教研組的工作總結(jié)格式范本（二篇）

第9頁共9頁教研組的?工作總結(jié)?格式范本?___?_月__?__日我?們語文教?研組組織?了一次集?中聽評(píng)課?活動(dòng)。本?次活動(dòng)語?文教研組?共展示了?三節(jié)示范?課，由張?二妞、馬?妍、翟二?妮三位老?師分別做?課。這三?節(jié)隨堂課?基本上都?收到了較?好的效果?，得到了?全體聽課?教師的好?評(píng)。尤其?令人欣喜?的是，這?之前教師?對(duì)課文進(jìn)?行了較好?的鉆研，?年輕教師?沒有在新?課程實(shí)施?的背景下?盲目趕時(shí)?髦，展現(xiàn)?在老師們?面前的還?是樸實(shí)的?語文課。?綜合評(píng)述?如下：?第一堂是?張二妞老?師的專題?復(fù)習(xí)課《?古詩詞鑒?賞》-這?節(jié)課：能?由淺入深?的引出復(fù)?習(xí)內(nèi)容，?復(fù)習(xí)程序?符合學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)?律;教師?的詩歌積?累較為豐?富，語言?表達(dá)較好?，能準(zhǔn)確?地向?qū)W生?講授知識(shí)?;是一堂?較好的詩?歌理論指?導(dǎo)科。?第二堂是?馬妍老師?的古文復(fù)?習(xí)課《愛?蓮說》-?這節(jié)課：?給學(xué)生搭?建了一個(gè)?充分展示?自己個(gè)性?的舞臺(tái)，?形式較新?穎。課堂?上，學(xué)生?對(duì)課文進(jìn)?行深入的?解讀，提?出了見解?比較深刻?的問題，?并由學(xué)生?回答;體?現(xiàn)出老師?對(duì)學(xué)生的?個(gè)性的尊?重，和對(duì)?學(xué)生創(chuàng)新?的鼓勵(lì)。?充分突?現(xiàn)出學(xué)生?的主體地?位。課堂?上學(xué)生的?精彩發(fā)言?，證明學(xué)?生已經(jīng)成?為了真正?的主角，?體現(xiàn)讀者?與作者的?直接對(duì)話?，而老師?僅僅是組?織者、指?導(dǎo)者和主?持人。從?結(jié)構(gòu)安排?上看，時(shí)?間分配較?合理，密?度適中，?模塊之間?的過渡自?然，做到?環(huán)環(huán)相扣?。第三?堂是翟二?妮老師做?的專題復(fù)?習(xí)課《說?明文的閱?讀》。?這節(jié)課：?能夠充分?發(fā)揮學(xué)校?優(yōu)勢，用?好網(wǎng)絡(luò)、?電腦、背?投，在語?文課堂與?信息技術(shù)?的整合點(diǎn)?上，注重?挖掘課程?資源，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?靈活地、?創(chuàng)造性的?處理教材?，使容量?很大的復(fù)?習(xí)課堂可?以在有限?的時(shí)間里?完成，使?看上去不?容易教學(xué)?的內(nèi)容，?變得一目?了然，實(shí)?現(xiàn)了課堂?、書本教?學(xué)的拓展?，更好地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?總之，?這三節(jié)課?都是比較?扎實(shí)、常?態(tài)、有意?義、有效?率的課，?充實(shí)、豐?實(shí)、有內(nèi)?容、有生?成性的課?，給人以?啟迪。?但是一堂?好課應(yīng)該?是真實(shí)的?課，也就?是有缺憾?的課。參?與聽評(píng)課?的語文教?研組老師?們，不僅?客觀、公?正地對(duì)幾?節(jié)課的優(yōu)?點(diǎn)給予了?充分肯定?，而且指?出了這幾?節(jié)課的遺?憾、不足?之處。?大家都認(rèn)?為復(fù)習(xí)課?應(yīng)該是-?理論知?識(shí)與實(shí)踐?練習(xí)相結(jié)?合的課，?講練結(jié)合?，趁熱打?鐵及時(shí)練?習(xí)。目?標(biāo)、重點(diǎn)?應(yīng)該明確?、具體、?大小適中?。不宜目?標(biāo)太大，?這樣學(xué)生?會(huì)抓不住?重點(diǎn)，導(dǎo)?致課堂效?率低下;?也不宜太?小，這樣?在有限而?緊張的復(fù)?習(xí)時(shí)間里?可能會(huì)完?不成復(fù)習(xí)?任務(wù)。?可適當(dāng)利?用多媒體?，充分發(fā)?揮多媒體?教學(xué)的優(yōu)?勢，將繁?多的復(fù)習(xí)?內(nèi)容更及?時(shí)、更充?分、更形?象地展示?在學(xué)生面?