貿(mào)易促進(jìn)措施要點(diǎn)教學(xué)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。貿(mào)易促進(jìn)措施要點(diǎn)貿(mào)易促進(jìn)措施要點(diǎn)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。貿(mào)易促進(jìn)措施要點(diǎn)第九講貿(mào)易促進(jìn)措施(P182-209第一節(jié)出口促進(jìn)措施第二節(jié)經(jīng)濟(jì)特區(qū)措施第一節(jié)出口促進(jìn)措施(P182)(EXPORTPROMOTIONMEASURES國家出口戰(zhàn)略出口信貸與出口信貸擔(dān)保出口補(bǔ)貼商品傾銷外匯傾銷促進(jìn)出口的行政組織措施1建立融洽的師生關(guān)系孔子《學(xué)記》道：“親其師，信其道?！笨梢娏己玫膸熒P(guān)系是課堂教學(xué)得以順利開展的前提和保障。因此，我們在研究教材教法的基礎(chǔ)上，決不能忽視我們的學(xué)習(xí)主體――學(xué)生。學(xué)生對信息技術(shù)的興趣愛好、知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、接受能力等無一不是教師需要了解的，只有這樣我們的課堂教學(xué)才能做到心中有學(xué)生。2創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境融洽的師生關(guān)系為愉快教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供了重要的基礎(chǔ)?！坝淇旖虒W(xué)情境”就是在教學(xué)中滲入一些閃現(xiàn)智慧的、幽默的、健康的興趣，將學(xué)生喜聞樂見的各種形式融入信息技術(shù)教學(xué)過程中，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情，使學(xué)生在愉快和諧的情境下，進(jìn)行傳授知識和接收信息。學(xué)生的大部分時間在課堂，可見他們在課堂上是否能愉快的渡過，直接決定了他們是否是快樂健康的成長，由此可知創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境的重要性。以下是我在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境的一點(diǎn)做法。2.1巧妙設(shè)疑、鼓勵質(zhì)疑：“良好的開端等于成功的一半?！庇腥さ墓适?、新聞軼事、歷史典故等能把學(xué)生帶入到一個愉快而又充滿探求的問題空間。比如我在進(jìn)行Excel公式與函數(shù)的學(xué)習(xí)時，正是通過“棋盤上的麥?！边@個經(jīng)典的故事提出了一個能夠切入新課的問題――“國王究竟需要拿出多少麥粒”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)了學(xué)生的想象和思維活動，使學(xué)生能在較短的時問內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到了事半功倍的效果。又如在講到windows系統(tǒng)自帶的小軟件錄音機(jī)時，我事先將我對信息技術(shù)課堂的要求用該軟件進(jìn)行錄音，并配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?。在學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)教室上課時播放，學(xué)生分辨出是老師的聲音并伴有音樂一起播放，自然覺得好奇，此時我向?qū)W生設(shè)疑：老師的聲音混合著背景音樂，這樣的錄音效果是用什么軟件錄的，如何錄成這樣的效果，同學(xué)們想不想也錄入自己的聲音？2.2將知識生活化：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)對建構(gòu)新知識起著重要作用，而信息技術(shù)學(xué)科知識對于學(xué)生來說知識經(jīng)驗(yàn)的最重要來源是生活。因此為了讓學(xué)生通過各種手段最終實(shí)現(xiàn)對新知識的順利建構(gòu)，有必要在可能的情況下將抽象的學(xué)科知識用具體的生活當(dāng)中的知識經(jīng)驗(yàn)去類比，從而使學(xué)生對新知識不再畏懼和陌生。比如在講到文件命名時，為了讓學(xué)生真正理解為什么同一個文件夾中的文件不能重名，而不同文件夾下卻可以有重名文件，我將不同的文件夾比喻為兩個不同的城市（比如天津和太原），文件名比喻為道路名稱（比如解放路），太原不能有兩條路都叫解放路，否則我們很容易迷路，然而太原有一條，天津也有一條是再正常不過的事。