人教版小學(xué)語文六年級下冊第二課《匆匆》課件

匆匆朱自清匆匆朱自清教學(xué)目標(biāo)：知識與能力

1、學(xué)會本課6個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

3、體會作者的思想感情過程與方法

1、從問題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)介紹作者，便于學(xué)生理解

2、自己查找資料自學(xué)課文，并提出自己不能解決的問題，在讀中思考、領(lǐng)會再通過小組討論，解決問題

3、有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)出示問題情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，感悟時(shí)光匆匆、懂得珍惜時(shí)間，不能碌碌無為，同時(shí)體會散文的語言美教學(xué)目標(biāo)：朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感，朱自清以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征，創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格；他的作品文字質(zhì)樸，蘊(yùn)意深刻，有許多大家耳熟能詳?shù)募炎鱾魇?，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》…?/p>

朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字自讀課文初步了解課文內(nèi)容并用一句話概括文章的主要內(nèi)容

本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

自讀課文本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去1、聽視頻朗讀，并勾畫出本課需要掌握的生字、詞。朗讀頭涔涔淚潸潸飯碗伶俐cénShānwǎnLínglì徘徊赤裸裸挪移蒸融luópáihuái

nuózhēng1、聽視頻朗讀，并勾畫出本課需要掌握的生字、詞。朗讀頭涔涔返回返回流汗的樣子。流淚的樣子。

比喻事物在某個(gè)范圍來回浮動。1.形容光著身子，不穿衣服。2.形容毫無遮蓋掩飾。聰明靈活。本課形容時(shí)間流逝非?？?。

挪動、移動。

蒸發(fā)、融化。涔涔：

潸潸：

徘徊：

赤裸裸：

伶伶俐俐：挪移：蒸融：詞語解釋流汗的樣子。流淚的樣子。比喻事物在某個(gè)范圍來回浮動。1.2、從泛讀中你品味出朗讀的語調(diào)是什么？散文寫得怎么樣？傷感、感嘆語言優(yōu)美2、從泛讀中你品味出朗讀的語調(diào)是什么？散文寫得怎么樣？傷感、3、作者在文中提出了一個(gè)什么問題？找找你從哪些句子中體會到了“匆匆”？精讀課文合作探究

考慮以下問題

1、作者在這篇文章中想要告訴我們的是什么？2、文章每一段講的是什么內(nèi)容？要珍惜時(shí)間，不虛度年華。

為什么我們的日子一去不復(fù)返呢？3、作者在文中提出了一個(gè)什么問題？找找你從哪些句子中返回第一段（第1自然段）：寫時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。第二段（2～4自然段）：寫自己的八千多個(gè)日子來去匆匆和稍從即逝，作者思緒萬千，嘆息不已。第三段（第5自然段）：照應(yīng)開頭，再次提出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這一問題，表達(dá)作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。返回第一段（第1自然段）：寫時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。第二段（21、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

品析含義深刻的句子1、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴

2、早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。2、早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的感悟日子來去匆匆，作者對時(shí)光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時(shí)間的意識。時(shí)光寶貴，珍惜時(shí)光，有所作為，切莫萬事成蹉跎。感悟日子來去匆匆，作者對時(shí)光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時(shí)間拓展1、結(jié)合實(shí)際生活，模仿課文中的寫法寫幾句話，可用“————的時(shí)候，日子————”的句式聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過去；打電子游戲時(shí)，它便輕靈地從我們的鼠標(biāo)上跨過；從我們的手邊飛逝了。某一日，你察覺它去的匆匆了，惋惜時(shí)i，日子便又隨著我們的嘆息聲輕輕飄去了。拓展1、結(jié)合實(shí)際生活，模仿課文中的寫法寫幾句話，可用“———

明日歌

【清】黃鶴灘明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!明日歌1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋?、在今天和明天之間，有一段很長的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事.－－歌德5、不飽食以終日，不棄功于寸陰。珍惜時(shí)間的名言警句珍惜時(shí)間的名言警句

通過學(xué)習(xí)這篇課文以及我們的親身經(jīng)歷，的確，日子匆匆而過，一去不復(fù)返，所以我們要從現(xiàn)在開始抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不虛度光陰，在今后匆匆而過的日子里不再遺憾，好嗎？小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文以及我們的親身經(jīng)歷，