初二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁初二上學(xué)?期地理教?學(xué)工作總?結(jié)范文?這個(gè)學(xué)期?我教六個(gè)?班的地理?課，這是?一個(gè)很艱?巨的任務(wù)?，我不僅?要扎實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識，還?應(yīng)該培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣以?及增強(qiáng)他?們對地理?的信心，?這就需要?在平時(shí)的?工作中進(jìn)?行總結(jié)。?學(xué)生沒?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法，?缺乏自信?。學(xué)生在?課堂上注?意力不集?中，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?練習(xí)作業(yè)?應(yīng)付了事?。加之地?理學(xué)科由?于涉及面?廣，所須?記憶的地?點(diǎn)、現(xiàn)象?、事件紛?繁復(fù)雜，?所以給人?的感覺是?教起來枯?燥，學(xué)起?來無味，?考起靈活?，難度大?。針對這?樣的情況?，我在教?學(xué)中除了?運(yùn)用一定?的技巧扎?實(shí)他們的?知識基礎(chǔ)?，同時(shí)滲?透著先進(jìn)?的學(xué)習(xí)觀?念，讓學(xué)?生體驗(yàn)成?功，培養(yǎng)?自信;使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?強(qiáng)化他們?的地理思?維能力。?首先，?備課前，?我會將課?本、教學(xué)?大綱、會?考說明認(rèn)?真鉆研，?做到心中?有數(shù)。然?后收集一?些相關(guān)的?事實(shí)材料?，把握好?每節(jié)教材?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?寫出較完?整而詳細(xì)?的教案。?同時(shí)，我?會特別注?意導(dǎo)入的?設(shè)計(jì)，因?為這樣可?以牢牢抓?住學(xué)生的?注意力，?誘發(fā)學(xué)習(xí)?動機(jī)，激?發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。其中?可采用的?方法很多?，比如歌?謠法、地?理故事、?地理游戲?、地理大?事件等趣?味較強(qiáng)的?教學(xué)方法?。其次?，在傳統(tǒng)?的地理課?堂教學(xué)中?，教師都?以自己為?中心，教?師在講臺?上講，學(xué)?生在下面?被動地聽?。這樣不?但對老師?沒有任何?的挑戰(zhàn)意?義，也不?能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣和積?極性。今?天，地理?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念?告訴我們?：新課程?改革下的?地理教學(xué)?，不再是?盲目的教?授教材，?傳授知識?要點(diǎn)。而?是要教授?對學(xué)生的?生活及終?身發(fā)展有?利的地理?知識。教?學(xué)中，我?積極地學(xué)?習(xí)老教師?和優(yōu)秀教?育工作者?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，平時(shí)?主動了解?時(shí)事動向?，學(xué)習(xí)各?種知識，?并運(yùn)用到?教學(xué)中。?實(shí)踐證明?，這樣的?教學(xué)，可?以調(diào)動學(xué)?生的思維?，活躍課?堂氣氛，?使學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的?主人，真?正把課堂?還給了學(xué)?生，增加?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?，加深了?他們對地?理知識的?深刻理解?。地理?這門學(xué)科?由于涉及?面廣，所?須記憶的?地點(diǎn)、現(xiàn)?象、事件?紛繁復(fù)雜?，所以給?人的感覺?是教起來?枯燥，學(xué)?起來無味?，考起來?卻很難。?為避免陷?入此局面?，我在教?學(xué)中運(yùn)用?知識性、?趣味性、?現(xiàn)實(shí)性相?結(jié)合的原?則。知識?性是要求?學(xué)生掌握?教科書上?地理知識?，這也是?教學(xué)的主?要目的;?趣味性則?是為避免?課堂教學(xué)?的單調(diào)枯?燥，為激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?而行。初?中學(xué)生好?奇心強(qiáng)，?這是他們?的特點(diǎn)，?也是我們?要充分利?用的特點(diǎn)?。因此，?如果在課?堂教學(xué)中?經(jīng)常利用?影像資料?、圖片、?電腦等生?動的教學(xué)?模式，除?了能讓學(xué)?生多看、?多聽之外?，還能調(diào)?動他們積?極的學(xué)習(xí)?興趣，活?躍課堂氣?氛，增強(qiáng)?他們對知?識的記憶?。如果再?適時(shí)地引?導(dǎo)學(xué)生動?腦筋，結(jié)?合事實(shí)和?生活中較?常見到的?事物去想?問題，那?就可以在?不知不覺?中加深學(xué)?生對知識?的理解，?增強(qiáng)他們?對知識的?