2023年度小小旅行家教案五篇（完整）

2023年度小小旅行家教案五篇（完整）小小旅行家教案1一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，下面是我為大家整理的2023年度小小旅行家教案五篇（完整）,供大家參考。

小小旅行家教案1

一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。

著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?！吨改稀分兄赋觯l(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

（一）通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。

幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

（二）鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

（三）通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2、能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。（難點(diǎn)）

3、情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方？感覺怎么樣？

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地（小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景），體育器材（繩子，*衡木，小樹，山洞），每人一個(gè)小書包（內(nèi)置礦泉水等）。

四、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。（此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘）熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備活動(dòng)：出發(fā)（走），排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了（跑），大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭（跳），大汽車鉆山洞了（鉆），換乘飛機(jī)啦

（向上飛，向下飛），飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

（二）幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘）

1、*探索

師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢？請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

要求：（1）鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

（2）拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。

2、師幼探索，小結(jié)

旅行路線：跨、跳“小河”→走“獨(dú)木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低（游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異）

如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)→引出助跑跨跳→幼兒練習(xí)。

“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的`幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

（三）探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘）

1、師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍？

要求：

（1）用剛剛我們探索的好辦法。

（2）要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

2、師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。（音樂）

過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。（視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次）鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。過程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)！（進(jìn)行情感教育）

（四）經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”（此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘）

1、師：小朋友們，你們*時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀？趕快去背好

你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

2、第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。（個(gè)別指導(dǎo)，提出問題）

根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

3、進(jìn)行第二遍。音樂（個(gè)別指導(dǎo)）

4、師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那

你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣？（感覺？哪個(gè)部位累？到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累？）

5、總結(jié)：表揚(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

（五）放松運(yùn)動(dòng)（此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘）

1、這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。（跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱）

2、小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。（帶回）

3、活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

小小旅行家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

2、在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2、探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

2、教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過程：

1、聽信號(hào)走。

--練習(xí)一路縱隊(duì)走，出自:大;考.吧"要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

--聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2、探索旅行線路。

--請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

--出示圖示，了解正確的旅游線路。

--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

--歸納旅游路線：走過"獨(dú)木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達(dá)目的地。

--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

--幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思：

《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解*的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

小小旅行家教案3

1.通過游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

2.教育游戲不怕困難，勇敢向前的精神。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一塊空?qǐng)龅亍９?jié)奏歡快的音樂。和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材（*衡木、墊子、露露瓶若干）并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景（紅葉谷）幼兒每人帶一個(gè)小書包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水

知識(shí)準(zhǔn)備：有出門旅行的體驗(yàn)

1.談話導(dǎo)入：小朋友們你們有沒有出去旅游過？去過哪些地方？你還想去哪個(gè)地方旅游？

今天我們就來做一個(gè)小小的旅行，現(xiàn)在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎？來鍛煉一下身體吧。（老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備）。

在教師語言的提醒下開始走，跑、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作。

現(xiàn)在我們來做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，出發(fā)（走），排好隊(duì)登上大汽車，我們乘上大汽車（跑），汽車壓倒了石頭（跳一下），大汽車?yán)^續(xù)向前開，要爬坡了（蹲一蹲），要換乘大馬（跨），現(xiàn)在要換乘火車了，（鉆山洞）火車咔嚓咔嚓往前開，又要交通工具了，這次換乘飛機(jī)，向下飛，向上飛，在空中翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)一圈，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

2.游戲開始

（1）探索旅行路線，進(jìn)行綜合練習(xí)。

旅行過程中可能會(huì)遇到困難，會(huì)遇到哪些困難？（小河、樹林等）請(qǐng)幼兒用露露瓶擺放出樹林，進(jìn)行曲線走跑練習(xí)。（重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)）請(qǐng)幼兒擺放成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)。（重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)）

（2）幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

幼兒成四路縱隊(duì)站好，小朋友剛才說想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小朋友介紹一下我們的行程，跨跳過小河，走過一座獨(dú)木橋（*衡木），穿過樹林（飲料瓶），鉆爬過山坡（墊子），最后才能夠到達(dá)目的地。

