現(xiàn)代漢語句群

現(xiàn)代漢語句群第1頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月一、句群概說（一）句群的含義句群也叫句組、語段，是由兩個或幾個意義上前后銜接連貫的句子按一定規(guī)則組成的表示一個明晰的中心意思的語法單位。第2頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①小俞放心了。道靜卻沉重地憂慮著，但不能說出來。②風(fēng)，更猛了。雪，更大了。天也越來越黑了。（中心意思：冬天的傍晚風(fēng)雪交加的一種自然景觀）第3頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月③我小時候，有一次楊梅吃的太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺牙齒被它酸倒了。（中心意思：熟透了的楊梅雖然很甜，還是有酸味。）第4頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）句群的特點1．由兩個或兩個以上句子（單句或復(fù)句）組成。例①由一個單句和一個復(fù)句按轉(zhuǎn)折關(guān)系組成，例②由三個單句按并列關(guān)系組成，例③由三個復(fù)句按因果關(guān)系組成。第5頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2．話題集中，語意貫通幾個句子在意義上銜接連貫，表達(dá)一個中心意思。①草地上野菜并不多，尋了個把鐘頭，每個人才弄到一把。我們把野菜洗干凈，送到炊事班。(劉堅《草地野餐》)例①以“野菜”為中心話題，寫尋野菜，洗野菜，給炊事班送野菜。第6頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月3．句群可靠語序直接組合，也可以靠關(guān)聯(lián)詞語間接組合。句群一般不成套地使用關(guān)聯(lián)詞語，常常是在相關(guān)的后一句里單個使用關(guān)聯(lián)詞語。第7頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月4．句群里獨立的每一個句子都有自己的語調(diào)，書面上都用句末標(biāo)點，但整個句群的語氣是連貫和流暢的。第8頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月④那么，會不會是一顆新星呢？他急急地跑回家，用自己做的天文望遠(yuǎn)鏡對那顆星星進(jìn)行觀測，查對它的位置，測定它的亮度。經(jīng)過仔細(xì)觀測分析，他的論斷完全證實了：果然是一顆新星！例④從是否一顆新星到查對核實最后確認(rèn)，語氣流暢，語意連貫，是一個解說式的句群。第9頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月二、句群同復(fù)句、段落的關(guān)系（一）句群與復(fù)句的區(qū)別不同點主要表現(xiàn)三個方面：1.構(gòu)成單位不同。一個句子只能表達(dá)一個相對完整的意思，而句群包含有兩個以上的獨立的完整意思，它的內(nèi)容已經(jīng)超出了一個句子所能包含的范圍。第10頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2.關(guān)聯(lián)詞語的用法有所不同表達(dá)語法關(guān)系，句群和復(fù)句都可以使用關(guān)聯(lián)詞語但句群一般只在后邊句子的開頭單用一個承前的關(guān)聯(lián)詞語成套使用關(guān)聯(lián)詞語的一般只限于并列關(guān)系（一方面……另一方面）、選擇關(guān)系（或者……或者）、承接關(guān)系（首先……其次，第一……第二）等。第11頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月3.語調(diào)和標(biāo)點不同句群有兩個或兩個以上的句調(diào)，語氣可以前后一致，也可以發(fā)生變化；可以統(tǒng)一語調(diào)，也可以有幾種不同語調(diào)。而復(fù)句不論結(jié)構(gòu)關(guān)系多么復(fù)雜，只表達(dá)一個相對完整的意思，其語氣前后一致，只有一個句調(diào)。書面上，復(fù)句的各分句之間只能用逗號或分號；而句群的各個句子之間，則必須用句號或問號、感嘆號。第12頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）句群與復(fù)句的轉(zhuǎn)換句群與復(fù)句的聯(lián)系主要表現(xiàn)在，句群的句子之間的關(guān)系類型和復(fù)句的分句間的關(guān)系類型基本上是相同的，因而在一定語境中有些句群可以變換成復(fù)句，有些復(fù)句可變換成句群。第13頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月