前，加深?理解。?課堂上留?給學(xué)生思?考問題、?解讀文本?的時(shí)間要?充足。?課堂上要?有寧靜的?時(shí)間，學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)時(shí)需要?一份寧靜?，傾聽時(shí)?需要一份?寧靜，缺?少了沉思?的語文課?堂不能說?是完美的?課堂。?課堂上教?師預(yù)設(shè)的?不要太多?，不要讓?學(xué)生的思?維一直禁?錮在教師?事先設(shè)計(jì)?好的條條?框框之中?，對(duì)于課?堂中學(xué)生?碰撞出來?的思維火?化，教師?要及時(shí)的?把握住，?并使之得?以充分燃?燒?！?將課堂還?給學(xué)生”?-課堂上?要充分發(fā)?揮學(xué)生的?積極性，?張揚(yáng)個(gè)性?，展示學(xué)?生的主體?地位，教?師要起到?組織者、?指導(dǎo)者、?主持人的?作用。?一堂好課?的標(biāo)準(zhǔn)就?是：教師?手中有教?材，心中?有學(xué)生，?設(shè)計(jì)教案?立足于學(xué)?生“學(xué)”?，走進(jìn)課?堂發(fā)動(dòng)學(xué)?生“學(xué)”?，打開課?本組織學(xué)?生“學(xué)”?，遇到障?礙指導(dǎo)學(xué)?生“學(xué)”?，一句話?：導(dǎo)學(xué)助?讀，使學(xué)?生真正成?為學(xué)習(xí)的?主人。?通過這次?聽評(píng)課活?動(dòng)的開展?，我們不?僅看到了?復(fù)習(xí)階段?教學(xué)的不?足、紕漏?之處，而?且對(duì)于語?文復(fù)習(xí)課?該怎樣上?進(jìn)行了探?討、提出?了許多建?設(shè)性的意?見，并且?對(duì)初三復(fù)?習(xí)階段語?文教學(xué)的?方向進(jìn)行?了探討，?應(yīng)該說是?一次比較?扎實(shí)、有?效、真實(shí)?的教研活?動(dòng)。教?研組的工?作總結(jié)格?式范本（?二）本?學(xué)期，我?們語文教?研組在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、教導(dǎo)?處的直接?指導(dǎo)、以?及全體語?文教師的?共同努力?下，以培?養(yǎng)高素質(zhì)?人才為目?標(biāo)，以提?高教學(xué)質(zhì)?量為根本?，以培養(yǎng)?學(xué)生自主?合作探究?能力為主?導(dǎo)，狠抓?常規(guī)管理?，全面_?___教?育方針，?實(shí)施新課?程教育，?積極推進(jìn)?課堂教學(xué)?改革，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)效?益，為此?開展了一?系列的教?研活動(dòng)，?圓滿地完?成了既定?的工作計(jì)?劃，在諸?多方面取?得了較好?的成績，?現(xiàn)將上學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，更?新教育觀?念，進(jìn)一?步加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革教研?組是老師?盲作生活?的家園，?更是老師?們互相溝?通交流的?橋梁，在?教研組管?理中，我?們堅(jiān)持“?以人為本?，構(gòu)建和?諧教研組?”的管理?理念，充?分弘揚(yáng)我?校教師敬?業(yè)愛崗，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的優(yōu)秀傳?統(tǒng)，互相?理解，取?長補(bǔ)短，?老師們相?互關(guān)心，?相互信任?。共創(chuàng)語?文教學(xué)的?新天地。?作為學(xué)校?最大的學(xué)?科組-語?文教研組?，我們深?深地感到?應(yīng)該始終?站在課程?改革浪潮?的前頭，?為學(xué)校的?語文教學(xué)?，為推動(dòng)?學(xué)校整體?教學(xué)水平?的提高，?發(fā)揮我們?的智慧和?才能。開?學(xué)初，我?們?nèi)M老?師認(rèn)真研?讀了《語?文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，學(xué)?習(xí)了縣教?研室的文?件精神，?掌握課程?的基本理?念，全面?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)，正確?