大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì)參考5篇

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展心得體會(huì)參考5篇大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展心得體會(huì)篇1

本學(xué)期是大一的第一個(gè)學(xué)期，我們有一個(gè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的課程。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之下，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了一個(gè)了解。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白對(duì)于我們大學(xué)生來說職業(yè)規(guī)劃是很重要的，它能夠給我們指明將來進(jìn)展的方向，讓我循著這個(gè)方向不斷的前進(jìn)。

第一次上這個(gè)課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)還覺得沒有什么用，可是漸漸的上下來，我就知道學(xué)校為什么要設(shè)這個(gè)課程了。這個(gè)課程是能夠讓大學(xué)生對(duì)自己的人生有一個(gè)規(guī)劃的，可以幫助我們走出迷茫，一步步的了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫我們找準(zhǔn)將來要去進(jìn)展的方向。我跟著老師一步步的學(xué)習(xí)下來，我認(rèn)識(shí)了自己，在老師的指導(dǎo)下，我真正的懂了職業(yè)規(guī)劃的意思，職業(yè)規(guī)劃是對(duì)我們的職業(yè)生涯和自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行的系統(tǒng)計(jì)劃，在這個(gè)規(guī)劃里有著對(duì)職業(yè)的定位、目標(biāo)設(shè)定以及通道設(shè)計(jì)這三個(gè)要素，是對(duì)自己職業(yè)的一個(gè)細(xì)化過程，最大限度的了解自己的愛好和擅長(zhǎng)的事情，然后跟循著這個(gè)過程一步步的建立自己的職業(yè)目標(biāo)。

在課上，老師還向我們做了職業(yè)測(cè)試，通過性格、興趣進(jìn)行測(cè)試，讓我們了解自己的性格適合什么樣的工作，了解自己的興趣，讓我們知道將來自己的工作類型是什么。這些測(cè)試對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)致的分析，也讓我真正的知道自己是一個(gè)什么樣的人，將來我要往什么方向進(jìn)展。老師給我們展示了大五人格模型，從這個(gè)模型里我知道自己嚴(yán)謹(jǐn)性的。

上了這個(gè)課，有老師在前面幫我們指導(dǎo)，我們漸漸的制定了自己的職業(yè)規(guī)劃，從對(duì)自己性格進(jìn)行分析，再到優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，再到多自己的興趣愛好和擅長(zhǎng)的事情進(jìn)行描述，我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的推斷。在這樣的一個(gè)過程里，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，我這份職業(yè)規(guī)劃對(duì)我的大學(xué)會(huì)起到很大的作用，不會(huì)讓我陷入迷茫，給了我一個(gè)明確的方向，讓人生的終點(diǎn)線也更加的清楚。

一個(gè)學(xué)期也將要結(jié)束，這個(gè)課程對(duì)我的影響很大。在課程的最終，我勝利的制定出一份屬于自己的完成的職業(yè)生涯規(guī)劃書，我把自己這幾年大學(xué)做了細(xì)致的計(jì)劃。所以我信任憑借著這份規(guī)劃書，這幾年的大學(xué)生活不會(huì)無聊，會(huì)有很大的收獲的，我肯定可以順利的從學(xué)校畢業(yè)，并且拿到適合自己工作的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展心得體會(huì)篇2

步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生。就業(yè)者選擇從事某一職業(yè)，不管就是熱門的還就是冷門的，只要就是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向進(jìn)展，就要留意把握其改變，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)方向，不必從一而終、死守到底。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際狀況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力與社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，假如自己與用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)當(dāng)早做決斷，盡快簽訂就業(yè)協(xié)議。再者，就業(yè)過程就是一個(gè)冗雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求畢業(yè)生努力培育良好的心理承受能力，英勇地迎接將來生活的種種挑戰(zhàn)。

