大學(xué)生實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)大學(xué)生實(shí)?習(xí)支教個(gè)?人總結(jié)范?文轉(zhuǎn)眼?間，一學(xué)?期就要結(jié)?束了，回?顧兩個(gè)多?月的工作?生活學(xué)習(xí)?情況，心?中充滿喜?悅，因?yàn)?支教工作?鍛煉了我?，雙小人?的熱情感?動(dòng)了我，?與雙小老?師的交流?提升了我?。支教工?作是充實(shí)?的，帶給?我的是沉?甸甸的收?獲。一?、調(diào)整心?態(tài)，積極?面對(duì)畢?竟是離開(kāi)?自己熟悉?的工作單?位，來(lái)到?一個(gè)自己?比較陌生?的地方，?所以我知?道我首先?要做的是?調(diào)整心態(tài)?，積極面?對(duì)。其?實(shí)我的所?有的準(zhǔn)備?似乎都是?多余的，?因?yàn)殡p小?人迎接我?的是一張?紙真誠(chéng)熱?情的笑臉?，沒(méi)有多?少寒暄，?趙校長(zhǎng)對(duì)?我一學(xué)期?的工作做?了整體安?排，我沒(méi)?有什么意?見(jiàn)。我承?擔(dān)四(2?)班的語(yǔ)?文教學(xué)任?務(wù)，上教?學(xué)研討課?兩節(jié)，做?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)和課?堂教學(xué)設(shè)?計(jì)方面的?專題講座?各一次。?趙校長(zhǎng)給?我的任務(wù)?不輕。?我都答應(yīng)?下來(lái)，作?為一個(gè)教?師擔(dān)任班?級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)任務(wù)?，并不是?難事，上?教學(xué)研討?課也不是?難事，因?為這都是?我們的職?責(zé)，難的?事情是讓?我對(duì)教學(xué)?評(píng)價(jià)和教?學(xué)設(shè)計(jì)做?講座，而?這兩個(gè)問(wèn)?題可以說(shuō)?就是語(yǔ)文?教學(xué)的核?心問(wèn)題，?尤其是教?學(xué)評(píng)價(jià)的?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)的問(wèn)?題，更是?核心中的?核心問(wèn)題?，即使是?教育教學(xué)?領(lǐng)域的專?家，要說(shuō)?好這件事?也不是一?件容易的?事，我當(dāng)?然不敢馬?虎。在?未來(lái)的歲?月中我認(rèn)?真閱讀一?些理論書(shū)?籍，并上?網(wǎng)查閱資?料，為自?己的工作?，也為自?己的責(zé)任?做好充分?的準(zhǔn)備，?我像一個(gè)?揚(yáng)帆的船?，努力向?前。二?、研討交?流，學(xué)習(xí)?提升我?上了兩節(jié)?教學(xué)研討?課-《特?殊的葬禮?》兩課時(shí)?。從導(dǎo)入?到結(jié)尾收?束，比較?完整地呈?現(xiàn)出了我?的教學(xué)理?念以及我?的教學(xué)思?路。武永?校長(zhǎng)評(píng)價(jià)?我的課是?-樸素，?樸實(shí)，淳?樸厚重，?如春分拂?面。王超?校長(zhǎng)評(píng)價(jià)?我的課是?沒(méi)有什么?花樣純是?以自己扎?實(shí)的基本?功和厚實(shí)?的文化功?底取勝。?我知道這?是雙小人?對(duì)我的褒?揚(yáng)，是雙?小人對(duì)我?的要求。?在與老師?們的交流?中我也吸?取了雙小?老師不少?好的經(jīng)驗(yàn)?。結(jié)合?課例，我?在___?_月上旬?，做了一?個(gè)關(guān)于課?堂教學(xué)評(píng)?價(jià)的專題?講座，說(shuō)?是講座其?實(shí)也是不?敢的，我?把趙校長(zhǎng)?給我的題?目做了一?個(gè)小小的?變動(dòng)-《?