液壓傳動(dòng)技術(shù)教學(xué)課件

液壓傳動(dòng)技術(shù)液壓傳動(dòng)技術(shù)液壓傳動(dòng)技術(shù)1.液壓傳動(dòng)G工作原理GFFP===A,FA2A2AU41=U2A2=q圖緒1液壓千斤頂示意圖1-油箱;2過濾器3、12、14-回油管;4-液壓泵;5-彈簧;6-鋼球;7-溢流閥;8-壓力支管;9-開停閥;10-壓力管;11-開停手柄;13-節(jié)流閥;15一換向問;16-換向閥手柄;17活塞;18-液壓缸;19-工作臺(tái)機(jī)床工作臺(tái)液壓系統(tǒng)的工作原理圖隨著社會(huì)老齡化進(jìn)程的不斷加劇，老年教育已經(jīng)成為了社會(huì)熱點(diǎn)問題，滿足老年人學(xué)習(xí)的需求是老年教育發(fā)展的緊迫任務(wù)。國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。要加快發(fā)展繼續(xù)教育。重視老年教育。提高老年人的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量是老年教育的本質(zhì)所在，老年教育的突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)老年人更新思想、堅(jiān)定政治立場(chǎng)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、穩(wěn)定社會(huì)團(tuán)結(jié)等方面有著積極的作用。一、農(nóng)村老年教育現(xiàn)狀（一）覆蓋面窄。慈溪市周巷鎮(zhèn)為例，周巷鎮(zhèn)面積約83平方公里，暫住人口9.8萬，戶籍人口11.64萬。在近些年的發(fā)展當(dāng)中，公共文化設(shè)置網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷推，健全鎮(zhèn)老年大學(xué)、村民學(xué)校老年教育體制，公共文化服務(wù)供給體系得以建立健全。但是由于受到地域和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，盡管鎮(zhèn)、村老年教育體制已經(jīng)初步形成。但是這么大的一個(gè)鎮(zhèn)僅一所算比較正規(guī)的老年大學(xué)，可想而知，路遠(yuǎn)迢迢奔幾十里地去參加一次活動(dòng)，這樣的老年人能有幾個(gè)；村級(jí)老年教學(xué)存在更大的弊端，部分村老年活動(dòng)的場(chǎng)地僅僅只有幾十平方米，有的村子百姓居住比較分散，集中參加活動(dòng)的人寥寥無幾；有的村子老年學(xué)校中的設(shè)備非常簡(jiǎn)陋，基本上形同虛設(shè)，總體上受教育老人少，覆蓋面窄。（二）教育時(shí)間少。周巷鎮(zhèn)老年大學(xué)每周一次課，碰到節(jié)假日還要擠掉。上的是大課，即集中在一個(gè)大教室內(nèi)，作一次講座或作一個(gè)報(bào)告完事。通常情況來講村級(jí)老年學(xué)校舉辦的活動(dòng)次數(shù)更少，有的村民學(xué)校就靠鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)院派老師下去上幾次課，一年中僅活動(dòng)幾次?；顒?dòng)頻次比較低，遠(yuǎn)不能滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。（三）教育內(nèi)容單一。并且這種檔次不高、內(nèi)容不豐富的活動(dòng)，實(shí)際上很難吸引老年人的注意力，這樣的活動(dòng)效果可想而知不會(huì)好到哪里去，不平衡的發(fā)展模式在一定程度上影響了老年學(xué)校的規(guī)模和質(zhì)量。二、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)老年教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（一）拓展思路，延伸老年教育網(wǎng)絡(luò)。7年前，周巷鎮(zhèn)界塘村的張國橋六十大壽臨近，他的兒女們商量著要給父親操辦一個(gè)熱熱鬧鬧的壽宴，可張國橋心里卻有另外打算?！拔乙k個(gè)老年人電腦掃盲班，讓更多的老年朋友學(xué)會(huì)電腦。”見父親心意已決，兒女們拿出5萬多元表示支持。于是，張國橋購置了10臺(tái)液晶電腦、一臺(tái)投影儀、一臺(tái)筆記本電腦，還自編了一套適合中老年人學(xué)習(xí)的電腦教材，辦起掃盲班。剛開始時(shí)，來學(xué)習(xí)的都是張國橋左鄰右舍和摯友，后來越來越多的人知道了這個(gè)培訓(xùn)班，要求培訓(xùn)的老年人越來越多，真是一發(fā)不可收入。從這個(gè)案例中，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師得到啟示：老年教育大有可為，網(wǎng)絡(luò)須延伸，有鎮(zhèn)老年大學(xué)、村民學(xué)校向家庭拓展，把老年大學(xué)辦到家門口。（二）建立“阿拉文化吧”，即家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)。農(nóng)村居民對(duì)文化的要求與日俱增，他們渴求志同道合的朋友聚在一起吹拉彈唱，渴求有位老師能帶著大家一起娛樂健身，渴求有經(jīng)驗(yàn)豐富的人能帶領(lǐng)大家種花養(yǎng)草……面對(duì)學(xué)習(xí)需求與有限學(xué)習(xí)資源的矛盾日漸凸顯，周巷社區(qū)教育學(xué)院積極推動(dòng)各種類型家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)。