就中國目前狀況來說，就業(yè)形勢(shì)就是不容樂觀的，在這個(gè)就業(yè)形式嚴(yán)重的社會(huì)，我們僅憑自己的專業(yè)去找符合自己的工作，可以說很難。我們都知道幾年來各高校陸續(xù)擴(kuò)招，造成大學(xué)生數(shù)量快速增多，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢(shì)的穩(wěn)定。同時(shí)，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象，失業(yè)人員與零就業(yè)家庭將進(jìn)一步增加，長(zhǎng)期失業(yè)者、各類困難人員與殘疾人就業(yè)將更加困難，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。在這種狀況下，創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)很好的選擇，不僅我們自己有工作，假如我們創(chuàng)業(yè)勝利，我們還能為社會(huì)提供工作崗位，為社會(huì)做一份奉獻(xiàn)，何樂而不為呢，這就需要我們未雨綢繆，牢牢把握職業(yè)技術(shù)規(guī)劃技能，為將來的道路做好鋪墊。

如今，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)進(jìn)展快速，學(xué)問經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。任何一名大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，都應(yīng)考慮現(xiàn)實(shí)的條件。職業(yè)世界的改變，對(duì)人才素養(yǎng)的要求越來越高，也給大學(xué)生的職業(yè)進(jìn)展提出了新的要求。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、精確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)進(jìn)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的職業(yè)進(jìn)展道路打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。可就是大學(xué)畢業(yè)生有許多就業(yè)誤區(qū)就是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)〞，不要過分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用〞的信念，從“零〞做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

總之，我們知道就業(yè)勝利的關(guān)鍵還就是要依據(jù)自己本身的實(shí)際出發(fā)，敏捷選擇一條適合自己的道路。

大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展心得體會(huì)篇3

通過這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了《大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我對(duì)《大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深入全面的理解，同時(shí)也汲取了同行們豐富的教學(xué)閱歷。結(jié)合我在高職學(xué)校的實(shí)踐閱歷，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、對(duì)《大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》的認(rèn)識(shí)

隨著國家對(duì)職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對(duì)高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來了更高的要求。因?yàn)楦呗毶狈?duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，而社會(huì)對(duì)高職生也沒有預(yù)備的認(rèn)識(shí)，再加上本科生的競(jìng)爭(zhēng)擠壓，所以在高職生中開展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要。

二、對(duì)高職生《大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

通過陳老師對(duì)《大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》國家精品課程的建設(shè)的介紹，我們知道：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給學(xué)生什么、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會(huì)影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場(chǎng)的需求，就必需做好大學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

1、課程建設(shè)的原則

我認(rèn)為高職院校的《大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》應(yīng)以有用性、針對(duì)性、階段性、系統(tǒng)性為原則來構(gòu)建。課程內(nèi)容的有用性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素和興趣點(diǎn)，要以活動(dòng)為主形式，依據(jù)學(xué)生需要，解決學(xué)生實(shí)際問題。課程內(nèi)容的針對(duì)性，是有用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活理想、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問題，這一點(diǎn)我們要向首師大的劉老師的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對(duì)不同階段的學(xué)生需求而設(shè)定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完好有序，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。

2、課程體系的構(gòu)建

高職《大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培育模式、人才培育目標(biāo)來進(jìn)行，大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，依據(jù)學(xué)生自我進(jìn)展程度的不同，在不同階段開設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程，前后聯(lián)系，逐層推動(dòng)，形成一個(gè)系統(tǒng)。

①學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知

學(xué)生入學(xué)時(shí)，通過對(duì)學(xué)生的專業(yè)介紹使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，精確定位。在進(jìn)行專業(yè)介紹的過程中，要讓學(xué)生了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)進(jìn)展前景，以便學(xué)生合理支配自己在校學(xué)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎(chǔ)。

②職業(yè)生涯的自我認(rèn)知

一年級(jí)時(shí)，在學(xué)生對(duì)專業(yè)有基本了解后，就要對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)進(jìn)展的理論認(rèn)知的教育教學(xué)，開始職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)學(xué)問，并對(duì)自己的大學(xué)生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思索，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

③職業(yè)生涯的環(huán)境認(rèn)知

二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已學(xué)完文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，基本進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會(huì)。

④擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育

三年級(jí)的上學(xué)期，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理、信息收集、目標(biāo)選定、求職預(yù)備和方法、就業(yè)協(xié)議書和勞動(dòng)合同簽訂、人事代理制度、勞動(dòng)法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo)。教學(xué)模式包括專題講座、閱歷共享、案例分析、角色扮演等。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