要求一路縱隊(duì)走，一個(gè)跟一個(gè)，保持一定間距的走。站在圖片跟前，欣賞美麗的風(fēng)景。旅行路線是：跨跳過“小河”→走過“獨(dú)木橋”→穿過“樹林””→爬過“山坡→達(dá)到目的地（紅葉谷）。（3）幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。（4）進(jìn)行游戲第二遍。3.結(jié)束：放松活動(dòng)。這里的風(fēng)景真美，我們搭個(gè)簡(jiǎn)易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動(dòng)房子里休息，幼兒聽著柔和的音樂，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

小小旅行家教案4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準(zhǔn)備了這節(jié)課，主要目的是在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和共同體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輪胎獨(dú)木橋報(bào)紙棍拱形門墊子書包裝滿水的飲料瓶

活動(dòng)安排：

（1）帶領(lǐng)幼兒作乘車狀到戶外操場(chǎng)上，踏著音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

師生一起布置現(xiàn)場(chǎng)，放好游戲的物體。

（2）游戲過程及規(guī)則

找好六名幼兒手拿報(bào)紙棍蹲下，間隙的能跳過幼兒，再有兩名幼兒扶好拱形門，輪胎依次擺開，其他幼兒背著書包，提著水瓶在起點(diǎn)準(zhǔn)備好，聽到信號(hào)后出發(fā)，先跳過報(bào)紙棍，再跨過輪胎，再爬過拱形門，到達(dá)目的地，回到起點(diǎn)，然后準(zhǔn)備乘車回家。

（3）分小組與活動(dòng)：

分兩個(gè)小組一起活動(dòng)，兩組的幼兒人數(shù)相等，老師的口令一響，游戲開始，看看那組的小朋友最先到達(dá)終點(diǎn)。

（4）游戲結(jié)束

對(duì)表現(xiàn)好的小組給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，師生一起收拾物品*室。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，在嘗試游戲中，提高幼兒克服困難的信心和決心，并能在活動(dòng)中養(yǎng)成幫助他人的品質(zhì)，并體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足。

小小旅行家教案5

目標(biāo)

鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備

一張本地游覽圖；一張大四開左右的白紙；骰子和棋子。

過程

1、看游覽圖。請(qǐng)幼兒說出本地的著名景點(diǎn)、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學(xué)會(huì)看地圖。

2、自畫“家鄉(xiāng)游覽圖”。以幼兒園所在地為起點(diǎn)向四方擴(kuò)展。師生共同提出景點(diǎn)名稱，在白紙上標(biāo)出大致方位（畫上代表圖形或貼上從舊書刊剪下的有關(guān)圖象、寫上文字均可），然后把各景點(diǎn)連上線，制成一張游覽圖。

3、在地圖上游家鄉(xiāng)。以棋子代替小朋友，做個(gè)“小小旅行家”，從幼兒園出發(fā)游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。大家輪流做講解。

4、制作“家鄉(xiāng)旅游棋”。在畫家鄉(xiāng)游覽圖的基礎(chǔ)上繪制家鄉(xiāng)旅游棋。做法：

①在景點(diǎn)之間適當(dāng)增加些新點(diǎn)，寫上旅*為及進(jìn)退棋原則。如“為老人讓座前進(jìn)三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。

②以幼兒園為起點(diǎn)，另選一終點(diǎn)，用雙線將沿途各點(diǎn)連成旅游路線圖。

5、下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“錘子——剪子——布”，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發(fā)點(diǎn)不動(dòng)。先到終點(diǎn)者為贏。

建議

1、自畫“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點(diǎn)名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。

2、“家鄉(xiāng)旅游棋”也就和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。

3、本活動(dòng)為系列活動(dòng)，不是一次完成的。

小小旅行家教案5篇擴(kuò)展閱讀

小小旅行家教案5篇（擴(kuò)展1）——中班體育教案小小旅行家10篇

中班體育教案小小旅行家1

一、活動(dòng)背景

有一次，我班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》，接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí)，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特別深，此時(shí)，有的幼兒提出要玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水*，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、*衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)--"小小消防隊(duì)員"。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、*衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。

(三)活動(dòng)過程

1、開始部分師："小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!"穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。

(評(píng)：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。)

2、基本部分

(1)師："在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))(評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

(2)分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：

師："這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"(教師示范)師："這里有兩座吊橋，過吊橋時(shí)要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"(個(gè)別幼兒示范)師："這兒是矮墻，爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?"(個(gè)別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場(chǎng)地布置圖"。)(評(píng)：幼兒的活動(dòng)能力不同，因此設(shè)置高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據(jù)自己的能力，選擇適宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外，請(qǐng)幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。)