家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)，作為全面加強(qiáng)成人教育與社區(qū)教育、提升城鄉(xiāng)勞動(dòng)力素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)市、構(gòu)建終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的需要而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)型組織，是慈溪市在浙江省內(nèi)率先提出并積極實(shí)施農(nóng)村成?！皹?biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、個(gè)性化”的建設(shè)工程。周巷社區(qū)教育學(xué)院把家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)作為老年教育網(wǎng)絡(luò)延伸的重要載體。選擇為人友善、鄰里和睦、文化素養(yǎng)好、有一技之長(zhǎng)的家庭，作為家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)。有鎮(zhèn)出資投放報(bào)刊雜志。鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)院負(fù)責(zé)簡(jiǎn)易設(shè)施投入布置、日常聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)。要求順自然、原生態(tài)、松散型，全憑左鄰右舍老人意愿和愛好。無須教學(xué)計(jì)劃和作息時(shí)間，只要求到場(chǎng)學(xué)員簽個(gè)到，活動(dòng)內(nèi)容、主要話題有記載。截至目前全鎮(zhèn)已建成90多個(gè)各具特色的老年教育家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)，完成了老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)鎮(zhèn)三級(jí)老年教育網(wǎng)絡(luò)體系。三、健全農(nóng)村老年教育管理機(jī)制完成了老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)鎮(zhèn)三級(jí)老年教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，為老年教育事業(yè)的有序、健康、和諧的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，接下來就是如何管理，讓老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。（一）指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)。周巷社區(qū)教育學(xué)院充分重視管理和指導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)工作，指派專職教師來負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，細(xì)分到每位教師聯(lián)絡(luò)那幾個(gè)家庭。要求日常進(jìn)家庭，隨時(shí)了解家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)的情況和進(jìn)展。尤其是特色、典型的家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)員的需求與傾向，判斷發(fā)展趨勢(shì)。存在的問題，向有關(guān)部門反應(yīng)或積極的協(xié)調(diào)解決，提高規(guī)范。老年人希望參與能夠有益于提高生命質(zhì)量、增強(qiáng)生活技能、豐富社會(huì)生活質(zhì)量的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有顯著的多樣化、個(gè)性化、體驗(yàn)性特征，僅可能為老年人提供與其個(gè)人生命質(zhì)量和社會(huì)文化生活質(zhì)量的提升密切相關(guān)的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)服務(wù)。（二）經(jīng)費(fèi)保障。老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)展開活動(dòng)必須要建立在一定的經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)之上，為了保證老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)老年教育機(jī)制的正常有效的運(yùn)行，拓寬資金來源渠道是重中之重。首先，社區(qū)教育學(xué)院設(shè)置建設(shè)家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)專項(xiàng)資金，由鎮(zhèn)財(cái)政撥款。其次，充分利用社會(huì)力量，包括企業(yè)主贊助、自籌等等。部分家庭主和村民可以自發(fā)集資，用來添置設(shè)備設(shè)施。周西社區(qū)蔡志勇家庭，是以戲曲為特色的家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)，蔡志勇發(fā)動(dòng)戲曲愛好者籌集資金，添置音響、樂器和演戲行頭。把高品質(zhì)的戲曲文化和民族音樂帶進(jìn)鄉(xiāng)村。（三）活動(dòng)互動(dòng)。家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)所組織的活動(dòng)類型和學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以說是八仙過海，各現(xiàn)神通，具有明顯的個(gè)性化定制特點(diǎn)，能夠滿足不同老年人的學(xué)習(xí)需求。