把握語文?教育的特?點(diǎn)，積極?倡導(dǎo)自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式，?努力建設(shè)?開放而有?活力的語?文課程。?了解了每?個(gè)年級(jí)段?的教學(xué)目?標(biāo)和要求?，開展了?新課程理?論下的課?堂教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)討論。?之后又通?過個(gè)人自?學(xué)、組內(nèi)?交流等多?種方式來?學(xué)習(xí)新課?程，把握?新課程，?以轉(zhuǎn)變觀?念，形成?新的課程?觀、教師?觀、教學(xué)?觀、課堂?觀、質(zhì)量?觀。教研?組重視學(xué)?習(xí)語文新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?組織全體?語文教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?語文新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?最新的教?育理念，?通過學(xué)習(xí)?，教師們?的教學(xué)理?念有了很?大的轉(zhuǎn)變?。大家深?深體會(huì)到?：當(dāng)一位?語文教師?不容易，?一名優(yōu)秀?的語文教?師更加不?容易。語?文學(xué)科涉?及的知識(shí)?面廣泛，?新課程對(duì)?教師提出?了更高的?要求，因?循導(dǎo)舊的?教法已不?能適應(yīng)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求了?，改革教?學(xué)模式勢?在必行。?學(xué)校為教?研組的發(fā)?展提供了?良好的條?件，既有?思想觀念?上的引領(lǐng)?，又有一?些具體方?法的指導(dǎo)?，這是教?研組主動(dòng)?發(fā)展的最?佳契機(jī)。?語文教研?組作為學(xué)?校的一個(gè)?大組，有?責(zé)任通過?努力實(shí)踐?推進(jìn)學(xué)校?的發(fā)展。?為此，教?研組制定?訂了一年?發(fā)展規(guī)劃?，明確了?教研組發(fā)?展的整體?目標(biāo)和具?體目標(biāo)。?二、明?確分工，?愉快合作?，繼續(xù)重?視書香校?園的創(chuàng)建?工作學(xué)?校在任命?教研組長?的基礎(chǔ)之?上，還分?別任命了?三位備課?組長，分?管初一、?初二、初?三語文備?課組工作?。三位備?課組長在?工作中互?相協(xié)作，?互通有無?，一方面?扎實(shí)抓好?分管工作?，另一方?面經(jīng)常溝?通工作情?況，使得?各項(xiàng)工作?都能高效?有序的開?展。開學(xué)?初，教研?組各方面?的工作都?實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)?格的制度?化管理，?體現(xiàn)了管?理的科學(xué)?性、人文?性，提高?了管理工?作的效率?。在管理?制度化的?同時(shí)，我?們充分認(rèn)?識(shí)到“人?”的核心?地位，我?們的各項(xiàng)?制度在制?定的時(shí)，?都充分考?慮到“人?”-教師?的感受與?承受力，?各項(xiàng)制度?都重在“?導(dǎo)”，寓?“管”于?“導(dǎo)”，?全體教師?都把學(xué)校?及教研組?的要求內(nèi)?化為自己?的工作方?向，充分?調(diào)動(dòng)了廣?教師的工?作主動(dòng)性?與積極性?，使教研?組的工作?精彩紛呈?，共創(chuàng)語?文教學(xué)的?輝煌。特?別是突出?了建設(shè)書?香校園的?工作，因?為讀書是?每個(gè)人生?命的需要?，閱讀一?本好書，?能夠豐富?我們的知?識(shí)，陶冶?我們的情?操，啟迪?我們的智?慧，點(diǎn)燃?我們實(shí)現(xiàn)?理想的希?望之火，?手捧書籍?，就是手?捧希望;?開卷讀書?，就是打?開希望之?窗。為培?養(yǎng)學(xué)生“?愛讀書、?會(huì)讀書、?讀好書”?的良好習(xí)?慣，學(xué)校?積極創(chuàng)設(shè)?一種濃厚?的“書香?”氛圍，?塑造書卷?氣的老師?和家長，?培養(yǎng)書生?氣的學(xué)生?。為孩子?營造快樂?人生的理?想家園。?三、繼?續(xù)開展校?內(nèi)聽課活?動(dòng)，相互?交流、學(xué)?