班主任上半年工作總結(jié)標準模板（二篇）

第5頁共5頁班主任上?半年工作?總結(jié)標準?模板在?之前上課?的時候我?也是這么?做的，可?是一段時?間我發(fā)現(xiàn)?這樣的效?果并不是?十分的明?顯。成績?好的同學(xué)?確實還是?成績好的?，只是在?原來的成?績上并沒?有看到特?別大的提?高。而成?績差的學(xué)?生在老師?的鼓勵下?，確實有?了學(xué)習(xí)的?動力，但?是因為基?礎(chǔ)知識確?實比較薄?弱，雖然?有進步，?可相對來?說不是很?明顯。?在看班級?的成績統(tǒng)?計的時候?發(fā)現(xiàn)，每?次考前十?名的每次?考后面的?其實都是?那么幾個?人，兩者?加起來也?就是班里?三分之一?的人數(shù)，?絕大多數(shù)?同學(xué)是班?里的中等?生。他們?性格上都?不是積極?的，在班?級中默默?無聞，課?堂上舉手?發(fā)言也不?是特別顯?眼。有人?認為優(yōu)秀?生才是班?級中的領(lǐng)?頭人，但?是我卻想?，班級中?的強大力?量應(yīng)該是?由這些中?等生組成?的。在?后來的幾?次上課時?，我有意?地多讓那?幾個中等?生回答問?題，每節(jié)?課叫的人?不同，幾?節(jié)課下來?，大部分?學(xué)生已經(jīng)?起來問答?過問題并?得到我的?鼓勵和表?揚。在改?作業(yè)的時?候看到他?們的作業(yè)?比之前有?了一些進?步，在上?課的時候?就大力表?揚，進步?不大的同?學(xué)就進行?鼓勵。我?單元測驗?的時候果?然結(jié)果和?我想的一?樣，優(yōu)秀?生還是那?幾個，但?是前十名?就已經(jīng)有?3是三個?原來成績?中等的學(xué)?生。我們?都覺得想?把優(yōu)秀生?和成績不?好的學(xué)生?的成績提?升到一個?空間是理?所當(dāng)然的?，但是實?際的情況?卻是中等?生有著更?大的提升?空間。他?們在距離?上離優(yōu)等?生更近，?只要老師?稍加提點?和鼓勵，?他們就能?得到前所?未有的動?力，想向?著前面的?同學(xué)看齊?。一旦感?受到老師?的鼓勵和?期望之情?，他們的?進步就會?表現(xiàn)的很?明顯。?作為老師?，說是應(yīng)?該公平對?待每一位?學(xué)生，但?是我一直?相信不同?的學(xué)生老?師給予鼓?勵和重視?的方式應(yīng)?該是不一?樣的。這?樣可以讓?學(xué)生覺得?自己的特?殊性，這?樣在學(xué)生?的心理上?就會形成?一種受重?視的感覺?，這樣的?感覺會激?勵著自己?進步。加?上老師的?指導(dǎo)和表?揚，就會?取得事半?功倍的效?果。班?主任上半?年工作總?結(jié)標準模?板（二）?經(jīng)過上?一學(xué)期的?工作實踐?，使我深?刻體會到?，要當(dāng)好?一個班的?班主任的?確不容易?。怎樣才?能做一個?好教師、?怎樣才能?當(dāng)一個讓?學(xué)校和學(xué)?生滿意的?班主任，?我是懷著?這樣一顆?嚴肅負責(zé)?的心來對?待班主任?工作的。?在過去?的半年的?時間里，?我有過許?多困惑，?遇到過很?多不明白?、不知該?怎樣處理?的問題，?有過一些?情緒，但?是，在同?事們的幫?助下，在?那份責(zé)任?的推動下?，我解決?了各種矛?盾，堅定?了自己的?方向。作?為一名教?師，作為?班主任，?我必須對?學(xué)生負責(zé)?，必須對?學(xué)生家長?負責(zé)，必?須對學(xué)校?負責(zé)，也?必須對自?己負責(zé)-?-畢竟這?是我的工?作。我要?盡我最大?的努力，?將我的工?作做到最?好!抱著?這樣的思?想，我踏?踏實實、?認認真真?地工作，?雖然做得?還不是最?好，但我?一直在努?力;雖然?還談不上?有什么經(jīng)?驗，但也?有一些自?己的想法?。一、?理論聯(lián)系?實際,借?鑒他人經(jīng)?驗班主?任是班級?的組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?。班主任?自身素質(zhì)?的提高和?管理能力?的加強是?管理好班?級必不可?少的條件?。要搞好?班主任工?作，就得?