①A兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉：那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。(魯迅《藥》)B兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉。那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。第14頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月句群與復(fù)句由于其本身的結(jié)構(gòu)和語意的制約，同時也由于上下文的制約，一般是不能隨意轉(zhuǎn)換的。

第15頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月復(fù)句不能轉(zhuǎn)換為句群。③下了山，到了市中心，街上仍沒有看到其他的行駛的車輛，只看到街旁許多的汽車行里，大門敞開著，門內(nèi)排列著大小的汽車，門口插著大面的紅旗，汽車工人們整齊地站在門邊，微笑著目送我們這一行車輛走過。這個復(fù)句可以分層次，但不能圈斷使變成句群。第16頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月句群不能轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)句④月亮升起來了，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子溫潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。這是由四個復(fù)句組成的句群。中間的句號不能改為分號或逗號，使變成復(fù)句；各個復(fù)句中的逗號也無法改為句號，使變成句群。第17頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月能互相轉(zhuǎn)換的句群和復(fù)句的兩種情況（1）兩個相鄰的語言片斷獨立性較強(qiáng)，可分可合：合則成大復(fù)句中的分句；分則各自獨立成句。（2）沒有上下文的制約，分合自由。因此，復(fù)句和句群的轉(zhuǎn)換，往往出現(xiàn)在不太復(fù)雜的段落中。第18頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月⑤熱烈的惜別場面過去了，火車開了好久，窗前掠過的是連綿的雪山和奔流的春水，但是我的眼前仍舊輝映著這一片我從未見過的奇麗的櫻花！這是個復(fù)句構(gòu)成的段落。一、三兩個逗號可以改為句號，使轉(zhuǎn)換為句群。第19頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月⑥秋收，秋耕，秋種，都要忙完了。正是大好的打獵季節(jié)。我們到紅石崖去訪問打豹英雄董昆。原來“忙完了”和“季節(jié)”后的標(biāo)點原為句號，現(xiàn)在都改用了逗號，變成了復(fù)句。第20頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月句群和復(fù)句不能隨意轉(zhuǎn)換，說明它們是具有不同結(jié)構(gòu)、不同功能的語言單位。第21頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）句群與段落的關(guān)系句群作為一級語言單位，與文章的段落（指自然段）是不同的兩個概念。段落是文章結(jié)構(gòu)的基本單位，屬文章學(xué)研究的范圍。第22頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月1.構(gòu)成單位和劃分依據(jù)不同句群是語言運用單位，屬于語言學(xué)范疇；劃分依據(jù)主要是語意上的向心性、邏輯上的條理性和相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。自然段是文章結(jié)構(gòu)單位，屬于文章學(xué)范疇；其劃分要受到多種因素的制約，如文章的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、流派，作者的個性和習(xí)慣等各種因素的影響。第23頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月第24頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月句群和段落的關(guān)系主要有三種：（1）句群小于段落；（2）句群同段落重合；（3）句群大于段落。第25頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。第26頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月③有什么辦法使這種僅有書本知識的人變?yōu)槊逼鋵嵉闹R分子呢？唯一的辦法就是使他們參加到實際工作中去，變?yōu)閷嶋H工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實際問題。這樣就可以達(dá)到目的。第27頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2.劃分目的不同劃分段落的目的是把篇章這個整體分成若干單位，作用在使文章眉目清晰，結(jié)構(gòu)顯豁，有助于讀者對文章內(nèi)容的理解；劃分句群的目的是為了研究句群這個語言單位的結(jié)構(gòu)、類型及其語法修辭現(xiàn)象，作用在進(jìn)一步掌握語言規(guī)律，指導(dǎo)語言實踐，提高語言表達(dá)能力。第28頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月3.書面形式標(biāo)志不同從書面形式看，段落有“換行”的形式標(biāo)志，一個段落開始，總是另起一行，退后兩格書寫。句群一般沒有這種書面形式和標(biāo)志（在與段落重合時，那標(biāo)志是屬于段落的）。第29頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月4.表述內(nèi)容容量不同從表述內(nèi)容上看，段落的容量比句群大，所表達(dá)的意思也比句群復(fù)雜、豐富得多。第30頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月三、句群的組構(gòu)

