數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人模板（三篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?個(gè)人模板?這學(xué)期?，我擔(dān)任?的是初一?(3)、?(5)班?數(shù)學(xué)教學(xué)?。參加工?作已經(jīng)半?年，由于?缺乏工作?經(jīng)驗(yàn)，所?以在工作?中仍然有?很多不足?的地方，?但在這半?年中我能?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。為了?更好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，爭(zhēng)?取在新的?一年里取?得更大的?成績(jī)和收?獲，為下?一步的教?學(xué)工作打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，為?進(jìn)一步提?高自己的?教學(xué)技能?，特作以?下總結(jié)：?一、教?學(xué)工作：?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?本學(xué)期本?人對(duì)教材?內(nèi)容進(jìn)行?了認(rèn)真的?學(xué)習(xí)和研?究，找出?教學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，經(jīng)?常與其他?數(shù)學(xué)老師?相互交流?，選擇出?新穎的教?學(xué)教法，?精心設(shè)計(jì)?，寫出切?實(shí)可行的?備課教案?，并堅(jiān)持?做到超前?備課，在?上課前再?進(jìn)一步認(rèn)?真熟悉，?做到熟記?教案、熟?記每節(jié)重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，然后上?課。這樣?就能夠做?到上課游?刃有余，?機(jī)動(dòng)靈活?，大大增?強(qiáng)了課堂?教學(xué)效果?，教學(xué)成?績(jī)有了明?顯的提高?。課后及?時(shí)做出總?結(jié)，寫好?課后記錄?，及時(shí)與?其他老師?交流、討?論。2?、認(rèn)真上?課。本?人在本學(xué)?期嚴(yán)格做?到了按時(shí)?上課從不?遲到，從?不早退，?認(rèn)真組織?課堂，上?課嚴(yán)格要?求學(xué)生，?精講多練?，能夠較?好的抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?把握裝教?為主導(dǎo)、?學(xué)為主體?、思維訓(xùn)?練為主線?的原則”?，訓(xùn)練學(xué)?生的思維?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?。主動(dòng)積?極的去引?導(dǎo)、啟發(fā)?學(xué)生，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，面向?全體學(xué)生?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用。?特別是針?對(duì)期中考?試和期末?考試，本?人加大了?對(duì)試題的?研究，通?過對(duì)考點(diǎn)?的分析，?進(jìn)一步挖?掘課本中?的難點(diǎn)和?重點(diǎn)，有?針對(duì)性地?加強(qiáng)講練?，取得了?良好的效?果。同時(shí)?，本人還?加強(qiáng)了電?化教學(xué)在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中的應(yīng)用?。本人從?這一學(xué)期?末，已經(jīng)?著手課件?制作的進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?研究，把?多媒體真?正引入課?堂。3?、認(rèn)真批?改作業(yè)?本人一絲?不茍的認(rèn)?真批改每?一本作業(yè)?，從不馬?虎，從不?應(yīng)付了事?，并且積?極做到了?及時(shí)批改?，及時(shí)發(fā)?放，不會(huì)?因?yàn)槠渌?工作忙而?耽誤了批?改。從而?保證了作?業(yè)反饋的?及時(shí)、準(zhǔn)?確，確保?了作業(yè)的?實(shí)效性。?4、認(rèn)?真進(jìn)行月?考本學(xué)?期月考，?均做到了?認(rèn)真的全?批全改，?使反饋矯?正做到有?理有據(jù)，?并把知識(shí)?面拓寬到?最大，使?學(xué)生的知?識(shí)水平得?到了最大?的提高。?5、積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)水平?主動(dòng)積極?與同備課?老師交流?，共同探?究教育教?學(xué)。積極?參與學(xué)校?公開周公?開課教學(xué)?。認(rèn)真聽?取其他老?師的每堂?公開課，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?改進(jìn)教學(xué)?工作，提?高教學(xué)水?平。通過?參加教研?活動(dòng)，豐?富了自己?的教學(xué)方?法和教學(xué)?技能，為?進(jìn)一步提?高教學(xué)成?績(jī)打下了?堅(jiān)實(shí)的基?矗二、?取得的成?績(jī)：1?、在其他?老師的幫?助與自己?的努力之?下，本學(xué)?期在期末?考試中取?得了一定?的成績(jī)，?一(3)?