2.3利用優(yōu)美實(shí)用的課件和優(yōu)秀的學(xué)生作品：信息技術(shù)與學(xué)科整合使得其他基礎(chǔ)學(xué)科從靜態(tài)的無聲的課本素材變成動態(tài)的有聲的可以使視覺、聽覺等多個感官同時接受刺激的“活生生”的素材。那么我們的信息技術(shù)學(xué)科，更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科本身以及教師的專業(yè)特長，利用powerpoint、flash、屏幕錄制軟件以及網(wǎng)絡(luò)等多種工具和手段，將枯燥的知識物化為圖、文、聲、樂并茂的課件中，從而讓學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)會知識與技能。比如我在講office系列軟件時，經(jīng)常從網(wǎng)上下載篩選或自己制作精美的flash學(xué)習(xí)資源，學(xué)生往往比聽我講解更為喜歡，并能在笑聲中學(xué)得知識與技能，也激發(fā)了以后對flash的學(xué)習(xí)興趣。又如在flash時，我精選了一些學(xué)生參加各級各類比賽中獲獎的作品來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在體驗(yàn)美的過程中了解了flash的強(qiáng)大功能，會在學(xué)習(xí)中更為認(rèn)真，力求自己做出更優(yōu)秀的作品。2.4給學(xué)生創(chuàng)設(shè)競爭氛圍：初中階段的學(xué)生好勝心很強(qiáng)，在競爭的環(huán)境中往往能表現(xiàn)得更加出色，更大程度的發(fā)揮其潛能，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此在我的課堂上，經(jīng)常采用小組競爭的方式，每一組中既有信息素養(yǎng)較好的，也有信息素養(yǎng)很差的學(xué)生，讓他們在一起作為一個學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。把具體的問題設(shè)計(jì)成搶答方式，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，有時對一些容易出錯、模棱兩可的問題展開辯論，使得問題得以澄清，這也是深受學(xué)生喜愛的方法之一，每到這時，學(xué)生們都爭先恐后的發(fā)言。當(dāng)然在回答過程中出錯也是常有的事，此時萬萬不能輕易否定，打擊他們的積極性，而應(yīng)以充分信任的態(tài)度引導(dǎo)其自我糾正，讓其進(jìn)一步思考，合理化解因回答錯誤而造成的不愉快?？傊?，教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，其復(fù)雜性主要體現(xiàn)在其面對的對象是活生生的人。因此，教學(xué)效果就不僅僅取決于教師的授課水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是包含著師生關(guān)系在內(nèi)的復(fù)雜的過程。作為教師的我們，一定要力爭建立起融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師信其道”。技工院校目前有的學(xué)生語文基礎(chǔ)水平低，學(xué)習(xí)主動性和積極性不高，對待學(xué)習(xí)的心理是應(yīng)付了事。這雖與有的學(xué)生本人基本素質(zhì)與學(xué)習(xí)心理有關(guān)，但更與呆板、無味，沒有新意的教學(xué)方法有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，探索新的、適合新一代學(xué)生心理的教學(xué)手段，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的法寶，更是每一位教師應(yīng)該做到的。教學(xué)中，首先應(yīng)考慮如何讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，而不是教師牽著走，但并不是教師整堂課都放手讓學(xué)生自己隨心所欲地去做。學(xué)生是課堂的主體，需要在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法步驟閱讀、討論與思考，從而獲得知識。一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力“聽、說、讀、寫”是語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，是提高認(rèn)識理解能力和語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，如果能夠抓住學(xué)生的心理，巧妙地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生建立起聽讀興趣，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生的說寫欲望，則能有效提高其語文能力。