句群的組構(gòu)有兩種方式，有特定詞語的組構(gòu)和無特定詞語的組構(gòu)。（一）有特定詞語的組構(gòu)主要有三種第31頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月1.用一般關(guān)聯(lián)詞語的即復(fù)句常用的。①如果這兒真有熊，那就是說，這兒也必定有許多海狗。因為熊是喜歡吃海狗的。第32頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2.用組群關(guān)系詞語的常見的組群關(guān)系詞語有“另外、相反、總之、總而言之、歸根結(jié)底、由此看來”等等。第33頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①在現(xiàn)在這個和平的世界里，倒很少有需要你流血犧牲的英勇氣概的時候，有一般的勇氣就行了。例如：抵抗誘惑的勇氣，道出真情的勇氣，不模仿別人的勇氣，做一個誠實正直的人的勇氣，靠自己的雙腿走路的勇氣等等。第34頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月3.用句中示意詞語的

①當(dāng)我們談起這個笑話的時候，Q君的笑是苦笑。末了，他用不再輕松的語調(diào)說了一句：“上海同胞們，這是怎么了?將我們的聰明才智用到大事業(yè)上去！”常用的示意關(guān)系詞語有相應(yīng)的時間詞語、數(shù)量詞語、處所詞語等等。

第35頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）無特定詞語的組構(gòu)許多句群的組構(gòu)不靠特定的詞語，而靠句子之間的語義直接關(guān)聯(lián)。第36頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①可敬的沂蒙母親呵，你默默做著你認(rèn)為應(yīng)該做的一切，腦子里似乎從未轉(zhuǎn)過“報答”的念頭。這偉大的愛，來自母親那崇高的天性，是山泉出自大山的自然涌流。邏輯上的類比關(guān)聯(lián)第37頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月一次，懿宗皇帝過生日，李可及來獻(xiàn)藝。懿宗問他表演什么，他自稱要對儒、釋、道加以評論。此時，一位坐在旁邊的先生問道；“你既要評論儒、釋、道三教，那么你現(xiàn)說說如來佛是什么人?”李可及回答“婦人?！眴栒叻浅３泽@。李可及解釋說：“《金剛經(jīng)》上講：‘敷坐而坐(鋪上座席而打坐)’。如果不是婦人，那她何必等丈夫坐后才坐呢？”懿宗聽后，笑得合不攏嘴。第38頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月四、句群的類型句群可以根據(jù)需要從不同角度，運用不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。同復(fù)句中分句間的關(guān)系一樣，句群內(nèi)部的句子與句子之間沒有主謂、動/述賓等句法關(guān)系。按照句與句之間的邏輯、事理聯(lián)系及表達(dá)意圖等，參照語序和關(guān)聯(lián)成分的使用，將句群的結(jié)構(gòu)關(guān)系十種類型。第39頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）并列關(guān)系

可分為相關(guān)并列、相對并列和相延并列。1.相關(guān)并列，用關(guān)聯(lián)詞語“同時、還有、同樣、與此同時、相應(yīng)地、與此相應(yīng)”等。①……從這些哄嘈中，我聽得出來，事先二蘭爹王栓牛確實親口答應(yīng)過不要彩禮。二蘭和鄭云山也證明這確是事實。同時我還弄清了他倆是自由戀愛。第40頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2.相對并列用關(guān)聯(lián)詞語“反之、相反、相反地．反而、反倒、倒是、與此相反”等。②正因為偉大的理想合乎社會的進(jìn)步，合乎人民的利益，合乎社會發(fā)展的規(guī)律，所以對于一些具有偉大理想并為偉大理想而斗爭的人，千百年來人們一立在尊重他們，懷念他們，紀(jì)念他們。相反地，對于一些破壞這些理想、阻撓這些理想實現(xiàn)的人，千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。第41頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月3.相延并列用關(guān)聯(lián)詞語“另外、此外、至于、順便說—句、順便一提、附帶說一句、說到了xx”等。③在自然科學(xué)中，最先形成的是理論的層次，即基礎(chǔ)科學(xué)。至于直接改造客觀世界的工程技術(shù)，先是作為工藝，不是作為科學(xué)，在高等院校講授了。

