武術教學計劃方案(6篇)

第頁共頁武術教學方案方案(6篇)武術教學方案方案篇一因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)〔修訂本〕》。結合我校實際認真制定了教學教研工作方案，并組織各學科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴格按部頒課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反響并進展跟蹤檢查。1、落實教學常規(guī)的管理制度，標準備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反響、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析^p〔單元教材分析^p，每課教材分析^p〕、有“三維”目的、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的進步。2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有根底上有進步的做法同時，組織老師認真討論、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反響，及時指導，注重各學科成績的本質(zhì)性進步。3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。老師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：進步優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動嚴密結合起來，有效進步地“培優(yōu)補差”工作的實效性。4、各學科教研組每學期檢查2次，教誨處分別在學期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的老師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致詳細的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的老師，身系重任。唯有實在轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會，撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、標準化、個性化。通過認真學習，新課程理念根本上深化到每位老師的腦海里。為了適應新的教學變化，老師應不斷地加強自身素養(yǎng)的進步。每學期初就制定了教學和教研工作方案，通過“走出去，請進來”等形式，實在進步老師們的業(yè)務程度和才能，老師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城老師到我校進展課堂指導。使得音樂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備〔資料搜集〕，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于理論后的反思，老師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進展跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反響，發(fā)揚先進，總結進步。有力地進步了老師們的教育教學程度，獲得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。教育是為了一切學生的開展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視開展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。本學年，促教促學活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、播送操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，獲得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中獲得了好成績并得到了領導的認可。新一輪課程改革倡導"立足過程，促進開展"的課程評價方式。為此，學校組織全體老師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學理論談看法，大家的意見都很中肯。最后全體老師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要開展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。本學期，為了進一步進步家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開，積極推進了村、家、校工作的進程，為以后獲得廣泛的家校聯(lián)絡指明了方向。"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕老師隊伍，我們完全有信心將教學改革進展到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。武術教學方案方案篇二身為一名省級級骨干老師，我覺得自己應該時刻想到發(fā)揮骨干老師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導青年老師方案如下：一、指導思想：本著“務實、創(chuàng)新、開展”的工作原那么，通過師徒結對，商討教藝，揚長補短，共同進步。二、幫扶對象：__三、培養(yǎng)目的：1、具有扎實的教學根本功，可以純熟運用現(xiàn)代教育手段；2、具有扎實的根底理論和專業(yè)知識，具備一定的教學科研才能。3、具備對各種教學信息的捕捉、判斷和重建的才能；4、力爭兩位老師在課堂教學程度上有大幅度地進步。四、詳細工作及措施：〔一〕師徒交流，確定幫帶目的我將利用業(yè)余時間，理解五位老師在教學上有那些困惑，制定符合老師個體特點的實在可行的幫扶目的?！捕臣w備課，提倡一課多摩，共享教育資。加強集體備課，師傅指導徒弟確定教學方法，及時幫助徒弟分析^p教材的重點、難點，制訂教學目的。〔三〕商討技藝，共同進步。1、指導五位老師備好并上好課，認真學習《數(shù)學課程標準》，分析^p教材內(nèi)容，力求做到目的明確、重點突出、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設計巧妙等；還要指導五位老師準確掌握課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)修改等教學環(huán)節(jié)。此外，結合五位老師電腦才能強的特點，強調(diào)多媒體教學的學習和應用。2、跟蹤聽課，及時理解兩位老師課堂教學情況。方案每期隨堂聽課，聽課后及時進展講評，指出其優(yōu)缺點并提出改良意見，以幫助她們快速進步教學程度。3、要求五位老師適當聽我的課，檢查兩位老師的聽課記錄表填寫情況。4、催促五位老師堅持業(yè)務學習，積極參加各種培訓活動，努力進步自身的業(yè)務素質(zhì)。5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改良教法的措施。通過該活動，進展面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點，指出存在的缺乏，最終促進他們更好的開展。6、每月檢查徒弟的備課，催促他們及時寫出反思，積極指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所進步。武術教學方案方案篇三一、指導思想認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。二、小學英語課程的教學目的：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及開展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國精神，增強世界意識，為進一步學習打下根底。三、課程標準對本學段的要求〔一級目的〕〔一〕、總體目的對英語有好奇心，喜歡聽別人說英語。能根據(jù)老師的簡單指令做游戲、做動作、做事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感興趣?！捕痴Z言技能一級目的聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反響；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反響。說唱：1、能根據(jù)錄音模擬說英語；2、能互相致以簡單的問候；3、能互相交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡；5、可以根據(jù)表演猜想意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進展簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如〔小紅帽〕等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；2、視聽時間每學年不少于10小時〔平均每周20一25分鐘〕。