班：及格?____?人，優(yōu)秀?____?人，及格?率%；一?(5)班?：及格_?___人?，優(yōu)秀_?___人?，及格率?%。2?、存在的?主要問題?：(1?)在教學(xué)?上的經(jīng)驗(yàn)?不足，對(duì)?學(xué)生缺乏?一點(diǎn)耐心?和信心，?平時(shí)對(duì)學(xué)?生批評(píng)多?，表揚(yáng)少?。(2?)對(duì)學(xué)生?要求還不?夠嚴(yán)格，?學(xué)生的行?為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待?提高。班?中總有上?課多動(dòng)，?作業(yè)不認(rèn)?真的同學(xué)?，作為教?師在這方?面抓得還?不夠。?(3)學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)不夠?扎實(shí)，學(xué)?習(xí)困難學(xué)?生較多，?信心不足?，教師在?對(duì)學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的?個(gè)別輔導(dǎo)?上還做得?不夠。?3、改進(jìn)?措施：?(1)生?嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法。?改變學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的一些?思想觀念?，樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心；變?學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，建立?良好的學(xué)?習(xí)方法和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。(2?)鉆研教?材，不斷?提高自身?的教學(xué)教?研能力。?平時(shí)要?認(rèn)真閱讀?新課標(biāo)，?鉆研新教?材，熟悉?教材內(nèi)容?，查閱教?學(xué)資料，?適當(dāng)適當(dāng)?調(diào)整課節(jié)?數(shù)，認(rèn)真?細(xì)致的備?好每一節(jié)?課，真正?做到重點(diǎn)?難點(diǎn)明確?，方法得?當(dāng)，課堂?有時(shí)效性?，確實(shí)提?高課堂效?益。遇到?難以解決?的問題，?就在備課?組內(nèi)討論?或者請(qǐng)教?老教師，?讓他們幫?忙解決，?另外，要?積極閱讀?教學(xué)教參?書等。?期末考試?已經(jīng)結(jié)束?，一次考?試并不是?句號(hào)，更?不是人生?的全部。?人生道路?有風(fēng)和日?麗的日子?，也有陰?雨連綿的?歲月，你?不能左右?天氣，卻?可以改變?心情，你?不能改變?容貌，卻?可以以展?現(xiàn)笑容，?你不能改?變世界，?卻可以改?變自已。?要從暫時(shí)?的沮喪中?走出來，?臥薪嘗膽?，及時(shí)調(diào)?整自己，?為下一次?考試早作?準(zhǔn)備。有?這樣一句?格言：＂?在人生的?道路上，?想哭就哭?，想笑就?笑吧，只?是別忘了?趕路＂。?以上的?取得工作?成績(jī)是本?人積極努?力的結(jié)果?，但更離?不開學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)，?離不開各?位老師的?幫助和支?持?？?之，本人?將在以后?的工作中?更加努力?，以期望?取得更大?的成績(jī)。?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)個(gè)人模?板（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?的是七年?級(jí)5，6?班數(shù)學(xué)教?學(xué)。能適?應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作?的要求，?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，積?極向同行?教師請(qǐng)教?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃、有組?織，有步?驟地開展?。下面把?我這學(xué)期?的教學(xué)工?作做一下?總結(jié)。?一、認(rèn)真?備課，做?好課前準(zhǔn)?備工作?根據(jù)數(shù)學(xué)?課標(biāo)的要?求，認(rèn)真?鉆研教材?，研究教?材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?關(guān)鍵，吃?透教材外?，還深入?了解學(xué)生?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到"?有備而來?"，每堂?課都在課?前作好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種有利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)做出?總結(jié)，認(rèn)?真搜集每?課書的知?識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集?。根據(jù)不?同類型的?學(xué)生擬定?了課堂上?輔導(dǎo)方案?，使課堂?教學(xué)中的?輔導(dǎo)有針?對(duì)性，避?免盲目性?，提高了?實(shí)效。