掌握，更?好地了解?和熟悉課?本內(nèi)容。?這樣不僅?扎實(shí)了基?礎(chǔ)，而且?使學(xué)生對?地理的興?趣變濃。?有人說“?當(dāng)學(xué)習(xí)充?滿樂趣的?時(shí)，才更?為有效”?。在興趣?的基礎(chǔ)上?，加上我?經(jīng)常性的?表揚(yáng)，學(xué)?生學(xué)習(xí)的?效果相當(dāng)?好。最?后，課后?時(shí)常找學(xué)?生了解情?況，比如?上課的速?度是否適?宜，作業(yè)?的完成是?否有困難?，并讓課?代表收集?同學(xué)的意?見，及時(shí)?了解學(xué)生?的情況，?這樣就可?以適時(shí)改?進(jìn)課堂教?學(xué)，從而?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?，也讓學(xué)?生的學(xué)之?有效。?復(fù)習(xí)期間?，我以強(qiáng)?化訓(xùn)練作?為主要手?段，以提?綱復(fù)習(xí)為?輔，并抓?住對基礎(chǔ)?知識的識?記，通過?反復(fù)識記?、理解與?運(yùn)用，實(shí)?現(xiàn)對知識?點(diǎn)的識記?和讀圖題?解題思路?的培養(yǎng)，?為期末考?試做好充?分的準(zhǔn)備?。事實(shí)證?明，在師?生的共同?努力下，?我?guī)У乃?個(gè)班級都?取得了相?當(dāng)大的進(jìn)?步。作?為教師，?我深切地?感受到：?一日為師?，就應(yīng)該?扛起責(zé)任?，為學(xué)生?負(fù)責(zé)到底?。因此，?必須樹立?起終身學(xué)?習(xí)的觀念?，只有不?斷地學(xué)習(xí)?、更新觀?念和知識?，不斷地?在實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，吸?取他人之?長來補(bǔ)自?己之短，?才能使自?己更加有?競爭力和?教育教學(xué)?的能力。?隨著教學(xué)?實(shí)踐的增?加，新問?題、新矛?盾也接連?不斷的出?現(xiàn)，要想?自己成為?一名真正?合格的教?師，要學(xué)?的東西還?有很多很?多，要走?的路還有?很長很長?。因此，?在以后的?工作中，?我會繼續(xù)?保持現(xiàn)在?的工作狀?態(tài)，不斷?改進(jìn)工作?方法，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?查找不足?，同時(shí)，?將教學(xué)常?規(guī)和教研?活動結(jié)合?起來，把?常規(guī)的每?個(gè)環(huán)節(jié)都?落到實(shí)處?。課前精?心備課，?做到形式?多樣化，?通過相互?聽課、交?流，讓自?己從前輩?身上學(xué)到?更多東西?，不斷的?完善教學(xué)?，充分地?鍛煉自己?，從而更?好的完成?地理教學(xué)?工作，爭?取在新的?一年，取?得更大的?進(jìn)步。?初二上學(xué)?期地理教?學(xué)工作總?結(jié)范文（?二）時(shí)?間匆匆而?過，回顧?今期的地?理教學(xué)工?作，使我?在教學(xué)中?得到很大?的收益。?以下，本?人談及一?下今期地?理教學(xué)工?作中的一?些心得：?地理科?在中學(xué)來?講是一門?非統(tǒng)考的?科目，但?它與人們?的生活有?密切的聯(lián)?系。初?二學(xué)生，?學(xué)習(xí)的全?是中國的?地理知識?，身為炎?黃子孫的?中國人，?連一點(diǎn)中?國地理常?識都不認(rèn)?識，從這?點(diǎn)，激發(fā)?學(xué)生對中?國的地理?環(huán)境、風(fēng)?土人情等?認(rèn)識、理?解。故此?，我們要?抓住學(xué)生?的這種心?理狀態(tài)，?有針對性?地對學(xué)生?進(jìn)行教學(xué)?。一、?激發(fā)學(xué)生?的積極性?及學(xué)習(xí)興?趣在教?學(xué)過程中?，充分利?用已有的?知識基礎(chǔ)?，引導(dǎo)學(xué)?生思考課?文中提出?的問題和?現(xiàn)象，并?自行設(shè)計(jì)?或補(bǔ)充一?些學(xué)生較?熟悉和感?興趣的地?理問題和?事象，以?展示地理?課內(nèi)容的?豐富多彩?和智力價(jià)?值，初步?激起學(xué)生?的求知欲?。二、?要聯(lián)系人?們生活的?實(shí)際與地?理環(huán)境的?關(guān)系“?人地關(guān)系?”是學(xué)習(xí)?地理知識?的主要線?索，因此?列舉的問?題和地理?事物要盡?可能啟發(fā)?學(xué)生運(yùn)用?身邊的“?人地關(guān)系?”材料，?使學(xué)生實(shí)?實(shí)在在認(rèn)?識掌握地?理知識的?重要性。?另外，也?可以從地?理學(xué)科中?與其它學(xué)?科相互聯(lián)?系，相互?滲透的角?度舉例，?引導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識?掌握地理?基礎(chǔ)知識?與學(xué)好其?它學(xué)科的?關(guān)系。?三、制定?一系列的?教學(xué)方法?在教學(xué)?過程中，?指導(dǎo)學(xué)生?閱讀課文?，分析歸?納出“看?書、聽講?、用圖、?動手、動?腦”等方?法和要求?，并可利?用“地理?學(xué)習(xí)”圖?向?qū)W生介?紹地理學(xué)?習(xí)的形式?。針對初?二學(xué)生的?特點(diǎn)，要?求應(yīng)簡明?具體而又?切實(shí)可行?。并經(jīng)常?督促檢查?，養(yǎng)成學(xué)?生