下面，以《荷塘月色》為例，體現(xiàn)上述教學(xué)思路（采用多媒體課件教學(xué)）。（1）聽、讀環(huán)節(jié)。在多媒體教室，舒緩、輕柔的音樂漸起，清晰渾厚的課文朗讀，配以清華園荷塘小徑及霧色掩映下的荷花、樹木等情景畫面，一下子便將學(xué)生們的注意力吸引到了文章的意境當(dāng)中，他們怎能不用心傾聽，細(xì)致體會。接下來，為了更好地理解課文，體味作者的心境，要求普通話較好的學(xué)生朗誦課文。這一環(huán)節(jié)可選擇具有代表性的段落進(jìn)行。比如：有生字、易讀錯字和難理解句子的部分。讀后，請其他學(xué)生糾錯，評講，這樣既可以提高學(xué)生的辨音能力，又能夠訓(xùn)練注意力，經(jīng)過朗讀、評講，大家還可以提高理解課文的能力和語言表達(dá)力。（2）說、寫環(huán)節(jié)。進(jìn)入課文分析階段，由于本文的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)都放在理解語言特色和體會作者情感等方面，因此設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠懻撛掝}，體會教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)成為教學(xué)的關(guān)鍵。比如在體味作者的心情時，請同學(xué)們分析開頭“這幾天心里頗不寧靜”這個“頗”字的含義，以及請同學(xué)們討論課文第二、三、六、七、八自然段，理出作者的情感變化過程，然后寫出來。經(jīng)過討論，同學(xué)們?nèi)计鹆恕罢f”的興趣，也鍛煉了總結(jié)概括等組織語言的能力。在理解課文語言清新典雅，準(zhǔn)確生動這一特點(diǎn)時，重點(diǎn)放在第四、五段?？梢宰寣W(xué)生把“曲曲折折”“田田”“亭亭”“一粒?！薄翱|縷”等疊詞去掉，再讀課文時，同學(xué)們自然會發(fā)現(xiàn)，這些疊詞不僅傳神地描繪出作者主觀思想上美的形象，同時也與作品內(nèi)在的抒情特色取得了一致。這樣的結(jié)果，不是采用教師分析直接告訴答案，而是讓學(xué)生自己參與，積極開動腦筋，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己對問題的理解表達(dá)出來的，這就大大提高了學(xué)習(xí)的興趣。如果教師在討論過程中合理地啟發(fā)、引導(dǎo)，適時地表揚(yáng)和鼓勵效果會更好。當(dāng)然，“聽、說、讀、寫”能力的訓(xùn)練絕不能割裂開來，也不是一朝一夕的功夫。在課堂45分鐘的時間里，應(yīng)盡量發(fā)揮學(xué)生的能動性，鼓勵學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，把“聽”與“說”的能力盡量提高。在課下業(yè)余時間，要求他們多讀書、多觀察、勤思考、勤比較，養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，這對進(jìn)一步提高理解能力和表達(dá)能力也是很有幫助的。二、靈活施教，提高語文應(yīng)用能力教學(xué)中，教師要靈活施教，圍繞教學(xué)要求靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生好奇、好動的心理，把他們的注意力完全吸引到課堂中，從而使學(xué)生愛上語文課，提高其語文能力。（1）設(shè)計(jì)新穎別致的引題，使學(xué)生一下子就感到趣味橫生，迫不及待地想要了解課文。比如，在講《景泰藍(lán)的制作》時，由于同學(xué)們普遍對說明文不感興趣，教師可以在網(wǎng)上下載幾幅色彩艷麗、流光溢彩的景泰藍(lán)圖畫，一上課先讓學(xué)生觀看，并讓他們根據(jù)圖畫猜測這種工藝品的材料和制作過程，由此激發(fā)他們的興趣。接下來，整堂課便在同學(xué)們嘖嘖稱奇中進(jìn)行。除此之外，還可以通過講故事，播放優(yōu)美動聽的音樂或以古詩、名言、設(shè)置懸念等方法引題?？傊?，以最大限度地貼近教材，激發(fā)學(xué)生積極性為本。（2）設(shè)計(jì)靈活多樣的話題，變傳統(tǒng)陳舊的滿堂灌、注入式為啟發(fā)式、誘導(dǎo)式和討論式教學(xué)。比如，在《拿來主義》一課中，魯迅先生的語言習(xí)慣對文字基礎(chǔ)較差的技校生來說，確實(shí)生澀難懂。因此，可以按照教學(xué)思路設(shè)計(jì)一系列問題來幫助大家理解。