②幼兒第一次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)：在練習(xí)跳過"草叢"時(shí)，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動(dòng)作。看到出現(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進(jìn)行示范，提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?"草叢"，再跳過高的"草叢"。)

③幼兒進(jìn)行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過"草叢"為主。

(評(píng)：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們漸漸掌握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

(3)游戲："消防隊(duì)員救火"播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師："剛才，隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物?，F(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后，集合)師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"(師生一起出發(fā)，開始游戲。)(評(píng)：游戲時(shí)，幼兒的臉上都露出緊張的神色，一個(gè)個(gè)都想以最快的速度趕到"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，行動(dòng)迅速，加上音樂的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了"身臨其境"的感覺，十分投入。)

3、結(jié)束部分師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊討論。

師："你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?"幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"幼B："有人在森林里過夜，還點(diǎn)火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就走了。"師："我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"幼A："禁止在森林里吸煙。"幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"師："我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。"(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動(dòng)物們都放在了那里。)(評(píng)：在談?wù)務(wù)f說中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài);通過談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)

三、活動(dòng)反思

活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開展之前，就表現(xiàn)出了很高的積極性，主動(dòng)參與準(zhǔn)備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然?；顒?dòng)從"小小消防隊(duì)員"進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中,游戲"消防隊(duì)員救火"這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動(dòng)中，除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)安排，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教育;通過與幼兒的交談，使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的"安全教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，減少了不必要的等待;幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來練習(xí)本領(lǐng)，如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視，更好地觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)。

四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。

中班體育教案小小旅行家2

1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)不怕困難，勇敢向前的精神。

1、一塊空?qǐng)龅?。?jié)奏歡快的音樂。

2、和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材，并做好標(biāo)記。

一、導(dǎo)入：

小朋友們你們有沒有去冒過險(xiǎn)啊，比如：走獨(dú)木橋、穿過“小樹林”、跨跳過“小河”之類，今天我們就來做一個(gè)小小的旅行，在做旅行之前我們先來鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。

二、小小旅行家開始了。

1、聽信號(hào)走。

①一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟一個(gè)，保持一定間距的走。

②聽信號(hào)向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

2、探索旅行路線。

①請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。

②說說自己發(fā)現(xiàn)的旅行路線。

③歸納旅行路線：走過“獨(dú)木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”→穿過“樹林”→達(dá)到目的地。

④幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

⑤幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。

⑥教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

⑦幼兒再次分散性的練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、放松活動(dòng)。

幼兒根據(jù)柔和的音樂做伸展運(yùn)動(dòng)，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。老師重點(diǎn)鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。并鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神。

這是一節(jié)體育活動(dòng)，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動(dòng)作。在活動(dòng)中我首先讓孩子請(qǐng)幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的自主性，通過觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個(gè)旅行路線進(jìn)行了活動(dòng)。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯(cuò)。

中班體育教案小小旅行家3

一、活動(dòng)背景

有一次，我班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》，接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí)，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特別深，此時(shí)，有的幼兒提出要玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水*，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、*衡等綜合練習(xí)的"活動(dòng)--"小小消防隊(duì)員"。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、*衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。

(三)活動(dòng)過程

1、開始部分師："小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!"穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。

(評(píng)：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。)

2、基本部分

(1)師："在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))(評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

(2)分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：

師："這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"(教師示范)師："這里有兩座吊橋，過吊橋時(shí)要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"(個(gè)別幼兒示范)師："這兒是矮墻，爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?"(個(gè)別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場(chǎng)地布置圖"。)(評(píng)：幼兒的活動(dòng)能力不同，因此設(shè)置高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據(jù)自己的能力，選擇適宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外，請(qǐng)幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。)

②幼兒第一次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)：在練習(xí)跳過"草叢"時(shí)，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動(dòng)作。看到出現(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進(jìn)行示范，提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?"草叢"，再跳過高的"草叢"。)

③幼兒進(jìn)行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過"草叢"為主。

(評(píng)：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們漸漸掌握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

(3)游戲："消防隊(duì)員救火"播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師："剛才，隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物?，F(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后，集合)師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"(師生一起出發(fā)，開始游戲。)(評(píng)：游戲時(shí)，幼兒的臉上都露出緊張的神色，一個(gè)個(gè)都想以最快的速度趕到"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，行動(dòng)迅速，加上音樂的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了"身臨其境"的感覺，十分投入。)

