三年級英語下冊知識樹課件

——PEP版英語三年級下冊

——PEP版英語三年級下冊1課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容標準教學建議評價建議編寫體例三說說課標說教材說建議課程目標編寫特點內(nèi)容解析與整合課程資源的內(nèi)容標準教學建議評價建議編寫體例2

文化意識目標文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力發(fā)展能聽、說、讀、寫、演的能力。

語言技能目標

語音、詞匯、語法、功能、話題交際策略調(diào)控策略認知策略資源策略學習策略目標培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識、合作精神。

語言知識目標情感態(tài)度目標總目標

3說簡單的英語歌謠。英語課程目標要求：三年級學生應達到一級的綜合能力語言目標能唱簡單的英文歌曲。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。激發(fā)學生學習英語的興趣與情感說簡單的英語歌謠。英語課程目標要求：三年級學生應達到一級的綜4三年級下冊在這一整套教材中是基礎培養(yǎng)興趣，適應英語學習模式奠定讀音，書寫和語感基礎三年級下冊在這一整套教材中是基礎5

內(nèi)容標準

掌握50個單詞和26個字母，并能簡單運用

能聽、做6個TPR活動能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

能唱8首歌曲

能聽、說、唱7首歌謠

能完成8個自我評價活動

能聽懂6個幽默小故事

能了解6項簡單的中西方文化知識內(nèi)容標準掌握50個單詞和26個字母，并能簡單運用6編寫特點

1.激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，初步建立學習英語的自信心。

。

3.適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

2.培養(yǎng)學生的語感、語音、語調(diào)、書寫基礎及學習習慣，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。編寫特點1.激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學習英語的積極7

本套教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。分單元編寫，采用大課型設計，各單元知識在ABC三部分循環(huán)，滾動式遞進，它的優(yōu)勢在于能夠增加靈活度，體現(xiàn)分層次教學。CBA掌握擴展（不作要求掌握）教材體例話題—功能—結(jié)構—任務本套教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構，8內(nèi)容結(jié)構單元結(jié)構A必學B必學C選學Let’slearnLet’stalkLookandsayLet'schantLet’sspellLookandsay

Let’scheckLet’ssingStorytimeLet’stalkLet’slearnLet’scheck內(nèi)容結(jié)構單元結(jié)構ABCLet’slearnLet’sta9三下英語

2、Myfamily3、Atthezoo5、Doyoulikepears?4、Whereismycar?立體式整合1、Welcomebacktoschool6、Howmany?三上U1Hello四上U1Myclassroom四上U6Meetmyfamily三上U4Weloveanimals四上U3Myfriends三上U5Let’seat四上U5Whatwouldyoulike?四上U2Myschoolbag三上U6Happybirthday三下英語2、Myfamily3、Atthezo10分層次教學每節(jié)課滲透、靈活運用、唱演結(jié)合教具、融于對話教學、TPR活動、教師示范

創(chuàng)設語境、強調(diào)語意、突出語用教學建議詞匯教學對話教學歌曲與歌謠教學趣味故事教學分層次教學每節(jié)課滲透、靈活運用、唱演結(jié)合教具、融于對話教學、11

充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢注意示范教學，讀準單詞的發(fā)音詞匯教學融詞匯于會話教學中，詞不離句

巧用實物、頭飾和卡片引入，操練

把握不同的教學目標，有的放矢在生活中教，促進記憶。充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢注意示范教學，讀準單詞的發(fā)12

同義詞記憶法

形近詞記憶法

同音詞記憶法

比較記憶法順口溜記憶法聯(lián)想記憶法合成記憶法語音記憶法反義詞記憶法歸類記憶法記憶單詞的方法同義詞記憶法形近詞記憶法同音詞記憶法比較記憶法13

1、形近詞記憶法。如：ball—tall—small2、同義詞記憶法。如：look—see—watch3、同音詞記憶法。如：two—too,I--eye4、反義詞記憶法。如：big—small,tall--short5、比較記憶法。如：dog—bag—big6、合成記憶法。如：six+teen=sixteen,water+melon=watermelon,7、歸類記憶法。如：動物：cat,dog,fish…

水果：apple,banana,pear…

顏色：green,red,black,yellow…1、形近詞記憶法。如：ball—tall—small14分角色朗讀調(diào)動讀書積極性在自然情景中學說，在交際游戲中強化融會話教學于情景表演之中

會話教學語言的示范性表演語言的鞏固性表演

發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演分角色朗讀調(diào)動讀書積極性在自然情景中學說，在交際游戲中強化融15

在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動興趣唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生的藝術素質(zhì)靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中歌曲與歌謠教學在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動興趣唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生的藝術素16

對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可趣味故事教學對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。優(yōu)秀者自我展示，其他學生欣賞

趣味對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會17靈活采用等級制、百分制或達標制等多種方法記錄成績。突出學生主體，尊重個體差異，采取活動途徑，倡導體驗參與。采用筆試、聽試、口試、表演、展示等測試和非測試的多種方式體態(tài)、言語評價等，讓學生充滿自信。注意方法的隨機性和內(nèi)容的真實性、簡潔性。

評價建議小組內(nèi)評價自我評價小組合作評價教師評價靈活采用等級制、百分制或達標制等多種方法記錄成績。突出學生主18課程資源開發(fā)

網(wǎng)絡影視宣傳單

教材資源

廣告語

插圖

C部分校園文化宣傳牌真人視頻CCTV10希望英語

學生資源

最大限度地利用課內(nèi)資源合理開發(fā)課外資源英語活動

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教師資源

積累知識

教學技能

情感育人

張揚個性

重課堂生成

學生作品成果展示

食品包裝商店名稱

學校課宣傳單教材資源廣告語19

理想的英語課堂給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己去解決；給孩子一個空間，讓他自己向前走……在這種理念的指導下：寓學于樂，快樂交流，快樂成長，共同進步！理想的英語課堂2021寫在最后