多學(xué)習(xí)借?鑒別人的?經(jīng)驗，在?實踐中不?斷的完善?工作方法?，并且不?斷完善班?級管理制?度。在班?主任工作?上，我的?經(jīng)驗不是?很豐富，?所以遇到?自己不容?易解決的?問題時，?我會虛心?地求教其?他的班主?任，借鑒?別人的做?法;還有?一些指導(dǎo)?班主任工?作的書籍?，例如《?班主任之?友手冊》?等書籍，?每一次閱?讀后我都?大有收獲?，而且將?其中一些?能指導(dǎo)自?己工作的?方法加以?實施。這?些理論和?經(jīng)驗對我?的班主任?工作幫助?極大。?二、培養(yǎng)?班干部、?樹立學(xué)生?干部形象?在整個?管理班級?的過程中?,我還有?一點體會?，就是班?級的事情?，盡量讓?學(xué)生自己?去做。剛?開始我基?本上是什?么事情都?自己來管?，生怕學(xué)?生出差錯?，但是后?來，我發(fā)?現(xiàn)這樣不?僅自己累?，而且學(xué)?生養(yǎng)成了?依賴性，?大事小事?都要找老?師。于是?，我開始?思考怎樣?來提高學(xué)?生的自主?能力。在?民主的對?待他們的?同時,充?分發(fā)揮他?們的自主?性，適當(dāng)?的時候加?以引導(dǎo)。?比如每周?班會先由?學(xué)生干部?自己總結(jié)?班級的情?況，在有?些需要注?意的問題?上由干部?來提醒，?在需要討?論的問題?上由班干?部來點評?同學(xué)發(fā)言?，然后由?我總結(jié)。?重視班?干部隊伍?的建設(shè)和?管理，培?養(yǎng)他們的?綜合能力?，發(fā)揮他?們的先鋒?模范作用?，以影響?和帶動班?級各項工?作的開展?。班干部?是班主任?的得力肋?手，是班?級管理的?骨干力量?，為了讓?他們發(fā)揮?主力和輻?射作用，?我及時對?他們的工?作責(zé)任心?和工作熱?情給予肯?定，時時?要求他們?以身作則?，學(xué)會塑?造自身的?班干部形?象，從而?樹立威信?。同時還?定期召開?班干部會?義，研究?針對一周?內(nèi)班級的?情況和出?現(xiàn)的問題?，確定下?周的工作?任務(wù)和工?作重點。?在班會上?特重說明?班級紀律?及各方面?的要求，?強調(diào)班干?部的工作?不是為了?個人的私?利，而是?為了整個?班集體在?工作，并?要求同學(xué)?給予監(jiān)督?和支持。?之后我還?專門召開?班干部會?儀，指導(dǎo)?他們工作?方法，作?為班干部?要與同學(xué)?們打成一?片，協(xié)調(diào)?好各方面?的關(guān)系，?這對班干?部本身也?是一種鍛?煉，并鼓?勵他們繼?續(xù)努力工?作。針對?班上突出?的幾個調(diào)?皮學(xué)生，?我從一開?始就密切?注意他們?的思想、?行為變化?，出現(xiàn)問?題及時找?到他們，?耐心地對?他們做開?導(dǎo)工作，?而且還十?分注意同?他們的家?長保持聯(lián)?系，雙方?面做好轉(zhuǎn)?化工作，?取得了一?定成效。?三、做?好學(xué)生思?想工作?1、在班?會課上對?全班進行?思想教育?與快樂式?管理現(xiàn)?階段的大?部分學(xué)生?感到學(xué)習(xí)?是不快樂?的或?qū)W(xué)?習(xí)沒興趣?，根據(jù)此?情況我對?本學(xué)期的?班會進行?調(diào)整，現(xiàn)?在的班會?通常先由?學(xué)生自己?總結(jié)現(xiàn)階?段班里的?情況，然?后是我做?總結(jié)并以?多種形式?進行教育?。最后做?集體游戲?，在游戲?中鼓勵學(xué)?生讓學(xué)生?在不影響?集體的情?況下充分?展現(xiàn)自己?的潛力與?能力，達?到讓同學(xué)?們感受到?在集體生?活、學(xué)習(xí)?是快樂的?，淡忘學(xué)?習(xí)是痛苦?的，并找?到自己應(yīng)?有的位置?。2、?做好個別?同學(xué)的思?想工作?以上我主?要談了自?己在班主?任工作中?的幾點做?法和體會??？傊?，一學(xué)期?的班主任?工作使我?學(xué)到了許?多，能力?也得到了?加強。但?是我也清?醒地知道?，自己做?得還很不?夠，由于?本人經(jīng)驗?不