幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《獻(xiàn)給媽媽的愛》含反思

幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《獻(xiàn)給媽媽的愛》含反思幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《獻(xiàn)給媽媽的愛》含反思幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《獻(xiàn)給媽媽的愛》含反思設(shè)計意圖

三八節(jié)接近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動內(nèi)容。

結(jié)合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培育幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。

活動內(nèi)容

《給媽媽的祝愿》

活動目標(biāo)

能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

體驗想象制造各種圖像的歡樂。

探究過程

周二活動投放材料(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平常媽媽照看我們已經(jīng)很辛苦了，小伴侶想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?鼓舞孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

在本次活動中，發(fā)覺孩子們的制造力量還不是很足，許多東西畫不出

來，內(nèi)容也比較單一，簡單受限制，設(shè)計的形狀都差不多，沒有新意。

由于當(dāng)時沒有給孩子們供應(yīng)外形各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈χ圃斓目臻g，所以制出的成品效果并不是很好。

于是我們開頭思索怎樣讓孩子們的賀卡變得新奇一些。

課后我們開頭收集各種外形的賀卡，作為其次次活動的材料預(yù)備。

周二作品圖

周三活動投放材料(16人)新增加了硬紙片、成品賀卡等活動前考慮到本次活動幼兒參加的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過觀看發(fā)覺，動手較強的孩子對制作活動愛好很高。

能依據(jù)成品賀卡設(shè)計出自己的作品，做出的賀卡外形各異很是美麗，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了愛好，拿著紙和旁邊的小伴侶玩別的嬉戲了。

依據(jù)這種狀況我們就重新進(jìn)行了分組，讓力量強的帶動力量差的一起剪貼，李欣芮小伴侶還把紙對折后剪出兩個圓形，關(guān)心不會剪圓形的小朋友，老師準(zhǔn)時提出了表揚，讓孩子們知道，小伴侶遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

周三作品圖

周四活動材料投放(全體幼兒)老師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動前老師出示自制作品說這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請

小伴侶看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的。

引導(dǎo)孩子們在彩紙上畫出自己喜愛的輪廓形狀，再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心愿，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面。

活動中多數(shù)孩子說出了自己對媽媽的祝愿，由于在本次的活動中老師也以角色的身份參加其中，在老師的帶動和鼓舞下，多數(shù)成品都很完善，和孩子們動手把心愿卡貼在展現(xiàn)區(qū)上制成了心愿樹，預(yù)備其次天的三八節(jié)給媽媽們一個驚喜。

周四作品展

本次活動在一句句的祝愿聲中結(jié)束，回顧本次活動發(fā)覺，孩子們基本能遵守活動規(guī)章，但是缺少長久性，許多時候需要老師不斷地提示和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信念，總認(rèn)為自己不能獨自完成任務(wù)，有很強的依靠心理，活動中很多孩子做做停停，制作過程中帶有很多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的進(jìn)展，針對消失的這些問題，我們老師利用孩子們喜愛表揚的這一特點，準(zhǔn)時適當(dāng)?shù)慕o與一個微笑，一句確定的表揚，一個滿足的點頭，逐步消除他們的依靠心理，從而提升他們自主操作的信念。

信任在老師的鼓舞下，孩子們的動手操作力量會逐步提高!

教學(xué)反思

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從

而增加自信念。

小百科媽媽(拼音āā)是母親的口語。

媽從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。

本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的