周巷社區(qū)教育學(xué)院定期和不定期組織會(huì)展、匯演、比賽評(píng)比等活動(dòng)，共同借鑒，互為補(bǔ)充。如周巷鎮(zhèn)湖塘新村的吳賢洲，善于養(yǎng)花，也樂于教大家怎樣養(yǎng)花，被鄰里尊稱為“小洲老師”。吳賢洲家庭是周巷社區(qū)教育學(xué)院選定的以庭院綠化為特色的家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)，他家儼然就是一個(gè)花卉展覽園，他平時(shí)經(jīng)常在家里接待“花友”，相互傳授養(yǎng)花知識(shí)，分享庭院綠化經(jīng)驗(yàn)。還定期策劃春、秋季周巷社區(qū)教育學(xué)院花卉展和家庭養(yǎng)花評(píng)賞會(huì)。為老年人提供內(nèi)容豐富、層次和形式多樣、方法靈活的教育活動(dòng)，兼顧滿足老年人的普遍性學(xué)習(xí)和個(gè)性化需求。讓老年學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂，在快樂的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，真正實(shí)現(xiàn)老有所為，老有所學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我、綻放魅力。（四）及時(shí)升格。家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)為老年人提供了便捷、快樂的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)老年人學(xué)習(xí)的積極性。有的家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)學(xué)員爆滿。周巷社區(qū)教育學(xué)院會(huì)及時(shí)調(diào)整，將家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)搬入村民學(xué)校，升格為村民學(xué)校教育班，實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。隨著學(xué)員的不斷增加，學(xué)習(xí)專業(yè)、項(xiàng)目也會(huì)隨之增多，當(dāng)達(dá)到一定規(guī)模，可升格為老年大學(xué)分校。如張國橋家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)，由家庭搬入村民學(xué)校，再有村民學(xué)校搬到因撤并被遺棄的原天元成校，升格為周巷鎮(zhèn)老年大學(xué)天元分校。天元分校2015年秋季升招生385人，開有綜合班、舞蹈班、健身氣功班、42式太極劍班、中醫(yī)保健班、門球班、電腦（2）、電腦（1）等班級(jí)，授課學(xué)習(xí)人次達(dá)4858人次。老年大學(xué)不僅為老年人老有所樂搭建了平臺(tái)，而且展示出老年人的生活價(jià)值和感人事跡。四、成果與啟示老年大學(xué)、村民學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)老年教育的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，特別是把網(wǎng)絡(luò)延伸之家庭，開啟了老年教育的新篇章?，F(xiàn)在周巷鎮(zhèn)的老年教育可以說是如火如荼、轟轟烈烈。（一）把老年大學(xué)辦到家門口。老年教育的網(wǎng)絡(luò)伸到每一位老人，擺脫了長(zhǎng)期以來老年教育覆蓋面小，學(xué)員少，內(nèi)容單調(diào)等的困局。周巷鎮(zhèn)老年教育年開班80余班，38個(gè)專業(yè)項(xiàng)目，體現(xiàn)老年人普遍學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化意愿，全年培訓(xùn)達(dá)2.75萬人次，占老年人口的64%之多。余呈祥老人說：“我80歲了，還能上網(wǎng)聊天，真是想不到，我感覺年輕了20歲。”（二）促進(jìn)村民學(xué)校的發(fā)展。全鎮(zhèn)已有46個(gè)家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)升格為村民學(xué)校教學(xué)班，3個(gè)家庭學(xué)習(xí)點(diǎn)升格到老年大學(xué)分校。這對(duì)鎮(zhèn)老年大學(xué)、村民學(xué)校形成倒逼機(jī)制，特別是村民學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)員站在了校門口，促使村級(jí)加強(qiáng)管理，增加投入，添置、改善村民學(xué)校設(shè)施、設(shè)備。老年教育要遵循老年教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育模式，以人為本，提供更加靈活便捷的學(xué)習(xí)渠道，更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，更加自主開放的學(xué)習(xí)方式，滿足老年人多元化、多層次的學(xué)習(xí)需求。具體說就是在教學(xué)中堅(jiān)持“增長(zhǎng)才干、陶冶情操、健康長(zhǎng)壽、堅(jiān)定信念、余熱生輝”的辦學(xué)宗旨，“頤養(yǎng)康樂與進(jìn)取有為”相結(jié)合的教學(xué)目的，“因材施教，寓教于樂”的教學(xué)原則，“靈活多樣，互動(dòng)多彩”的教學(xué)方法，既寬松靈活，又逐步規(guī)范的教學(xué)管理方式，亦師亦友的教學(xué)關(guān)系，常學(xué)常新，久學(xué)不厭，有效的推動(dòng)終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)，為加快邁向?qū)W習(xí)型社會(huì)發(fā)揮作用。