漫談?wù)n堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?》，這樣?我也有話?說(shuō)了，也?不是那么?學(xué)術(shù)氣味?濃了，講?座的過(guò)程?輕松愉快?，因?yàn)楹?多個(gè)案都?是我親身?經(jīng)歷過(guò)了?，也是我?自己通過(guò)?思考形成?的一些看?法，所以?老師們很?感興趣。?應(yīng)該說(shuō)與?老師們產(chǎn)?生了不小?的碰撞，?因?yàn)橛泻?多觀點(diǎn)他?們沒(méi)有聽(tīng)?說(shuō)過(guò)。?講座交流?過(guò)程中，?很多老師?與我進(jìn)行?了交流，?并向我提?出了問(wèn)題?，我都給?他們進(jìn)行?了解答，?提出了我?個(gè)人的看?法，令我?感動(dòng)的是?，很多老?師在講座?結(jié)束之后?，依然有?不少老師?到我的辦?公室里與?我進(jìn)行教?育教學(xué)方?面的探討?。在探討?的過(guò)程中?，我明顯?感到我自?身的思考?更加有深?度了，我?的思考也?更加周密?了。三?、教學(xué)工?作，不敢?馬虎一?個(gè)教師的?主要工作?就是教學(xué)?，我明白?我的責(zé)任?，關(guān)于這?一點(diǎn)我不?敢有絲毫?的馬虎，?我接手四?(2)班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?首先從學(xué)?習(xí)習(xí)慣學(xué)?習(xí)態(tài)度開(kāi)?始抓起，?從學(xué)生的?作業(yè)-寫(xiě)?字開(kāi)始。?越細(xì)小的?地方，越?是我們?nèi)?易忽略的?地方，越?是務(wù)虛的?地方，越?容易成為?我們教育?的盲點(diǎn)。?但這些地?方恰恰是?教育的核?心和關(guān)鍵?，我就從?最細(xì)小的?地方開(kāi)始?，從最務(wù)?虛的地方?開(kāi)始的。?比如在?我們班級(jí)?我提倡做?彬彬有禮?的有教養(yǎng)?的人，從?不隨地吐?痰開(kāi)始，?這一點(diǎn)我?們班級(jí)做?到了，班?級(jí)的地面?上很少有?痰跡了。?這我認(rèn)為?是一個(gè)了?不起的進(jìn)?步。但?練字也好?，行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成也好，?不是一朝?一夕的事?情，也不?是短短的?兩個(gè)月就?能形成的?，所以我?也略微感?到遺憾，?希望這樣?的教育能?夠延續(xù)下?去。課?堂教學(xué)，?我總是花?費(fèi)不少的?時(shí)間針對(duì)?學(xué)生的實(shí)?際情況精?心設(shè)計(jì)，?提高課堂?的效率，?即是所謂?的有效教?學(xué)。四?、熱情雙?小，今生?難忘短?短的兩個(gè)?月過(guò)去了?，但是雙?小人的熱?情好客，?質(zhì)樸厚道?我卻是不?能忘記的?。記得?我剛來(lái)學(xué)?校時(shí)，學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的生?活上給予?了極大的?照顧，用?與我一起?吃飯的孫?老師的話?說(shuō)，你的?房間是雙?小老師里?最好的，?你有空調(diào)?，衛(wèi)生間?，專用廚?房，房間?吊了頂，?你可知道?吊頂是謝?校長(zhǎng)，白?校長(zhǎng)他們?親自動(dòng)手?給弄得，?幾乎所有?的一切都?是他們親?自給弄好?的。我聽(tīng)?了之后真?的是很感?動(dòng)。坐?在我對(duì)面?的周彬主?任，時(shí)時(shí)?問(wèn)我生活?上的情況?，有什么?困難，想?家的煩惱?，他總是?及時(shí)給與?安慰，武?永校長(zhǎng)經(jīng)?常與我探?討教育教?學(xué)上的一?些問(wèn)題，?等等。住?在我隔壁?的吳老師?在立夏那?天給我送?來(lái)兩個(gè)大?大的鵝蛋?，時(shí)不時(shí)?給我送些?青菜生菜?之類的，?令我感動(dòng)?不已。?當(dāng)然給我?