3、結(jié)束部分師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊討論。

師："你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?"幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"幼B："有人在森林里過夜，還點(diǎn)火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就走了。"師："我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"幼A："禁止在森林里吸煙。"幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"師："我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。"(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動(dòng)物們都放在了那里。)(評(píng)：在談?wù)務(wù)f說中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài);通過談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)

三、活動(dòng)反思

活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開展之前，就表現(xiàn)出了很高的積極性，主動(dòng)參與準(zhǔn)備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然?；顒?dòng)從"小小消防隊(duì)員"進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中,游戲"消防隊(duì)員救火"這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動(dòng)中，除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)安排，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教育;通過與幼兒的交談，使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，減少了不必要的等待;幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來練習(xí)本領(lǐng)，如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視，更好地觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)。

四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。

中班體育教案小小旅行家4

一、活動(dòng)背景

有一次，我班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》，接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí)，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特別深，此時(shí)，有的幼兒提出要玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水*，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、*衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)--"小小消防隊(duì)員"。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、*衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。

(三)活動(dòng)過程

1、開始部分師："小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!"穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。

(評(píng)：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。)

2、基本部分

(1)師："在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))(評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

(2)分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：

師："這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"(教師示范)師："這里有兩座吊橋，過吊橋時(shí)要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"(個(gè)別幼兒示范)師："這兒是矮墻，爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?"(個(gè)別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場(chǎng)地布置圖"。)(評(píng)：幼兒的活動(dòng)能力不同，因此設(shè)置高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據(jù)自己的能力，選擇適宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外，請(qǐng)幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。)

②幼兒第一次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)：在練習(xí)跳過"草叢"時(shí)，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動(dòng)作?？吹匠霈F(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進(jìn)行示范，提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?"草叢"，再跳過高的"草叢"。)

③幼兒進(jìn)行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過"草叢"為主。

(評(píng)：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們漸漸掌握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

(3)游戲："消防隊(duì)員救火"播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師："剛才，隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物。現(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后，集合)師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"(師生一起出發(fā)，開始游戲。)(評(píng)：游戲時(shí)，幼兒的臉上都露出緊張的神色，一個(gè)個(gè)都想以最快的速度趕到"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，行動(dòng)迅速，加上音樂的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了"身臨其境"的感覺，十分投入。)

3、結(jié)束部分師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊討論。

師："你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?"幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"幼B："有人在森林里過夜，還點(diǎn)火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就走了。"師："我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"幼A："禁止在森林里吸煙。"幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"師："我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。"(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動(dòng)物們都放在了那里。)(評(píng)：在談?wù)務(wù)f說中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài);通過談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)

三、活動(dòng)反思

活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開展之前，就表現(xiàn)出了很高的積極性，主動(dòng)參與準(zhǔn)備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然。活動(dòng)從"小小消防隊(duì)員"進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中,游戲"消防隊(duì)員救火"這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動(dòng)中，除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)安排，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教育;通過與幼兒的交談，使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，減少了不必要的等待;幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來練習(xí)本領(lǐng)，如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視，更好地觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)。

四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。

中班體育教案小小旅行家5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

2.在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過程：

1.聽信號(hào)走。

--練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

--聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

--請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

--出示圖示，了解正確的旅游線路。

--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

--歸納旅游路線：走過"獨(dú)木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達(dá)目的地。

--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

--幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思：

《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解*的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

中班體育教案小小旅行家6

一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的`體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。

著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

（一）通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。

幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

（二）鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

（三）通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2、能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。（難點(diǎn)）

3、情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方？感覺怎么樣？

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地（小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景），體育器材（繩子，*衡木，小樹，山洞），每人一個(gè)小書包（內(nèi)置礦泉水等）。

四、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。（此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘）熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備活動(dòng)：出發(fā)（走），排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了（跑），大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭（跳），大汽車鉆山洞了（鉆），換乘飛機(jī)啦

（向上飛，向下飛），飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

（二）幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘）

1、*探索

師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢？請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

要求：（1）鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

（2）拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。

2、師幼探索，小結(jié)

旅行路線：跨、跳“小河”→走“獨(dú)木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低（游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異）

如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)→引出助跑跨跳→幼兒練習(xí)。

“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

（三）探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘）

1、師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍？

要求：

（1）用剛剛我們探索的好辦法。

（2）要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

2、師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。（音樂）

過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。（視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次）鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。過程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)！（進(jìn)行情感教育）

