商務(wù)星球初中地理七上5第二節(jié)世界的人種語言和宗教教案

【課題】七上第五單元第二節(jié)世界的人種、語言和宗教【課型】新授課【課時】1課時【課標(biāo)要求】說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種主要分布區(qū)。運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū)。說出世界三大宗教及其主要分布區(qū)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、說出世界三大人種的特點，通過讀“三大人種分布圖”，說出三大人種的主要分布地區(qū)。2、通過讀“世界語言的分布”圖，說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要分布地區(qū)。3、通過讀“世界三大宗教的分布”圖，說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)?！窘虒W(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】講述與問答相結(jié)合的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：在經(jīng)濟全球化和我國加速改革開放的時代背景下，我們每個人將來都有可能與不同國家和地區(qū)的人打交道（放映一些商務(wù)交往的圖片）。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其他國家和地區(qū)居民的人種、語言和宗教信仰，了解他們的文化傳統(tǒng)。板書課題第二節(jié)世界的人種、語言和宗教看一看、賞一賞：觀賞圖片，帶著濃厚的興趣進入今天的學(xué)習(xí)。運用圖片導(dǎo)入，同學(xué)們在欣賞的同時，也提起了學(xué)習(xí)世界人種的興趣啟迪思維導(dǎo)學(xué)新知知識點一：世界人種過渡：我們在電視上、圖片上見到不同膚色不同語言的外國人，請大家說說他們屬于什么人種，他們的外部特征與我們有何區(qū)別？多媒體放映三大人種圖片，請同學(xué)們仔細觀察圖片，找出他們的相貌區(qū)別，并填寫下表。人種膚色毛發(fā)面部白色人種黑色人種黃色人種師：不同的人種為什么呈現(xiàn)不同的體質(zhì)特征，請思考：人種的形成受什么影響？各種族有貴賤之分嗎？總結(jié)：人種特征巧記歌世界居民三種分，體質(zhì)特征要記清。黃人膚黃頭發(fā)黑，體毛中等面龐平；白人三色都很淺，高高鼻梁薄嘴唇；黑人皮黑頭發(fā)卷，體毛較少厚嘴唇；各個種族應(yīng)平等，沒有高貴卑賤分。過渡語：同學(xué)們暢所欲言，對三大人種的體質(zhì)特征總結(jié)的很好。下面，請同學(xué)們結(jié)合課本“三大人種分布圖”完成下面的讀圖題。動畫演示三大人種分布圖：問：（1）三大人種各主要分布在哪些大洲？（2）非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布什么人種？（3）除亞洲外，還有哪幾個洲有黃色人種？（4）印度南部分布著哪種人？教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析；并講解各組通過討論意見還有分歧的問題答案。拓展：（1）美洲和大洋洲的白色人種來自哪洲？（歐洲---遷移）（2）我國有沒有白色人種？（新疆維吾爾族、哈薩克族）（3）美洲的黑人來自哪洲？（非洲---歷史原因：人口販賣）撒哈拉以南的非洲被稱為“黑種人的故鄉(xiāng)”（4）美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人是屬于什么人種？（黃色人種）跟蹤練習(xí)：（一）1、劃分人種的依據(jù)是（

）A、分布的地區(qū)

B、歷史的長短

C、體質(zhì)的顏色

D、身高的差異2、混血人種主要分布在（

）A、北美洲

B、大洋洲

C、拉丁美洲

D、非洲3、下列不屬于區(qū)分人種體質(zhì)方面的特征是（

）A、膚色

B、眼色

C、毛發(fā)

D、語言4、下列敘述屬于黃色人種的是（

）A、嘴唇較厚，體毛很少

B、膚色、眼色、發(fā)色都很淺C、鼻梁高，嘴唇薄

D、面龐扁平，體毛中等觀一觀，做一做：仔細觀察圖片，找出他們的相貌區(qū)別。明確老師的要求，積極認真的進行自主學(xué)習(xí)，并完成右圖的表格?；卮穑喝朔N的形成受自然環(huán)境