像“為什么課文要從‘閉關(guān)主義’說起？”“作者羅列‘送去主義’的表現(xiàn)有哪些？其目的是什么？”“作者的觀點(diǎn)是什么？集中體現(xiàn)在哪句話中？”等等。通過回答這些問題，大家可以更有效地理解課文，從而達(dá)到教學(xué)目的。（3）穿插相關(guān)的故事、笑話等激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文的理解。在《世間最美的墳?zāi)埂芬徽n中，教學(xué)進(jìn)展到一半，學(xué)生的注意力有可能分散。這時，教師不失時機(jī)地講一段東漢劉秀墳的來歷或武則天無字碑的傳說，讓同學(xué)在對歷史名人墳?zāi)沟膶Ρ戎校钊肜斫饬蟹蛲袪査固┑娜烁聍攘?，體會世間最“美”墳?zāi)沟闹黝}。（4）通過活潑多樣的課堂形式，營造學(xué)生積極參與的課堂氛圍。在學(xué)習(xí)了詩歌單元后，可以開一個“詩歌朗誦會”，讓同學(xué)們把自己喜歡的詩歌在班上朗讀，以培養(yǎng)學(xué)生對詩歌藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)小說、戲劇課文時，可以讓同學(xué)們分角色朗讀來揣摩人物加深理解。比如在講古文《子路曾皙冉有公西華侍坐》這一課時，請五位同學(xué)分別代表孔子等人朗讀課文中的對話，并根據(jù)各自的理解模擬當(dāng)時的情景，配以適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?。?shí)踐證明，這樣安排能起到很好的教學(xué)效果。除以上的教學(xué)方法外，教師聲情并茂的講解，巧妙的板書設(shè)計(jì)，對學(xué)生恰如其分的鼓勵與贊揚(yáng)，都能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提高課堂教學(xué)效率。（河南省鄭州市技師學(xué)院）第九講貿(mào)易促進(jìn)措施(P182-209第一節(jié)出口促進(jìn)措施第二節(jié)經(jīng)濟(jì)特區(qū)措施第一節(jié)出口促進(jìn)措施(P182)(EXPORTPROMOTIONMEASURES國家出口戰(zhàn)略出口信貸與出口信貸擔(dān)保出口補(bǔ)貼商品傾銷外匯傾銷促進(jìn)出口的行政組織措施國家出口戰(zhàn)略(以美國為例)P182(NationalExportStrategy多數(shù)國家都非常重視出口對經(jīng)濟(jì)增長的拉動作用,從經(jīng)濟(jì)增長全局考慮出口促進(jìn),實(shí)施“國家出口戰(zhàn)略”,以美國最為典型克林頓執(zhí)政期間,強(qiáng)調(diào)對外貿(mào)易政策、政府干預(yù)對美國經(jīng)濟(jì)安全的重要性,堅(jiān)持自由、公平貿(mào)易準(zhǔn)則。美國《國家出口戰(zhàn)略報告》序言明確指出,出口是保持美國經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和國民生活水平提高的根本所在。1993年美國開始實(shí)施出口戰(zhàn)略計(jì)劃■(一)建立貿(mào)易促進(jìn)協(xié)調(diào)委員會(TPCC)由商務(wù)部等20個機(jī)構(gòu)組成,主要宗旨是密切聯(lián)邦政府各有關(guān)部門出口促進(jìn)的合作,有效執(zhí)行國家出口戰(zhàn)略。TPCC每年須向國會遞交“國家出口戰(zhàn)略”報告。(二)減少出口管制商品和技術(shù)出口管制是冷戰(zhàn)時期的產(chǎn)物,也是美國商品貿(mào)易逆差不斷擴(kuò)大及國際競爭力下降的直接原因。據(jù)估計(jì),僅出口管制一項(xiàng),每年就使美國出口商損失100200億美元TPCC放松了對報告電腦、電訊設(shè)備等先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品的出口管制?！鲞€鼓勵本國廠商積極參與制定標(biāo)準(zhǔn),大力推廣和采用美國標(biāo)準(zhǔn)。(三)出口促進(jìn)建立以商務(wù)部為中心的出口促進(jìn)服務(wù)體系。1.建立貿(mào)易信息中心國際市場競爭很大程度上是市場信息的競爭,能否及時獲得充分有效的市場信息往往直接影響到出口。■2.建立“出口援助中心”(EAC)旨是密切聯(lián)邦、地方政府和私人企業(yè)之間的合作,為出口企業(yè)提供快捷有效的服務(wù)。EAC的專家可以針對美國企業(yè)的全球商務(wù)活動提供解決方案。(四)出口融資在出口融資方面,政府的作用是向出口企業(yè)提供私人機(jī)構(gòu)因風(fēng)險原因不愿提供的金融服務(wù),主要措施包括:(1)增加出口融資預(yù)算;(2)擴(kuò)大進(jìn)出口銀行的業(yè)務(wù)范