人教版高中生物必修1《分子與細(xì)胞》第1節(jié)：被動運(yùn)輸

人教版高中生物必修1《分子與細(xì)胞》第1節(jié)：被動運(yùn)輸一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力理解細(xì)胞膜構(gòu)造與功能，了解細(xì)胞膜的滲透性和選擇性通透性。掌握被動運(yùn)輸?shù)念愋图疤攸c(diǎn)，如擴(kuò)散、滲透、濾過等。掌握濃度梯度對被動運(yùn)輸?shù)挠绊?。理解滲透壓的概念與計算方法，知道在不同濃度梯度下的滲透壓變化。理解活細(xì)胞在環(huán)境滲透壓變化下的反應(yīng)，如滲透、崩塌、不變等現(xiàn)象。2.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、實踐的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對生物的興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。加強(qiáng)對于環(huán)境保護(hù)、生命保障的意識，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞對環(huán)境的依賴。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)滲透壓及其影響因素。外界環(huán)境的改變對細(xì)胞的影響，例如滲透作用。2.教學(xué)難點(diǎn)滲透壓計算方法。活細(xì)胞在不同濃度環(huán)境下的反應(yīng)。三、教學(xué)過程1.引入現(xiàn)實生活中，我們時?？吹揭恍┪镔|(zhì)跨過它們彼此分開的東西，比如水從植物根吸收到，食物在消化道被吸收等，這是怎樣實現(xiàn)的呢？這是與細(xì)胞膜有關(guān)的被動運(yùn)輸現(xiàn)象，具體的，我們來分析一下。2.講解（1）細(xì)胞膜滲透性及選擇性通透性細(xì)胞膜分成雙層脂質(zhì)，其中有一些質(zhì)子不挨得很緊，使得細(xì)胞膜具有選擇性通透性。常常被跨越的分子是未帶電的、極性較小的分子，如氣體分子、水分子等。（2）被動運(yùn)輸擴(kuò)散指微粒子在無規(guī)則熱運(yùn)動下由高濃度區(qū)自動向低濃度區(qū)移動，直到兩地的物質(zhì)濃度均勻分布。”滲透指水或水溶液從濃度大的透明溶液中透過半透膜到濃度低的透明溶液中的現(xiàn)象。半透膜是指只允許溶液中溶質(zhì)的左右，不允許溶液中溶質(zhì)的上下通過。濾過指液體通過一些細(xì)孔或網(wǎng)眼的現(xiàn)象。3.實驗操作（1）將半透膜固定于支架上，管子將無色無味的葡萄糖溶液裝到半透膜的一側(cè)。裝有不同質(zhì)量白砂糖的管子放在半透膜的另一側(cè)。將銅絲、藍(lán)靛化鐵紙等放入半透膜兩側(cè)。手搖玻璃桶，注意觀察半透膜該側(cè)的熒光增減變化，特別注意針對白砂糖和葡萄糖的滲透現(xiàn)象。（2）觀察試驗現(xiàn)象，思考問題（3）分析數(shù)據(jù)，思考原因練習(xí)：蛤蜊的體液濃度為1.028g/cm3，海水的濃度為1.026g/cm3，那么滲透蛤蜊的是哪一種溶液？蛤蜊體內(nèi)足夠的水分占體液的10%，現(xiàn)在它浸泡在900毫升的甘油溶液中，甘油濃度為1.1g/ml，請計算蛤蜊失去了多少水分？（密度：水的密度為1g/cm3）轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是通過介導(dǎo)大分子轉(zhuǎn)運(yùn)來輔助跨過細(xì)胞膜的？小鼠尿未經(jīng)腎臟處理中還有大量藍(lán)色晶體，以下有關(guān)其排泄途徑的陳述中，錯誤的是（）A.尿經(jīng)過腎盂、輸尿管、膀胱而排出B.大部分水合物和溶解物已被腎臟處理后，只有具有不良致瘤性或不對稱的廢物殘留在尿中未被腎臟處理和未透過細(xì)胞滲透作用的藍(lán)色晶體為尿中雜質(zhì)該尿中的藍(lán)色晶體不是通過腎臟與泌尿系統(tǒng)而進(jìn)入體內(nèi)的4.總結(jié)生命體內(nèi)的物質(zhì)交換只有一部分是運(yùn)動的，并總是依賴于濃度梯度。性質(zhì)不同的細(xì)胞都依賴于以濃度梯度為驅(qū)動力的被動運(yùn)輸。由于這種運(yùn)動是自發(fā)的，所以被稱為被動運(yùn)輸。細(xì)胞膜選擇性通透性是生命體保持活力的基礎(chǔ)。滲透作用是細(xì)胞發(fā)揮自適應(yīng)的生理功能，維持正常的細(xì)胞內(nèi)環(huán)境。四、教學(xué)反思通過本堂課的教學(xué)，我認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)有：通過實驗，營造出現(xiàn)實生活與抽象概念相結(jié)合的環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶力。調(diào)動學(xué)生的積極性，通過分組討論和思考等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。通過細(xì)致的分析，幫助學(xué)生了解滲透壓的概念及其算法，讓他們更加深刻地理解滲透作用。重點(diǎn)講解細(xì)胞膜函數(shù)，讓學(xué)生體會到生命體的奇妙與脆弱，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的意識。但需