0作業(yè)是課程教學(xué)的重要組成部分，直接與學(xué)生的學(xué)習(xí)成就、主觀能動(dòng)性、心理健康掛鉤。一直以來，在初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置上，存在分層缺失的問題，教師布置作業(yè)時(shí)不能根據(jù)學(xué)生能力高低設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，學(xué)生的整體能力不能獲得有效提升。新課改背景下，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變這種教學(xué)觀念，考慮采取分層作業(yè)布置的方法，尊重學(xué)生的差異性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。一、初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置存在的問題（一）作業(yè)難度分類缺失在初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置上，大多數(shù)教師常使用同一難度的數(shù)學(xué)作業(yè)來幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固，這其實(shí)是不合理的。因?yàn)槌踔袑W(xué)生存在理解能力差異，對(duì)課堂中教師所講的內(nèi)容理解程度不一，若使用同一層次的數(shù)學(xué)問題，勢(shì)必會(huì)加大學(xué)生之間的差異，這與新課標(biāo)下學(xué)生能力共同成長(zhǎng)的目標(biāo)不相一致，對(duì)學(xué)生興趣的提升也產(chǎn)生阻礙作用。（二）作業(yè)布置量過多初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師普遍認(rèn)同“熟能生巧”的教學(xué)觀念，認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果加大作業(yè)布置的量，就可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，然而這種教學(xué)觀念嚴(yán)重忽略了學(xué)生的感受，學(xué)生常常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在重復(fù)的作業(yè)勞動(dòng)上，機(jī)械化的理解，使學(xué)生的自主性逐漸缺失，并且加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使得本來學(xué)習(xí)就比較苦難的學(xué)生更感覺是煎熬。所以，加大作業(yè)布置的量，并不是一項(xiàng)好的教學(xué)策略。二、初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層實(shí)施措施（一）學(xué)生分層教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先根據(jù)學(xué)生能力的高低，將全班學(xué)生分為三個(gè)層次，即高層次、中層次、低層次，分層的方法包括以下幾個(gè)方面：第一，硬性分層。即教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，不考慮其他因素的影響，這種分層方法是比較公平的，也最能反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二，軟性分層。即在硬性分層后，一些學(xué)生通過個(gè)人努力，只是理解能力與成績(jī)得到顯著提升，教師就可以將學(xué)生納入到更高層次的小組。第三，彈性分層。對(duì)于一些自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，強(qiáng)行進(jìn)行硬性分層是不合理的，此時(shí)教師可以通過心理教育建議學(xué)生進(jìn)入到適合的組別中，這樣即維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在進(jìn)行學(xué)生分組是，教師應(yīng)向?qū)W生將清楚分層的目的與意義，讓學(xué)生不要產(chǎn)生自卑心理，并要求層級(jí)較高的學(xué)生一定要擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)層級(jí)靠后的學(xué)生，促使班級(jí)學(xué)生共同成長(zhǎng)。（二）作業(yè)分層在進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力水平，布置不同難度的作業(yè)，包括基礎(chǔ)作業(yè)、提高作業(yè)、超額作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)主要針對(duì)理解能力較差的學(xué)生，利用作業(yè)幫助此類學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；提高作業(yè)則針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，在充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，進(jìn)行能力提升訓(xùn)練；超額作業(yè)主要針對(duì)學(xué)生當(dāng)中能力拔尖的學(xué)生，使學(xué)生能獲得進(jìn)一步提升。這樣就能保證全班學(xué)生都有提升的空間，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的興趣與自信心。