第42頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）順承關(guān)系順承有時間的先后，而表示先后關(guān)系的詞語很多。表示開始時間：起始、開頭、當(dāng)初表示以前時間：先前、原先、過去表示以后時間：然后、其后、隨后表示較短時間：霎時、立即、稍后表示最后時間：最后、末了第43頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①我的母親早已迎著出來了。接著便飛出了八歲的宏兒。

第44頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）解說關(guān)系有例解、注解、確認(rèn)、總括、特解、總分、問答等多種情況。1.例解關(guān)系，用關(guān)系詞語“如、例如、譬如、像、比方(說)、拿(以、就)……來說、以(就)…(而)論”等。第45頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2.注解關(guān)系用關(guān)聯(lián)詞語“換言之、換一句話說、也就是說、這[那)就是說、即、即是說、或者(說)、具體地說、具體而言”等。①所謂邏輯學(xué)，是要研究從真的前提通過怎樣的推理，才能獲得真的結(jié)論。也就是說，邏輯學(xué)要研究什么樣的推理是正確的?正確推理的根據(jù)是什么?第46頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月3.確認(rèn)關(guān)系用關(guān)聯(lián)詞語“是的、是啊、真的、的確、確實”等。①……我們想請他談?wù)勥@些令人振奮的故事，可是他在談話中很少談到自己這方面的事情。是的，一個謙虛的人總是不愛談自己的光榮歷史的。第47頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月4.總括關(guān)系用關(guān)聯(lián)詞語“總之、總而言之．一句話、一言以蔽之、概括起來說、總括起來說、總的看來”等。①從中層以上社會至國民黨右派，無不一言以蔽之曰：“糟得很”。即使是很革命的人吧，受了那班“糟得很”派的滿城風(fēng)雨的議論的壓迫，他閉著眼一想鄉(xiāng)村的情況，也就氣餒起來，沒有法子否認(rèn)這“糟”字。很進(jìn)步的人也只是說：“這是革命過程中應(yīng)有的事，雖則是糟?！笨偠灾?，無論什么人都無法否認(rèn)這“糟”字。第48頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月5.特解關(guān)系對文中所出現(xiàn)的事物或現(xiàn)象作出特別的說明或解釋。例如：①他把我那件破得可憐的襯衫洗干凈了，并且縫好了。這件襯衫是我第一次受審時的犧牲品。第49頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月6.總分關(guān)系一般是先總說，后分說，若將句中的句號改為逗號，就轉(zhuǎn)換成復(fù)句。①珠寶項鏈分為長短兩種。一種是緊貼脖頸的短項鏈，另一種是垂掛式的長項鏈。第50頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月7.釋疑關(guān)系由自問自答的方式構(gòu)成。①我們這么大一個國家，怎么才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀(jì)律。第51頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）遞進(jìn)關(guān)系句子與句子在意思上有更進(jìn)一層的關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語有的和復(fù)句相同，如“而且、并且、況且、何況、甚至”等，有的在復(fù)句中很少使用，如“再者、再說、推而廣之、更有甚者、尤其是、特別是”等。