的影響較大，人種的膚色大致由赤道向極地逐漸變淺。三大人種相互通婚形成混血人種，主要分布在拉丁美洲。搜一搜、曬一曬：在網(wǎng)絡(luò)上搜我國在歷史上的發(fā)明，黑人在體育上的成績等說明種族無貴賤之分，一律平等。再實物投影曬出來分享給同學(xué)。展一展、改一改：先自主學(xué)習(xí)，然后同組同學(xué)之間交流總結(jié)得出答案。別組同學(xué)認真傾聽并補充未說到的知識點，之后再對照“分布圖”的動畫演示，訂正自己的答案。得出答案如下：（1）、人種主要分布地區(qū)白種人

歐洲、南北美洲、大洋洲亞洲西部南部、非洲北部黃種人

亞洲東部北部東南部、南北美洲黑種人

非洲南部、美洲、大洋洲分布特點：大范圍的集中分布，也有小范圍的零星分布。（2）白色人種（3）南北美洲（4）黑色人種搜一搜、探一探：學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)知識，探求老師提出的問題，小組回答整理如左：想一想、練一練：1C2C3D4D圖片展示既能激發(fā)興趣，又增強直觀性，還能活躍課堂氣氛，收到一舉多得的教學(xué)效果。本部分內(nèi)容比較簡單，要求學(xué)生結(jié)合課本自主完成，以歌謠形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶?？梢酝ㄟ^一些小故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們想學(xué)這方面的知識。知識點二：多樣的語言多媒體播放不同語言說“我愛地理”的錄音，同時展示相應(yīng)的語言文字。讓學(xué)生了解不同的語言，感受不同語言的差異。過渡：同學(xué)們，通過剛才的演示我們聽到了不同的語言，看到了不同的文字，實際上世界上大約有幾千種語言。下面我們來了解國際上常用的幾種語言。問：聯(lián)合國工作語言是哪六種？世界上使用人數(shù)最多的語言是哪種？世界上使用范圍最廣的語言是哪種？世界語言的分布：讀圖，完成下表：語言主要分布地區(qū)漢語英語俄語法語西班牙語阿拉伯語問：你能結(jié)合學(xué)過的歷史知識分析為什么英國以外的北美等地講英語，拉丁美洲的許多國家講西班牙語，非洲的一些國家講法語嗎？模擬某公司赴北京外國語大學(xué)招聘一批員工赴海外開拓市場。如過去拉丁美洲，學(xué)什么語種的同學(xué)最受歡迎？（西班牙語）。如果派往伊拉克，最好聘用那個語種的學(xué)生？（阿拉伯語）。赴印度呢？（英語）。赴剛果呢？（法語）。赴埃及呢？（阿拉伯語）赴澳大利亞呢？（英語）跟蹤練習(xí)（二）：1、世界上使用人數(shù)最多的語言是（