這次培訓(xùn)我感受最大的就是首師大的團(tuán)隊(duì)之大、之優(yōu)是我們沒方法比擬的，我們只能通過多學(xué)習(xí)來漸漸提高自己、充實(shí)自己的閱歷，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)閱歷。

最終，感謝全國高校教師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和溝通提供了一個(gè)平臺(tái)，感謝首師大的老師們奉獻(xiàn)出了珍貴的閱歷，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁！

大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展心得體會(huì)篇4

進(jìn)入大學(xué)都一年多了，感覺在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，大多數(shù)都是公共課程，對(duì)于自己的這個(gè)專業(yè)也不是很了解，所以對(duì)自己的將來也沒怎么考慮過，只知道一個(gè)大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己到底喜愛什么，擅長(zhǎng)什么。

確的確實(shí)，對(duì)自己的將來，我一點(diǎn)都沒怎么考慮過，不是沒有時(shí)間來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點(diǎn)麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，如今想起來，都覺得有點(diǎn)慚愧，花著父母的血汗錢，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極。

上了這個(gè)課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們的確應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好自己的將來，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了許多學(xué)問，了解到了許多東西。

首先，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)計(jì)劃或職業(yè)進(jìn)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)受。大學(xué)生在校期間是預(yù)備參與工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參與了工作，就意味著職業(yè)生涯的開始。職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)的，從參與工作始終到退休，占據(jù)了人一生大部分的時(shí)間。

從經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)受的一系列職位和角色，它們和個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展過程相聯(lián)系，是個(gè)人接受培訓(xùn)教育以及職業(yè)進(jìn)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和改變，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)受和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)受。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)自我的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性作用。

職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)受，并不包含在職業(yè)上勝利與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說，不管職位高低，不管勝利與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)受，特殊是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程。

其次，什么是性格?

性格是指表如今人對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的獨(dú)特心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最親密的人格特征，在性格中包含有很多社會(huì)道德含義。性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和四周世界的看法，并表如今他的行為舉止中。性格主要表達(dá)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)事物的看法和所實(shí)行的言行上。

對(duì)此，我們進(jìn)行了自我性格的探究，mbti，通過測(cè)試，我是infp哲學(xué)家：沉穩(wěn)的觀看者、理想主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內(nèi)在的價(jià)值的一致。有求知欲，能快速發(fā)覺各種可能性，經(jīng)常起到促進(jìn)實(shí)行一些主見的作用。只要某種價(jià)值觀不受到威脅，他們都善應(yīng)變、敏捷地接受;情愿諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法;對(duì)財(cái)寶和四周的事物不太關(guān)懷。

再者，能力與進(jìn)展的關(guān)系到底是什么呢?顯而易見，你的能力越好，那么你的的將來進(jìn)展就會(huì)越好，能力的好壞與自己將來進(jìn)展的好壞有著親密的關(guān)系，所以我們要盡可能地提升自己的能力，學(xué)問都是其次。

人的能力是多種多樣的，一般可分為以下幾種：

1.一般能力和特別能力

2.再造性能力和創(chuàng)造性能力

3.液體能力和晶體能力依據(jù)能力在人的一生中的不同進(jìn)展趨勢(shì)以及能力和先天稟賦與社會(huì)文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。

4.認(rèn)知能力、操作能力和社交能力

其中，技能的分類更是多種多樣。

此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動(dòng)是我們對(duì)將來擬定職業(yè)生涯的一次探究性活動(dòng)，更是學(xué)生對(duì)自我的設(shè)計(jì)，自我規(guī)劃，自我成就的探究性活動(dòng)。對(duì)于這次的生涯人物訪談?lì)H有感受，如今我也說說自己的感受吧。

也上過學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也主動(dòng)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì);也十分清晰地了解如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻&b&b但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞。沒有親身的經(jīng)受，就無法清晰地了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會(huì)之外。社會(huì)的冗雜多樣，變化莫測(cè)，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校里無法感受和洞悉的到的。

而且我學(xué)的是金融專業(yè)，假如沒有對(duì)自己所憧憬的職業(yè)和該行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求有肯定的了解的話，在學(xué)校自己就不能更有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，以后找實(shí)習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢(shì)必會(huì)使我措手不及、困難重重。