第52頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。②不過仍舊回到“風(fēng)景”罷。在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的。再者，如果不是內(nèi)心生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念。第53頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）選擇關(guān)系句子與句子之間在意思上存在選擇關(guān)系。常用“或者、還是、要么”等關(guān)聯(lián)詞語。①照他們那樣干，神經(jīng)病一支筆所畫出來的就是世界上第一流的好畫！要么就叫七八個月孩子去用筆，保證最空靈最感覺最抽象?、谖业哪X袋是石頭做的，比別人的硬?還是比別人多長著顆腦袋。第54頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）轉(zhuǎn)折關(guān)系前后兩部分意思有轉(zhuǎn)折。分客觀轉(zhuǎn)折和主觀轉(zhuǎn)折兩種。1.客觀轉(zhuǎn)折，依據(jù)的是事實或事理而推斷出的轉(zhuǎn)折，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“但是、可是、然而、卻、不過、只是”等。①他這身衣服的顏色，在天津是很顯得突出，也覺得土氣。但是在阜平，這樣一身衣服，織染既是不容易，穿上也就覺得鮮亮好看了。第55頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2.主觀轉(zhuǎn)折依據(jù)的是說話人的心理期待而表達(dá)的轉(zhuǎn)折，分竟然、突然和推想三種情形。竟然類，是指人們主觀上不希望發(fā)生的事卻發(fā)生了。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“不料、豈料、豈知、誰知、哪里知道、沒想到”等。第56頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①那時有許多文人，例如屬于“南社”的人們，開始大抵是很革命的，但他們抱著一種幻想，以為只要把滿洲人趕出去，便一切恢復(fù)了“漢官威儀”，人們都穿大袖的衣服、峨冠博帶，大步地在街上走。誰知趕走滿清皇帝以后，民國成立，情形卻全不同，所以他們便失望，以后有些人甚至成為新的運動的反動者。第57頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月突然類，是指突然意外發(fā)生的事件與人們主觀上是否希望發(fā)生無關(guān)。常用的關(guān)聯(lián)詞語有“忽然、突然、忽地、驀地、猛然間”等。①爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看在火車前進(jìn)方向的右方，在一株高大的白揚(yáng)樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。第58頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月推想類，句子與句子之間構(gòu)成假言性逆轉(zhuǎn)關(guān)系。常用“否則、不然、要不然、要不、否則的話、不然的話”等關(guān)聯(lián)詞語。①顧問要會當(dāng)，要超脫。不然，遇事都過問，同級黨委吃不消。②廠長被拘留，不過純屬保護(hù)性拘留。否則，他會被瘋癲了的死者家屬活活揪死的。第59頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月(七)因果關(guān)系1．說明性因果關(guān)系。一部分句子表示原因，另一部分句子表示效果。表示效果的部分在前，表示原因的部分在后的句群，語意重點在釋因；表示原因的部分在前，表示效果的部分在后的句群，語意重點不一致，有的強(qiáng)調(diào)原因，有的強(qiáng)調(diào)效果。第60頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）釋因的因果句群常用的關(guān)聯(lián)詞語有“原來、因為”。“原來”在復(fù)句中很少用作關(guān)聯(lián)詞語。①我疑心他是自殺。因為他是浮水的好手，不容易淹死的。(魯迅《范愛農(nóng)》)②那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香，細(xì)想又都不像。因為小寒前后，桂花已開過，蘭花卻還要遲些日子才開。第61頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）顯效的因果句群常用的關(guān)聯(lián)詞語，同復(fù)句中表果的關(guān)聯(lián)詞語大體相同，如“所以、因此、因而、因之、故、故而”等。這一類比較容易轉(zhuǎn)化為復(fù)句。第62頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月強(qiáng)調(diào)中性效果的因果句群，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“因此、結(jié)果、終于”兩個，復(fù)句中也是較常用的。倘苦要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。第63頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月強(qiáng)調(diào)預(yù)期效果的因果句群，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“果然、果不其然、果真”等，復(fù)句中較少使用這類關(guān)聯(lián)詞語。④對于老趙，敵人從捕他的那天起，就沒有多大的希望，因為根據(jù)以往的經(jīng)驗，他們知道：要從一個真正的共產(chǎn)黨員口里逼出他們所需要的東西來，那比登天還難。果然，在第一次審問的時候，老趙就把自己的舌頭嚼碎了，把鮮血噴到敵人的臉上。第64頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月強(qiáng)調(diào)可理解效果的因果句群，常用的關(guān)聯(lián)詞語有“難怪．