）A、英語

B、漢語

C、法語

D、日語2、世界上使用范圍最廣的語言是（

）A、英語

B、漢語

C、法語

D、日語3、聯(lián)合國的工作語言有（

）A、5種

B、6種

C、7種

D、8種4、在非洲北部和亞洲西部許多國家居民通用的語言是（

）A、英語

B、葡萄牙語

C、法語

D、阿拉伯語猜一猜、辯一辯：學(xué)生猜是哪國語言和哪種文字。學(xué)生看課本P98內(nèi)容完成。漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。漢語英語析一析、曬一曬：小組的同學(xué)之間討論，每位學(xué)生說出自己的答案，并寫成卡片，實物投影曬出來分享給同學(xué)。再對照“分布圖”的動畫演示，訂正自己的答案。閱一閱、讀一讀：孔子學(xué)院，了解漢語在世界的影響力。想一想、答一答：1B2A3B4D通過小組搶答和模擬，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。知識點三：三大宗教放映同學(xué)們熟悉的《西游記》和“千手觀音”的圖片和歌曲。過渡：同學(xué)們都看過《西游記》嗎？（看過）。里面的唐僧西天取佛經(jīng)，由此可知唐僧信奉的是什么教？（佛教）。實際上，世界的宗教種類很多，宗教對很多國家的歷史、文化等都有很深刻的影響。我們來了解一下。（1）你知道哪些宗教？世界上分布最廣的三大宗教指什么？（2）三大宗教分布地三大宗教發(fā)源地主要分布地區(qū)典型建筑基督教巴勒斯坦地區(qū)教堂伊斯蘭教阿拉伯半島清真寺佛教古印度寺廟閱讀“世界三大宗教的建筑”拓展：（1）如何區(qū)分不同的宗教建筑？（2）你知道哪些與三大宗教有關(guān)的知識？誰能講解與宗教有關(guān)的故事？跟蹤練習(xí)：（三）1、世界上信仰人數(shù)最多的宗教是（

）A、基督教

B、伊斯蘭教

C、佛教

D、道教2、世界上的三大宗教是（

）A、佛教、道教、天主教

B、基督教、猶太教、婆羅門教C、伊斯蘭教、猶太教、天主教

D、基督教、伊斯蘭教、佛教3、你知道唐僧取經(jīng)的“西天”在哪嗎？（

）A、“西天”指西半球

B、“西天”指地獄C、印度

D、西亞地區(qū)4、信仰宗教的人，被稱為教徒，教徒被稱為穆斯林的宗教是（

）A、基督教

B、伊斯蘭教

C、印度教

D、佛教觀一觀、論一論：小組的同學(xué)觀看課件展示的圖片，討論老師的問題（1）基督教堂頂部都有一個“+”字架；伊斯蘭教清真寺頂部是圓形并且有一個新月；佛教建筑主要是石窟、佛塔和佛寺。（2）基督教是公元1世紀(jì)由耶穌創(chuàng)立，其經(jīng)典是《圣經(jīng)》；伊斯蘭教是公元7世紀(jì)由穆罕默德創(chuàng)立，其經(jīng)典是《古蘭經(jīng)》；佛教是公元前6世紀(jì)由釋迦牟尼創(chuàng)立的。搶答：1A2D3C4B用同學(xué)們熟悉的《西游記》和“千手觀音”的圖片和歌曲，從視覺、聽覺兩方面營造有宗教特色的氛圍，激起學(xué)生對地理問題的興趣。播放三大宗教的一些標(biāo)志性建筑圖片，更直觀形象地展示了三大宗教的建筑特色。在此，對小組作一個講評，評出最優(yōu)秀的小組和進步最大的小組，激發(fā)競爭意識。組織交流點撥建構(gòu)梳一梳、理一理：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了世界人種的區(qū)別和分布、語言的多樣性、宗教的相關(guān)知識，我們來梳理一下。一．三大人種的體質(zhì)特征差異及分布二．多樣的語言：聯(lián)合國的各種語言分布三．宗教與文化：分布及宗教文化四．某些地區(qū)的人種、語言和宗教的對應(yīng)形成知識網(wǎng)絡(luò)：白種人白種人三大人種黃種人三大人種黃種人世界的人種、語言和宗教世界的人種、語言和宗教黑種人黑種人聯(lián)合國6種工作語言多樣的語言聯(lián)合國6種工作語言多樣的語言基督教基督教三大宗教伊斯蘭教三大宗教伊斯蘭教佛教佛教當(dāng)堂訓(xùn)練反饋調(diào)整1、指導(dǎo)學(xué)生背記基礎(chǔ)知識，熟練掌握重點知識。并獨立完成助學(xué)P97-98的當(dāng)堂達標(biāo)內(nèi)容。2、抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1、背記助學(xué)P95-96“學(xué)習(xí)過程”中的3、4、10題并完成助學(xué)題目。2、生生互查通過背記知識點和應(yīng)用，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的重難點內(nèi)容。達標(biāo)檢測鞏固提升A類：指導(dǎo)學(xué)生針對做錯的題目及時糾正，并重點講解。B類：我們臺兒莊北園有很多回民聚居，據(jù)我所知，他們信奉三大宗教中的一種。我想請各組小組長做好計劃在周六去北園采訪我們臺兒莊區(qū)的回民的宗教文化。獨立完成下面的達標(biāo)內(nèi)容。小組長安排好組員的采訪任務(wù)。交給老師評比。A類：面向全體學(xué)生，難易適度。課上獨立完成。B類：本題有一定的難度。主要考查學(xué)生實踐能力，明白地理就在身邊。達標(biāo)訓(xùn)練檢測習(xí)題一、單項選擇題1、下列關(guān)于人種的敘述，正確的有（