四、全冊教材分析^p：按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元，2個復習單元。每單元分“abc”三個局部。老師可自由地選擇并靈敏地安排教學內(nèi)容，進步教學效果。五、全冊教學總目的要求：1)能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流；2)能聽說、認讀〔包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題〕的單詞，并能簡單的運用；3)能聽、做、演游戲；4)能聽、做tpr活動；5)能學會書中的小制作；6)能唱書本里的英文歌曲；7)能聽、說、唱書中的歌謠；8)能完成8個形成性評價活動；9)能聽懂6個幽默小故事；10)能理解6項簡單的中西方文化知識。talking課文朗讀對話表演。積極參與小組活動、課堂表演。課外活動。與同學、老師、家長講練、運用。words課文單詞的認讀。單詞游戲。listening課堂評價?；顒邮謨陨系穆犃Τ煽?。單元評價。課本上let’scheck局部。階段評價。assessment.六、教學方法：1會話教學融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。2詞匯教學]巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。3歌曲與歌謠教學在每節(jié)課中浸透，靈敏運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。4興趣故事教學5階段復習七、學生情況分析^p：通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的理解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一局部學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的才能。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達才能。〔請各科老師詳細分析^p自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識承受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面詳細分析^p，以合適自己的班級教學?！嘲?、進步教學質(zhì)量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多粗淺易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，獲得意想不到的效果?！惨弧场⒔⒑椭C、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：老師與全班對話〔個別學生也可〕，或是讓學生問候老師，學生與學生的對話?！捕?、以學生為中心，設置場景，表演對話。在教學對話前為學生設計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以進步學生的聽說才能，更可以表達學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案?！踩?、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。〔四〕、注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力?！参濉?、注重字母教學26個字母是學習英語的根底，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。老師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。武術教學方案方案篇四根據(jù)本學期工作方案結合班級學生及數(shù)學學習的詳細情景，以素質(zhì)教育為核心，以進步學生實際數(shù)學本領為重點，力求挖掘?qū)W生的進取性和學習潛在本領，進步學生的數(shù)學成績。1、將本學期所學知識進展系統(tǒng)的整理，使學生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，溫故而知新。2、促進學生的認知策略和開展進步應用數(shù)學知識解決實際問題的本領，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3、測查考核進展全面、科學、簡便愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數(shù)學的自信心。知識與技能〔一〕數(shù)與代數(shù)1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，理解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序級組成，會比擬它們的大小。2、進一步理解加減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)〔進位加、退位減〕和兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能正確純熟的進展口算；會進展100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，進展簡單的估算；構成初步的應用意識。3、結合現(xiàn)實情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會區(qū)分“大約幾時”，建立初步的時間觀念。4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系，能進展人民幣的簡單計算?！捕晨臻g與圖形1、在詳細的情境中，認識東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；經(jīng)過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米，初步認識線段，會畫線段，并能量出線段的長度。〔三〕統(tǒng)計與概率1、認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖〔一個代表一個單元〕，能根據(jù)統(tǒng)計結果提出和答復下列問題，并能與同伴交流。〔四〕理論與綜合運用1、能運用學過的知識解決實際問題。2、能初步理解用數(shù)學研究問題的。武術教學方案方案篇五本學期的教研工作已悄然完畢，在上級主管部門及校領導的帶著下，全面貫徹落實黨的教育教學方針，學習并努力理論了新課程，新理念思想，卓有成效的開展了一系列的教育教研活動，獲得了顯著的成績。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果?！稊?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。在本學期我們重點學習了數(shù)學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作，重點學習了有關“情境創(chuàng)設”和“數(shù)與運算”的相關理論。每位數(shù)學老師都努力將課改理念轉化為自覺的課堂理論的思想根底，做到理論與教學理論相結合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關系，正確把握承受性學習和探究性學習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氣氛、問題討論式的師生互動與老師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關系。本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。整堂課表達了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念。在評析的過程中我們就如何有效地指導、引導學生探究知識？如何進展小組合作學習？如何在運用新理念進展教學時，處理好“雙基”教學？等等進展了研討。在各備課組的活動中，各組員能分工撰寫教案，以組討論定稿，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。六年級高飛老師《稍復雜分數(shù)應用題》一課的成功展示，收到良好的效果。理論說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學程度非常有用。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教誨處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標準化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程方案，各老師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學期來教研組能做到每月檢查一次