在學(xué)習(xí)生?活工作上?以幫助的?老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止這些?，他們是?那樣的熱?情，他們?是那樣的?質(zhì)樸厚道?，給我留?下了深深?印象，這?些應(yīng)該是?我一生永?遠(yuǎn)不能忘?記的吧!?短短的?兩個(gè)月即?將過(guò)去了?，我也將?結(jié)束我的?雙小之行?了，回顧?兩個(gè)月來(lái)?的生活工?作和學(xué)習(xí)?，我覺(jué)得?自己的收?獲真是太?大了，在?我的人生?履歷上又?添上了生?動(dòng)的一筆?。大學(xué)?生實(shí)習(xí)支?教個(gè)人總?結(jié)范文（?二）菏?澤學(xué)院應(yīng)?屆畢業(yè)生?劉陽(yáng)、杜?瑩、高嬋?、崔麗霞?、孫麗倩?于___?_年__?__月至?____?年___?_月在我?鎮(zhèn)一千王?小學(xué)和張?灣小學(xué)頂?崗實(shí)習(xí)，?分別擔(dān)任?美術(shù)、語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)、?音樂(lè)課。?五位老師?在學(xué)校實(shí)?習(xí)期間，?能夠嚴(yán)格?遵守并執(zhí)?行學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，積?極主動(dòng)的?配合其他?老師協(xié)調(diào)?完成教育?、教學(xué)工?作任務(wù)，?得到領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的一致好?評(píng)。五?位實(shí)習(xí)老?師在教學(xué)?期間，實(shí)?習(xí)態(tài)度極?其認(rèn)真，?工作積極?、細(xì)心、?踏實(shí)，能?虛心接受?指導(dǎo)，較?好地掌握?運(yùn)用管理?方法與技?巧。認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)和教?育教學(xué)理?論，在很?短的時(shí)間?內(nèi)就基本?掌握了教?育教學(xué)規(guī)?律和技能?，并將其?運(yùn)用到教?學(xué)工作中?去。能夠?積極主動(dòng)?的虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，彌補(bǔ)?自己的不?足。工作?積極主動(dòng)?，學(xué)習(xí)認(rèn)?真，尊敬?他人，待?人誠(chéng)懇，?能夠做到?服從領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同?事，關(guān)愛(ài)?學(xué)生，不?怕苦，不?怕累。并?能夠靈活?運(yùn)用所學(xué)?的計(jì)算機(jī)?專業(yè)知識(shí)?解決學(xué)校?工作中遇?到的實(shí)際?困難。一?學(xué)期來(lái)理?論水平及?教學(xué)能力?均有很大?程度的提?高。教?學(xué)實(shí)習(xí)方?面：表現(xiàn)?高度熱忱?，講解生?動(dòng)、形象?具體。因?材施教，?能滿足不?同層次學(xué)?生的需要?，能隨時(shí)?調(diào)整教學(xué)?方式、內(nèi)?容，努力?求得學(xué)生?最大利益?。這五?名實(shí)習(xí)老?師在教學(xué)?期間認(rèn)真?負(fù)責(zé)，能?獨(dú)立處理?教材，備?課完整。?課堂教學(xué)?組織嚴(yán)密?，應(yīng)變能?力強(qiáng)，能?根據(jù)學(xué)生?反應(yīng)及教?師指導(dǎo)調(diào)?整板書(shū)、?內(nèi)容，教?態(tài)自然。?普通話標(biāo)?準(zhǔn)，得到?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)?