（三）指導(dǎo)分層進(jìn)行作業(yè)分層后，教師應(yīng)使用分層指導(dǎo)的方法，對(duì)各能力層次的學(xué)生進(jìn)行合適的引導(dǎo)，給學(xué)生更多的關(guān)心與幫助，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程遇到的問題。實(shí)際操作過程中，若教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能適應(yīng)當(dāng)前層次的作業(yè)，應(yīng)下降一個(gè)層次，防止學(xué)生對(duì)問題理解不順產(chǎn)生的情緒低落問題，并且，針對(duì)這一情況，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，促使學(xué)生重新返回原有的作業(yè)層次，提升學(xué)生的能力水平。另外，在進(jìn)行分層指導(dǎo)時(shí)，教師還應(yīng)采取答疑、談話與輔導(dǎo)的組合模式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科獲得更深層次的理解，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙，獲得數(shù)學(xué)綜合能力的不斷提升。（四）分層批改學(xué)生完成布置的分層作業(yè)后，就要由教師進(jìn)行批改，在作業(yè)批改時(shí)，教師也應(yīng)使用分層批改的措施，對(duì)于高層次的學(xué)生，教師可以采取面批的方式，這樣，就能使這一層次的學(xué)生及時(shí)地了解作業(yè)的正確與否，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。并且，采取面批的方式，如果教師在其中發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用了某些獨(dú)特的方法與技巧，可以第一時(shí)間分享給全班同學(xué)，提供借鑒；而對(duì)于中層次的學(xué)生，則可以采取隔天面批的方式；對(duì)于低層次的學(xué)生，可以采取部分批閱或者相互批閱的方式，培養(yǎng)此類學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生逐步向更高層次出發(fā)。結(jié)語總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要設(shè)計(jì)好分層作業(yè)，要求教師花更多的時(shí)間，將課堂知識(shí)進(jìn)行深化，精心挑選作業(yè)布置內(nèi)容，尊重學(xué)生的差異，樹立新的作業(yè)布置理念，設(shè)計(jì)出豐富多彩、適合學(xué)生成長(zhǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)，讓學(xué)生逐漸在作業(yè)中掌握技能，在作業(yè)中提升能力，在作業(yè)中提升思維水平。[1.液壓傳動(dòng)G工作原理GFFP===A,FA2A2AU41=U2A2=q圖緒1液壓千斤頂示意圖1-油箱;2過濾器3、12、14-回油管;4-液壓泵;5-彈簧;6-鋼球;7-溢流閥;8-壓力支管;9-開停閥;10-壓力管;11-開停手柄;13-節(jié)流閥;15一換向問;16-換向閥手柄;17活塞;18-液壓缸;19-工作臺(tái)機(jī)床工作臺(tái)液壓系統(tǒng)的工作原理圖2.液壓傳動(dòng)的組成和表示方法21系統(tǒng)的組成液壓系統(tǒng)主要由以下四部分組成(1)能源裝置把機(jī)械能轉(zhuǎn)換成油液液壓能的裝置。最常見的形式就是液壓泵,它給液壓系統(tǒng)提供壓力油。(2)執(zhí)行元件把油液的液壓能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的元件。有作直線運(yùn)動(dòng)的液壓缸,或作回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的液壓馬達(dá)。(3)控制調(diào)節(jié)元件對(duì)系統(tǒng)中油液壓力、流量或油液流動(dòng)方向進(jìn)行控制或調(diào)節(jié)的元件。例如圖緒2中的溢流閥、節(jié)流閥、換向閥、開停閥等。這些元件的不同組合形成了不同功能的液壓系統(tǒng)。(4)輔助元件上述三部分以外的其他元件,例如油箱、過濾器、油管等。它們對(duì)保證系統(tǒng)正常工作有重要作用氣壓傳動(dòng)系統(tǒng),則除了能源裝置氣源裝置,執(zhí)行元件一氣缸、氣馬達(dá),控制元件氣動(dòng)閥,輔助元件管道、接頭、消聲器外,常常還裝有一些完成邏輯功能的邏輯元件等22系統(tǒng)的圖形符號(hào)表示101油箱;2一過濾器;3TI=XI液壓泵;4溢流閥;5開停閥;6節(jié)流閥;7—換向6閥;8活塞;9液壓缸10工作臺(tái)機(jī)床工作臺(tái)液壓系統(tǒng)的圖形符號(hào)圖3液壓傳動(dòng)優(yōu)點(diǎn)(1)在同等的體積下,液壓裝置能比電氣裝置產(chǎn)生出更多的動(dòng)力。(2)液壓裝置工作比較平穩(wěn)。(3)液壓裝置能在大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)無級(jí)調(diào)速(調(diào)速范圍可達(dá)2000),它還可以在運(yùn)行的過程中進(jìn)行調(diào)速(4)液壓傳動(dòng)易于自動(dòng)化,它對(duì)液體壓力、流量或流動(dòng)方向易于進(jìn)行調(diào)節(jié)或控制。(5)液壓裝置易于實(shí)現(xiàn)過載保護(hù)。(6)由于液壓元件已實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、系列化和通用化,液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì),制造和使用都比較方便。(7)用液