）A．印度多為黑色人種

B．美洲的印第安人屬于黃色人種C．非洲各地都是黑色人種

D．亞洲都屬黃色人種2、從歷史上看，英語使用廣泛的原因是（

）A．英語書寫方便，易讀易學(xué)

B．英語出現(xiàn)的歷史悠久C．到英國留學(xué)的人員多

D．殖民地擴張的結(jié)果3、.拉丁美洲使用的語言主要是

（

）A．西班牙語、葡萄牙語

B．英語、西班牙語C．希臘語、阿拉伯語

D．法語、西班牙語4、被基督教稱為“經(jīng)典”的是（

）A．《古蘭經(jīng)》

B．《金剛經(jīng)》

C．《詩經(jīng)》

D．《圣經(jīng)》5、黑人原生于非洲的熱帶環(huán)境，但美洲卻有一定的數(shù)量，原因是：（

）A、地理環(huán)境

B、宗教信仰

C、社會經(jīng)濟

D、歷史原因6、中東地區(qū)歷來戰(zhàn)火紛飛，爭議不斷，該地區(qū)主要的語言和宗教是：（

）A、阿拉伯語，基督教

B、葡萄牙語，佛教C、阿拉伯語，伊斯蘭教

D、葡萄牙語，基督教7、某跨國公司專門為黑種人配方生產(chǎn)的化妝品，下列國家中最可能有銷售市場的是：（

）A．印度

B．俄羅斯

C．日本

D．沙特阿拉伯8、圖中字母C處的居民屬于(

)A．黃色人種

B．白色人種C．黑色人種

D．混血人種9、拉丁美洲白種人的祖先主要來自：（

）A．非洲

B．亞洲

C．大洋洲

D．歐洲10、撒哈拉以南的非洲90%以上的人口為（

）A．黃種人B．白種人

C．黑種人

D．混血種人二、綜合題11、讀下面三大宗教建筑物圖，回答：

⑴A、B、C各圖分別是哪種宗教的建筑物？A＿＿＿＿；B＿＿＿＿；C＿＿＿＿。⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖裝有飾物作為標(biāo)志。你知道它們?nèi)绾螀^(qū)別嗎？A圖＿＿＿＿；B圖＿＿＿＿；C圖＿＿＿＿。12、讀下圖，完成下列各題：

（1）圖中A地居民主要通用的語言是

，主要的人種是

，信奉的宗教是

。（2）圖中B地居民通用的語言是

，主要的人種是

，信奉的宗教是

。（3）圖中C地居民通用的語言是

，主要的人種是

，信奉的宗教是

。（4）E地居民是種人。（5）圖中D地所在的大洲大部分國家講語，主要人種是

。

（6）圖中F地居民屬

人種，通用

語，信奉

。

（7）世界上使用最廣的語言是語，使用人數(shù)最多的語言是語。

教學(xué)反思：在新課的引入中，我運用圖片導(dǎo)入，同學(xué)們在欣賞的同時，也提起了學(xué)習(xí)世界人種的興趣；在世界三大宗教的學(xué)習(xí)過程中，我用同學(xué)們熟悉的《西游記》和“千手觀音”的圖片和歌曲，從視覺、聽覺兩方面營造有宗教特色的氛圍，以誘發(fā)學(xué)生的求知心理，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

圍繞課標(biāo)要求，我利用多媒體教學(xué)著重講解世界六種工作語言以及