總結(jié)

(一)要重視和精通自己的專業(yè)學(xué)問。

我們要充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手，多多培育我們的動(dòng)手能力，此外廣泛涉獵各方面報(bào)刊書籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的討論方向，提高自己的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢(shì)和勝利渠道。

(二)要學(xué)好英語。

面對(duì)想在全球化的今日，特殊電子產(chǎn)業(yè)，每天都要面對(duì)著日新月異的改變，一波有一波的技術(shù)浪潮，英語的重要是不言而喻的，你要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的理論和技術(shù)，去國外留學(xué)等，英語就是必需品。勝利的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的進(jìn)展，那就學(xué)好英語吧。

(三)要多學(xué)會(huì)做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì)做人是我們大學(xué)生必修的一門課程。如今在校學(xué)習(xí)的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，特別狹窄，對(duì)自己今后生涯的順利進(jìn)展特別不利。所以，我們應(yīng)當(dāng)從如今起就更加重視培育自己的為人處世能力及經(jīng)營并維護(hù)好自己的人脈資源。

(四)要擺正心態(tài)，對(duì)工作要嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，樂觀面對(duì)將來所從事行業(yè)的進(jìn)展前景。

心態(tài)決定成敗，詳情鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤和價(jià)值，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)〞，成為公司的負(fù)擔(dān)。在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)公司都不會(huì)接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對(duì)工作不仔細(xì)負(fù)責(zé)的員工。正如冠捷科技集團(tuán)黃某所言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來的畢業(yè)生更傲慢，說的都很好聽，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對(duì)員工都沒有什么特殊的、苛刻的要求，他們只要對(duì)自己有看法，對(duì)所在崗位仔細(xì)負(fù)責(zé)，那他們做任何行業(yè)都是可以的，而且我們也是歡迎這樣的員工的。〞

(五)要主動(dòng)投身實(shí)踐中去，去經(jīng)受，去感受，去領(lǐng)會(huì)。

獲取學(xué)問和提高技能有兩條途徑：一是從前人的閱歷中去獲取;二是從自己的實(shí)踐中去獲取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的學(xué)問和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來不變的真理。再說猜想帶有許多的主觀想像的成分，比方對(duì)將來找工作難度的過分渲染而造成的對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的失望等。假如你能主動(dòng)投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。你會(huì)發(fā)覺生活或工作不是想像中的那么難，許多事情不是能否做到的問題，而是想不想去做的問題。你若想做，你會(huì)去找方法，你若不想做，你會(huì)找一大堆理由。而且實(shí)踐特殊鍛煉人，練你的技能，考驗(yàn)?zāi)愕膶I(yè)學(xué)問，練你的士氣等。不管結(jié)果勝利與否，所獲得的體會(huì)和閱歷是你一生受用不盡的財(cái)寶。這就是實(shí)踐的魅力所在!

(六)要主動(dòng)培育自己的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立決策和執(zhí)行的能力。

常求于人有利于人，少求于人有利于己。八十年月出生的我們，從小有的吃，有的穿，沒吃過什么苦，沒經(jīng)受過什么挫折，凡事都依靠父母，獨(dú)立意識(shí)弱，獨(dú)立辦事能力差等是常有的事。張總經(jīng)理認(rèn)為，一個(gè)人假如始終依附著別人，那么他就一點(diǎn)用途都沒有。人一旦不能獨(dú)立自主，人生許多事情都將無法完成。比方說公司給你一個(gè)項(xiàng)目，你若沒有獨(dú)立完成的能力，那么在許多方面都將受制于人，不僅項(xiàng)目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個(gè)課使我正確地認(rèn)識(shí)了自己，也使我確定了人生的方向。從如今就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最珍貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而慚愧。〞

在接下來的就業(yè)指導(dǎo)里，我信任我會(huì)學(xué)到更多，我也會(huì)堅(jiān)決的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我信任我會(huì)有一條很好的職業(yè)生涯路。

大學(xué)生職業(yè)進(jìn)展心得體會(huì)篇5

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，如今畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課〞主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面進(jìn)展

根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全