（四）經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”（此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘）

1、師：小朋友們，你們*時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀？趕快去背好

你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

2、第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。（個(gè)別指導(dǎo)，提出問題）

根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

3、進(jìn)行第二遍。音樂（個(gè)別指導(dǎo)）

4、師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那

你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣？（感覺？哪個(gè)部位累？到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累？）

5、總結(jié)：表揚(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

（五）放松運(yùn)動(dòng)（此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘）

1、這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。（跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱）

2、小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。（帶回）

3、活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

中班體育教案小小旅行家7

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)過程：

一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。

1、幼兒介紹自己知道的"運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。

三、我們來做運(yùn)動(dòng)員

1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。

反思：活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心。

中班體育教案小小旅行家8

一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。

著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?！吨改稀分兄赋觯l(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

（一）通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。

幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

（二）鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

（三）通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2、能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。（難點(diǎn)）

3、情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方？感覺怎么樣？

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地（小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景），體育器材（繩子，*衡木，小樹，山洞），每人一個(gè)小書包（內(nèi)置礦泉水等）。

四、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。（此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘）熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備活動(dòng)：出發(fā)（走），排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了（跑），大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭（跳），大汽車鉆山洞了（鉆），換乘飛機(jī)啦

（向上飛，向下飛），飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

（二）幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘）

1、*探索

師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢？請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

要求：（1）鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

（2）拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。

2、師幼探索，小結(jié)

旅行路線：跨、跳“小河”→走“獨(dú)木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低（游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異）

如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)→引出助跑跨跳→幼兒練習(xí)。

“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

（三）探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。（此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘）

1、師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍？

要求：

（1）用剛剛我們探索的.好辦法。

（2）要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

2、師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。（音樂）

過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。（視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次）鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。過程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)?。ㄟM(jìn)行情感教育）

（四）經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”（此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘）

1、師：小朋友們，你們*時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀？趕快去背好

你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

2、第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。（個(gè)別指導(dǎo)，提出問題）

根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

3、進(jìn)行第二遍。音樂（個(gè)別指導(dǎo)）

4、師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那

你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣？（感覺？哪個(gè)部位累？到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累？）

5、總結(jié)：表揚(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

（五）放松運(yùn)動(dòng)（此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘）

1、這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。（跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱）

2、小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。（帶回）

3、活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

中班體育教案小小旅行家9

一、活動(dòng)背景

有一次，我班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》，接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí)，使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特別深，此時(shí)，有的幼兒提出要玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水*，我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、*衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)--"小小消防隊(duì)員"。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、*衡、攀爬等綜合練習(xí)，鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

2、綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。

(三)活動(dòng)過程

1、開始部分師："小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧!"穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場(chǎng)地后，在場(chǎng)地上一起做操。

(評(píng)：幼兒以消防隊(duì)員的身份出場(chǎng)，他們一下子就沉浸在角色之中，精神飽滿。)

2、基本部分

(1)師："在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))(評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

(2)分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范：

師："這里是草叢，我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"(教師示范)師："這里有兩座吊橋，過吊橋時(shí)要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"(個(gè)別幼兒示范)師："這兒是矮墻，爬矮墻的時(shí)候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?"(個(gè)別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成，詳見附頁的"場(chǎng)地布置圖"。)(評(píng)：幼兒的活動(dòng)能力不同，因此設(shè)置高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據(jù)自己的能力，選擇適宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外，請(qǐng)幼兒來示范，可發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。)

②幼兒第一次分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題，集中進(jìn)行指導(dǎo)。

(評(píng)：在練習(xí)跳過"草叢"時(shí)，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小部分的幼兒能較出色地完成動(dòng)作?？吹匠霈F(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進(jìn)行示范，提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?"草叢"，再跳過高的"草叢"。)

③幼兒進(jìn)行第二次分散練習(xí)，以練習(xí)跳過"草叢"為主。

(評(píng)：經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí)，他們漸漸掌握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

(3)游戲："消防隊(duì)員救火"播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師："剛才，隊(duì)長(zhǎng)接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動(dòng)物?，F(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后，集合)師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"(師生一起出發(fā)，開始游戲。)(評(píng)：游戲時(shí)，幼兒的臉上都露出緊張的神色，一個(gè)個(gè)都想以最快的速度趕到"火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)"，行動(dòng)迅速，加上音樂的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了"身臨其境"的感覺，十分投入。)