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量?新課標(biāo)的?數(shù)學(xué)課通?常采用"?問題情境?--建立?模型--?解釋、應(yīng)?用與拓展?"的模式?展開，所?有新知識(shí)?的學(xué)習(xí)都?以相關(guān)問?題情境的?研究作為?開始，它?們使學(xué)生?了解與學(xué)?習(xí)這些知?識(shí)的有效?切入點(diǎn)。?在這一學(xué)?期，在課?堂上能根?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容的實(shí)際?創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生?一上課就?感興趣，?每節(jié)課都?有新鮮感?；注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主觀?能動(dòng)作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快；注?意精講精?練，在課?堂上老師?盡量講得?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)?也充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。新課?標(biāo)倡導(dǎo)"?自主、合?作、探究?"的學(xué)習(xí)?方式。在?課堂上常?為學(xué)生提?供動(dòng)手實(shí)?踐、自主?探究、合?作交流的?機(jī)會(huì)，讓?他們討論?、思考、?表達(dá)。由?于學(xué)生樂?學(xué)，興致?高昂，通?常學(xué)生獲?得的知識(shí)?都超過教?材和我備?課的范圍?。三、?認(rèn)真批改?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作?布置作業(yè)?做到精讀?精練，有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，將?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題，進(jìn)?行總結(jié)分?析然后評(píng)?講，針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，同時(shí)?加大了后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度，?以提高后?進(jìn)生的成?績(jī)。四?、狠抓學(xué)?生的學(xué)風(fēng)?。我所?任教的兩?個(gè)班的總?體情況一?般。上課?的時(shí)候有?些學(xué)生不?能專心聽?講，課后?不能認(rèn)真?獨(dú)立地完?成作業(yè)，?作業(yè)常找?別人的來?抄，這樣?就嚴(yán)重影?響了成績(jī)?的提高。?對(duì)此，我?狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)?里提倡一?種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲?作業(yè)的行?為。五?、虛心向?同行其他?老師學(xué)習(xí)?在教學(xué)?上，積極?征求同備?課其他老?師的意見?，學(xué)習(xí)他?們好的方?法。同時(shí)?，能多聽?優(yōu)秀老師?的課，虛?心向他們?請(qǐng)教好做?法和需要?注意什么?問題，結(jié)?合他們的?意見和自?己的思考?結(jié)果，總?結(jié)出每節(jié)?課教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)和巧?妙的方法?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，改進(jìn)教?學(xué)工作。?六、繼?續(xù)教育提?高業(yè)務(wù)水?平認(rèn)真?學(xué)習(xí)新教?育教學(xué)的?理念，以?新課改的?思想理念?指導(dǎo)教學(xué)?，推進(jìn)新?課程改革?的深入開?展。__?__月份?我參加了?晉江市中?學(xué)數(shù)學(xué)教?師現(xiàn)場(chǎng)教?學(xué)設(shè)計(jì)比?賽，獲得?三等獎(jiǎng)，?促進(jìn)專業(yè)?發(fā)展和課?堂教學(xué)質(zhì)?量的提高?。這學(xué)期?也完成了?晉江市首?期中小學(xué)?教師遠(yuǎn)程?研修骨干?培訓(xùn)班結(jié)?業(yè)考核。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗(yàn)?。無論成?績(jī)高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。教?學(xué)工作苦?樂相伴，?我會(huì)繼續(xù)?努力，多?問，多想?，多學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)?步把工作?搞得更好?。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在領(lǐng)導(dǎo)老?師和前輩?的指導(dǎo)下?，取得更?好成績(jī)。?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)個(gè)人模?板（三）?從寒冬?走向酷暑?，___?_年在緊?張有序的?環(huán)境下完?成了。本?