2023北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計-【練習(xí)五】

北師三上第六單元《乘法》練習(xí)五課題練習(xí)五課型復(fù)習(xí)課教材分析“練習(xí)五”一共14道題。其中第1～3題側(cè)重算理的理解;第4～8題側(cè)重鞏固乘法的計算方法:第9～13題側(cè)重綜合運用所學(xué)知識解決實際問題;第14題是拓展題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。第1題借助直觀運算，進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理和計算方法。第2題側(cè)重借助表格計算，再次體會位值的原則，逐步提高計算能力。第3題讓學(xué)生借助實物圖感受連乘和乘加兩類問題之間的異同。第4題側(cè)重對乘法計算方法和算理的理解。第5題側(cè)重對豎式的書寫格式和計算方法的現(xiàn)固。第6題側(cè)重讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤的過程中，避免錯誤的發(fā)生，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。第7，8題則是鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識，解決新的計算問題，發(fā)展計算能力。第9～13題側(cè)重鼓勵學(xué)生綜合所學(xué)的有關(guān)知識，再一次經(jīng)歷解決各種實際問題過程，并進(jìn)一步鞏固解決問題的方法，即先理解題意，然后思考尋找每題的數(shù)量關(guān)系，再列式解答，最后還要對計算的結(jié)果進(jìn)行檢驗，看是否合乎題意。第14題是拓展題，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識。學(xué)情分析本單元主要學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘運算，以及運用乘法解決有關(guān)的實際問題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)非常熟練地掌握了表內(nèi)乘法，并且會計算整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的乘除法口算，為本單元學(xué)習(xí)任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)策略1.通過觀察和操作，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)。。

2.在具體的情境中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。運用所學(xué)知識解決問題，并在探究的過程中體會解決問題策略的多樣化。

教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級上冊教科書第64-66頁教學(xué)目標(biāo)1.在解問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確進(jìn)行計算。2.借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會算法的多樣化。3.理解并掌握連乘試題的運算順序，并能正確計算。4.能進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學(xué)重點熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學(xué)難點發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，練習(xí)本。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。導(dǎo)入語：同學(xué)們，第六單元“乘法”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了，關(guān)于這部分內(nèi)容，你學(xué)會了什么？還有什么疑問嗎？跟大家說一說。學(xué)生可能會說;A:我學(xué)會了筆算兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法。B：我知道了任何數(shù)與0相乘都得0.C：我發(fā)現(xiàn)借助畫圖表示并分析題意更形象、直觀、更易于理解。師：這些知識你是真的掌握了嗎？看看下面的問題你能解決嗎？二、教學(xué)過程一、完成教材64-65頁第1-8題。1.多媒體出示教材第64頁第1題如下：師：注意圈畫與計算方法要一致。2.獨立完成第2題填一填。3.多媒體出示教材第64頁第3題如下：一生說一說圖意和計算方法。全班練習(xí)。分別讓學(xué)生說一說計算的方法、過程和結(jié)果。4．多媒體出示教材第64頁第4題如下：分組練習(xí)并分別讓學(xué)生說一說每組中的三個算式之間的聯(lián)系？5.多媒體出示教材第64頁第5題如下：a.四生板演全班練習(xí)。b.分別讓學(xué)生說一說每一步的意義c.師：訂正講解6.課件出示第65頁第6題如下：a.引導(dǎo)觀察以上四個算式，想一想錯在哪里？b.在練習(xí)本商上重新計算出正確結(jié)果。7.課件出示第65頁第7題如下：（1）引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行計算，再進(jìn)行大小比較。（2）對回答較好的進(jìn)行表揚。8.課件出示第65頁第8題如下：a.認(rèn)真觀察以上圖中的卡片上的數(shù)字后獨立思考。b.分別讓學(xué)生說一說你連接的數(shù)字和理由。二、1、講解教材第9-12題。a.引導(dǎo)學(xué)生觀察以上情景圖，說一說你讀到的數(shù)學(xué)信息。b.分別找學(xué)生說一說自己的解題思路，全班練習(xí)。2.課件出示第66頁第13題如下：a.引導(dǎo)學(xué)生觀察以上情景圖，說一說你讀到的數(shù)學(xué)信息。b.師引導(dǎo)學(xué)生把這些信息用畫圖的方式表現(xiàn)出來。c.學(xué)生嘗試畫圖，組織學(xué)生交流展示畫圖結(jié)果。生：首先我們已經(jīng)知道小馬去磨坊走的路由兩段組成上山路程是630米，關(guān)鍵就是算出下山路程，且已知下山用了8分，每分走90米所以路程就是90×8=720(米)一共走的路程就是630+720=1350(米)列成綜合算式是630+90×8=1350(米)。3.師:算一算你發(fā)現(xiàn)了什么。再寫兩個類似的算式算一算。跟小組的同學(xué)交流一下其中的道理。(課件出示教材第66頁第14題。學(xué)生嘗試自己計算在小組里交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流2×99=1982×999=19983×99=2973×999=29974×99=3964×999=39965×99=4955×999=4995生：發(fā)現(xiàn)積的位數(shù)比一個乘數(shù)中9的個數(shù)多1位，積的首位數(shù)字是另一個乘數(shù)減1.積的未尾數(shù)字與首位數(shù)字的和正好是9.積的中間數(shù)位上都是9。舉例8×99=7928×999=7992三、課堂小結(jié)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題哦！學(xué)生自由總結(jié)交流匯報。四、教學(xué)板書練習(xí)五1.兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘(不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位)的計算方法及其在日常生活中的應(yīng)用。2.乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法.“0與任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。

五、教學(xué)反思優(yōu)點：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，口頭語言表達(dá)能力，課堂上要注重張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生以自己的思考方式和習(xí)慣解決問題。將信息形象直觀地用畫圖的形式表現(xiàn)出來，既清晰又為學(xué)生后面的解決問題作好鋪墊。缺點：個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒往往是外熱而內(nèi)冷。今后的教學(xué)要注意在課堂上讓所有的學(xué)生都活躍起來。在創(chuàng)設(shè)情境提出問題環(huán)節(jié)之前，讓學(xué)生說說知道了哪些數(shù)學(xué)信息，并畫一畫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)措施：對教師來說，每一節(jié)課都是一種歷練，需要教師對每一個教學(xué)環(huán)