3、結(jié)束部分師生帶著動(dòng)物從森林處回到場(chǎng)地中間，邊走邊討論。

師："你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?"幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"幼B："有人在森林里過夜，還點(diǎn)火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就走了。"師："我們?cè)鯓宇A(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"幼A："禁止在森林里吸煙。"幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"師："我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。"(幼兒看到場(chǎng)地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動(dòng)物們都放在了那里。)(評(píng)：在談?wù)務(wù)f說中，活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分，幼兒的身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài);通過談話，還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)

三、活動(dòng)反思

活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開展之前，就表現(xiàn)出了很高的積極性，主動(dòng)參與準(zhǔn)備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然?；顒?dòng)從"小小消防隊(duì)員"進(jìn)場(chǎng)操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。其中,游戲"消防隊(duì)員救火"這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動(dòng)中，除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)安排，對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教育;通過與幼兒的交談，使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法，提高了幼兒練習(xí)的密度，減少了不必要的等待;幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來練習(xí)本領(lǐng)，如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習(xí)了，可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視，更好地觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)指導(dǎo)。

四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。

中班體育教案小小旅行家10

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)過程：

一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。

1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。

三、我們來做運(yùn)動(dòng)員

1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。

反思：活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心。

小小旅行家教案5篇（擴(kuò)展2）——大班體育游戲小小旅行家教案3篇

大班體育游戲小小旅行家教案1

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及*衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種—慢慢敲;第二種—快速敲;第三種—短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲—走，快速敲—跑，敲鼓邊—跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳入這兩種顏色的圈里。

(三)分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)。現(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及*衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的`。

(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

活動(dòng)反思：

1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時(shí)候，幫助學(xué)生排除障礙。

3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

大班體育游戲小小旅行家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

2.在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。

2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過程：

1.聽信號(hào)走。

—練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

—聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行線路。

—請(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

—出示圖示，了解正確的旅游線路。

—說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

—?dú)w納旅游路線：走過"獨(dú)木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達(dá)目的地。

—幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

—幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思：

《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解*的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

小小旅行家教案5篇（擴(kuò)展3）——小小旅行家大班教案

小小旅行家大班教案1

教材分析

梯子是幼兒常見的體育游戲器械。在大型戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們用梯子和其他體育器械搭建起來，進(jìn)行鉆爬跳等游戲，對(duì)梯子的好奇心和挑戰(zhàn)性也越來越濃厚。因此，為了滿足孩子們對(duì)梯子的興趣，結(jié)合大班幼兒的能力發(fā)展水*，通實(shí)踐探索、挑戰(zhàn)激趣等，豐富幼兒對(duì)梯子的認(rèn)識(shí)，探索梯子的多種玩法，激發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)愛挑戰(zhàn)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在梯子上攀爬、鉆、跳的動(dòng)作,掌握手*替向上的動(dòng)作。

2.探索梯子立放、*放、側(cè)放時(shí)的不同玩法。

3.體驗(yàn)玩梯子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.梯子、輪胎若干。

2.幼兒嘗試過梯子的不同玩法。

活動(dòng)過程

1.帶領(lǐng)幼兒隨歡快的音樂節(jié)奏做轉(zhuǎn)頭、向前揮臂、抱膝下蹲等各種準(zhǔn)備動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒探索梯子的不同玩法,學(xué)習(xí)向前、向上、向下爬梯子的技能。

（1）創(chuàng)設(shè)“小小旅行家過索橋、爬山坡、鉆山洞、跳田埂”等情境,引導(dǎo)幼兒探索將梯子橫放、側(cè)放、豎放,幼兒練習(xí)通過梯子。

（2）交流走梯子、跨跳梯子、鉆梯子、爬梯子等各種玩法。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范手*替向上攀爬梯子的動(dòng)作,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):注意手、腳的順序,手要抓牢梯子,腳要踩實(shí),眼睛看好上(前、下)方。

（4）幼兒練習(xí)向上、向下、向前攀爬梯子,掌握攀爬的技巧。

3.玩游戲“小小旅行家”,鞏固練習(xí)攀爬的動(dòng)作技能。

（1）介紹游戲玩法:將幼兒分成2組,當(dāng)教師喊開始時(shí),幼兒迅速起跑，