怪不得、無怪乎”等，復(fù)句中有時也使用這類詞語。⑤說巧也巧，我們正好走進(jìn)一座柏樹林，陰森森的，亮了的天又變黑了，好像黃昏提前到了人間，汗不但下去了，還覺得身子發(fā)冷。無怪乎人們把這里叫做柏洞。第65頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月說明性因果句群也有不用關(guān)聯(lián)詞語的。⑥牛郎照看那牛挺周到。一來是牛跟他很親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢?第66頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月2.推論性因果關(guān)系前面的句子提供推論的理由或根據(jù)，后面的句子表示推論的結(jié)果。復(fù)句中一般用“既然…就…”表示推論因果，句群則用“看來、看樣子、可見、足見、想來、顯然、顯而易見、毫無疑問、不用說、據(jù)此可知”相關(guān)聯(lián)。第67頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①中午，“江津號”到了崆嶺灘跟前。長江上的人都知道“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”。可見其兇險了。②……星期天，游人泛舟湖上，真是滿湖的笑，滿湖的歌！……見公共汽車往來運載游人，忽又想起東坡在密州出獵時寫的一首《江城子》：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡?！毕雭硭诤贾?，當(dāng)有更盛的情景罷。第68頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（八）目的關(guān)系有的句子表示目的，有的句子表示達(dá)到目的的行為、手段。常用關(guān)聯(lián)詞語有“為了、為的是、免得”等。這類句群和目的復(fù)句容易互相轉(zhuǎn)化。第69頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。為的是奪會那失去了的寶貴時間。（達(dá)到式）②我們要在進(jìn)入這片大沙漠之前把車檢修一遍，把油備足。免得在大沙漠里中途“拋錨”，免得給基地帶來麻煩。（避免式）第70頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（九）假設(shè)關(guān)系前面句子表示假設(shè)，后面句子表示結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語用“那么(末)、這么一來”等。前面的假設(shè)部分不能用“如果、假使”等。第71頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（十）條件關(guān)系一般是前面句子表示條件，后面句子表示結(jié)果。關(guān)聯(lián)詞語用“這樣就”或“這樣才”。前面的條件部分不能用“只有、只要”等。第72頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①無論準(zhǔn)確也好，鮮明、生動也好，就語言方面講，字眼總要用得恰如其分。這樣，表現(xiàn)的概念才會準(zhǔn)確，也才能使人感到鮮明。②你愛喝的咖啡多得很！我還有一瓶呢！只要你能喝。第73頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月五、多重句群和多個句群的層次分析（一）多重句群的層次分析多重句群由三個或三個以上的句子構(gòu)成，并且有兩個或兩個以上的層次。第74頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月劃分多重句群的層次的方法一種豎線法，句子之間第一層次用單豎線“|”，第二層次用雙豎線“||”，第三層次用三根豎線“|||”，依次類推，在豎線下方用漢字注明句子之間的關(guān)系。一種框式圖解法，用①②③等分別代表各句，再用框式圖解法標(biāo)明各句之間的層次關(guān)系，這種圖解可以由大到小來分析，也可以由小到大來分析。第75頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月①自己因為一向看到的菱角都是兩個角的，就以為天下的菱角都是兩個角的，連人們早已調(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道。||并列②或者，在書本上看到對蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪，就以為蝴蝶、蝗蟲的道理“止于此矣”，不再去注意它們“家庭”內(nèi)的千百種的不同。|總分③這種的認(rèn)識方法，怎能談得上精確呢！第76頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月②飛機(jī)場上人越來越多，一會兒就聚集了上千人。︱但是都沉默著。‖整個機(jī)場上空氣十分嚴(yán)肅，就像在前線戰(zhàn)斗將要打響以前的一剎那。

第77頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）多個句群相互間的層次分析

三個或三個以上句群連接在一起的文字，多數(shù)不止一個層次，而有幾個層次，那些句群之間不止一種關(guān)系，而有幾種關(guān)系。

第78頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月五、句群中的常見語病

（一）前后不一致句群中，前言和后語應(yīng)該取得一致。前言要照顧后語、后語要呼應(yīng)前言。否則，句與句之間就會出現(xiàn)不一致。①有時做夢也常常和他在一起工作、學(xué)習(xí)、生活。然而這樣聯(lián)想不是偶然產(chǎn)生的。第79頁，課件共88頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）上下不連貫句群里的句子，從內(nèi)容到形式都必須能夠連貫銜接。如果不連貫，就不能構(gòu)成一個句群。第80頁，課件共88頁，創(chuàng)作于20