生的一致?肯定。上?課秩序掌?控得宜，?收放自如?，優(yōu)秀穩(wěn)?健。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題能主?動(dòng)提出討?論，討論?中自然流?露極佳學(xué)?養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)?。在作?業(yè)批改方?面，批改?作業(yè)認(rèn)真?，評(píng)語(yǔ)多?樣、豐富?而懇切。?能做到批?改作業(yè)仔?細(xì)、正確?，并能注?意學(xué)生共?同的錯(cuò)誤?，通過(guò)作?業(yè)來(lái)鼓勵(lì)?學(xué)生，使?作業(yè)成為?師生共同?進(jìn)步和共?同交流的?一個(gè)橋梁?，從而具?備了教師?應(yīng)有的素?質(zhì)。在?教務(wù)方面?：五位老?師按時(shí)到?校，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?實(shí)習(xí)期間?，未曾出?現(xiàn)過(guò)無(wú)故?缺勤、遲?到、早退?現(xiàn)象，并?能與學(xué)校?同事和睦?相處，與?其一同工?作的教師?都對(duì)三位?實(shí)習(xí)老師?的表現(xiàn)予?以肯定。?美術(shù)老?師劉陽(yáng)在?校期間，?擔(dān)任六個(gè)?年級(jí)的美?術(shù)課，課?時(shí)較繁重?，但該老?師不怕苦?不怕累，?不僅擔(dān)任?教學(xué)工作?，還積極?主辦學(xué)校?大小黑板?報(bào)。對(duì)學(xué)?校精神文?化建設(shè)做?出一定貢?獻(xiàn)，在實(shí)?習(xí)期間使?其理論知?識(shí)得到檢?驗(yàn)和應(yīng)用?，進(jìn)一步?完善和提?高了教學(xué)?技能，提?高了自身?素質(zhì)，對(duì)?其以后走?向教學(xué)崗?位有一定?幫助。?語(yǔ)文老師?杜瑩，在?教學(xué)方面?能充分體?現(xiàn)新課改?理論，能?夠?qū)⒃趯W(xué)?校所學(xué)的?知識(shí)靈活?應(yīng)用到具?體的工作?中去，保?質(zhì)保量完?成工作任?務(wù)。能通?過(guò)擔(dān)任助?理班主任?，使其認(rèn)?識(shí)到班主?任工作的?重要和辛?苦，通過(guò)?與學(xué)生的?接觸，對(duì)?現(xiàn)今小學(xué)?生的思想?和觀念有?了進(jìn)一步?的了解和?體會(huì)，也?了解和積?累了一些?班主任工?作的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)今后從?事教師工?作有很大?的幫助。?數(shù)學(xué)老?師高嬋，?在工作期?間能把新?的課程理?論充分運(yùn)?用到教學(xué)?活動(dòng)中去?，改變了?數(shù)學(xué)課堂?的沉悶氣?氛，是學(xué)?生能積極?主動(dòng)探索?問(wèn)題，解?決問(wèn)題，?充分挖掘?學(xué)生潛力?同時(shí)也感?受了小學(xué)?課堂教學(xué)?的實(shí)際狀?況，除了?了解本專?業(yè)課程以?外，還與?辦公室其?他老師溝?通以了解?各學(xué)科目?前所面臨?的具體情?況，從而?全面了解?當(dāng)今小學(xué)?教育狀況?野進(jìn)一步?積累了實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)。?對(duì)其走向?正式崗位?有很大幫?助。英?語(yǔ)老師崔?麗霞和音?樂(lè)老師孫?雅倩，在?教學(xué)中不?厭其煩，?一詞一句?的教學(xué)生?發(fā)音，一?遍又一遍?的教唱樂(lè)?譜、歌詞?，手把手?地輔導(dǎo)學(xué)?生彈奏樂(lè)?器……學(xué)?生的英語(yǔ)?和音樂(lè)水?平有了較?大提高。?五位實(shí)?習(xí)老師的?到來(lái)給