學(xué)期我擔(dān)?任小學(xué)數(shù)?學(xué)第二冊(cè)?的實(shí)驗(yàn)教?材的教學(xué)?，在教學(xué)?中我遵循?新課標(biāo)的?理念，以?學(xué)生為本?，帶著教?材走向?qū)W?生，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?的過程中?更多的是?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?的方法，?順利的完?成了本期?的學(xué)習(xí)任?務(wù)。本?期的學(xué)習(xí)?重點(diǎn)分四?大塊，數(shù)?與代數(shù)、?空間與圖?形、統(tǒng)計(jì)?與概率及?實(shí)踐活動(dòng)?。在各部?分的教學(xué)?中我采用?不同的教?學(xué)手段和?教學(xué)方法?，在整體?的教學(xué)實(shí)?驗(yàn)當(dāng)中，?讓學(xué)生的?認(rèn)知教學(xué)?從實(shí)際的?生活經(jīng)驗(yàn)?當(dāng)中來，?這樣既可?以讓學(xué)生?的更加易?于理解，?同時(shí)讓學(xué)?生學(xué)到的?是有用的?數(shù)學(xué)，更?加體會(huì)到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，?從而更加?愿意去學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，?增加學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自?信心。?一、關(guān)注?后進(jìn)生。?我所教?的是一年?級(jí)的兩個(gè)?班九十五?個(gè)小朋友?，不同的?學(xué)生對(duì)于?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)情感是?不一樣的?，從高到?低的層次?都有，那?么對(duì)待不?同的學(xué)生?有不同的?教育方法?。讓不同?的學(xué)生在?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)上有不?同的發(fā)展?。以于成?績(jī)優(yōu)良的?學(xué)生在新?授課的教?學(xué)中關(guān)注?較多，讓?____?%的學(xué)生?在第一課?時(shí)吃飽，?在練習(xí)中?讓接受能?力慢的學(xué)?生吃好，?在復(fù)習(xí)中?進(jìn)行全面?的學(xué)習(xí)，?各種層次?的學(xué)習(xí)得?到自己學(xué)?習(xí)的效果?。為了更?好的體現(xiàn)?新課標(biāo)的?這一理念?，在本期?的期末進(jìn)?行測(cè)試改?革。原本?一期一張?卷子定成?績(jī)的模式?改變?yōu)槟?出___?_分來，?做為口試?和操作測(cè)?試，另處?____?分保留為?期末測(cè)試?分。這樣?更加有利?于老師了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，同時(shí)有?利于老師?了解學(xué)生?的數(shù)學(xué)思?維過程，?更有利于?老師與學(xué)?生的情感?交流。對(duì)?待不同的?學(xué)生使用?不同的題?目，對(duì)于?評(píng)分的標(biāo)?準(zhǔn)，可以?讓學(xué)生自?己來評(píng)定?，在一種?寬松平和?的氣氛進(jìn)?行測(cè)試讓?學(xué)生體會(huì)?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)并不是?件枯燥的?事，而是?件讓自己?增長(zhǎng)知識(shí)?，同時(shí)又?是一件愉?快的事。?這樣的改?革就利于?學(xué)生對(duì)于?數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)情感的?培養(yǎng)，有?利地不同?的學(xué)生在?數(shù)學(xué)的過?程中得到?不同的發(fā)?展。二?、不斷改?善教學(xué)方?法，進(jìn)行?有機(jī)有效?的練習(xí)。?在本期?將結(jié)束時(shí)?我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的應(yīng)用?題的學(xué)習(xí)?部分還較?薄弱，特?別是將加?減法應(yīng)用?題混在一?塊學(xué)生就?會(huì)有模糊?而不知哪?為加哪為?除了，為?此，我從?每個(gè)種類?型的文字?題入手進(jìn)?行教法，?先出現(xiàn)同?一類的文?字題，再?由文字題?擴(kuò)展到應(yīng)?用題，再?學(xué)生自己?來編這樣?的應(yīng)用題?，在這樣?的基礎(chǔ)上?，讓學(xué)生?一步一步?的完成好?學(xué)習(xí)的過?程，只有?學(xué)生自己?會(huì)編出相?應(yīng)的應(yīng)用?題了，才?說明他能?夠掌握此?類型的應(yīng)?用題了。?通過一個(gè)?星期的練?習(xí)和作業(yè)?，學(xué)生的?編題能力?有所提高?，同時(shí)解?題的能力?也有了很?大的提高?。在期末?考試時(shí)最?后一個(gè)題?就是讓學(xué)?生來提出?加減的問?題，學(xué)生?就不會(huì)覺?得有很大?的問題了?，有了編?題的基礎(chǔ)?提問題也?就不會(huì)難?了。期末?測(cè)試學(xué)生?都取得了?理想的成?績(jī)：90?~___?_分的_?___人?，80~?__