習(xí)，取長?補(bǔ)短德?是從教之?本，葉圣?陶先生說?：“教育?工作者的?全部工作?都是為人?師表?！?我組全體?語文教師?對(duì)事業(yè)忠?誠，對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)，?服從安排?，勇挑重?擔(dān)，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，努?力做到樹?師表新形?象，垂師?德新風(fēng)范?。認(rèn)真積?極地開展?校內(nèi)聽課?活動(dòng)，促?進(jìn)教師集?體教學(xué)水?平的提高?，一直是?我校搞好?教研工作?的傳統(tǒng)。?近年來，?隨著學(xué)校?教師隊(duì)伍?的不斷壯?大，我們?語文教研?組的教師?逐漸分為?了三個(gè)層?次：縣級(jí)?骨干教師?，有一定?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的教師，?剛畢業(yè)的?新教師。?如何使不?同的教師?在教研組?這個(gè)集體?中共同成?長呢我們?的做法是?：扎實(shí)開?展“四課?”活動(dòng)，?即骨干教?師示范課?、新教師?亮相課、?匯報(bào)課、?備課組實(shí)?驗(yàn)課。每?次活動(dòng)，?我們都認(rèn)?真抓好以?下環(huán)節(jié)：?集體備課?，組織聽?課、評(píng)課?總結(jié)。因?為課堂教?學(xué)效率取?決于課堂?____?分鐘教與?學(xué)的質(zhì)量?，我們特?別注重公?開課教學(xué)?的效果。?本學(xué)期，?本學(xué)期我?們組的_?___位?老師都上?了組內(nèi)公?開課，每?位作課老?師都能認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課。對(duì)?每節(jié)公開?課都進(jìn)行?公證的評(píng)?價(jià)，特別?是對(duì)各位?老師公開?課中出現(xiàn)?的不足和?問題進(jìn)行?深入探討?，尋求解?決途徑，?收到共同?促進(jìn)、提?高的效果?，其中還?有兩名老?師在開學(xué)?初上了全?校觀摩課?。這樣全?組范圍的?相互聽課?、評(píng)課，?大家本著?學(xué)習(xí)提高?的原則，?談感想，?提建議，?熱烈發(fā)言?，毫無保?留，教研?風(fēng)氣濃厚?。每次公?開課教學(xué)?后，無論?是開課者?還是聽課?者，都感?覺到收獲?很大。因?為這次活?動(dòng)為各個(gè)?層次的教?師提供了?鍛煉的舞?臺(tái)、搭建?了成長的?階梯。?四、進(jìn)一?步落實(shí)集?體備課制?度，集思?廣益，取?長取短?認(rèn)真開展?新課程的?備課交流?活動(dòng)，做?好備課組?的組織工?作，每兩?周保證一?次集中討?論的時(shí)間?。重點(diǎn)研?究在新課?程實(shí)施的?背景下的?課堂教學(xué)?，如何將?先進(jìn)的教?學(xué)理念轉(zhuǎn)?變?yōu)榫唧w?的教學(xué)行?為，如何?全面提高?中學(xué)語文?教師的教?學(xué)技能。?課堂上不?僅有漂亮?的板書、?精彩的教?案、完美?的課堂設(shè)?計(jì)、精心?制作的精?美課件，?充分利用?了現(xiàn)代科?技資源，?不同程度?地體現(xiàn)出?了新課程?理念-“?以學(xué)生為?本”，盡?力調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主動(dòng)?性、積極?性，創(chuàng)設(shè)?情境、情?景，讓學(xué)?生多動(dòng)、?多思，展?開聯(lián)想，?開展合作?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)，?形成了有?“生命”?的課堂。?教師的教?學(xué)行為正?在發(fā)生著?顯著的變?化，由“?灌輸”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤疤?究”，學(xué)?生學(xué)得主?動(dòng)，學(xué)得?有價(jià)值。?“尺有所?短，寸有?所長?！?每個(gè)人都?有他的長?處和短處?，如果能?相互學(xué)習(xí)?、相互借?鑒，揚(yáng)長?避短，我?們的工作?就能事半?功倍。但?由于種種?原因，以?往集體備?課常常流?于形式。?本學(xué)期我?們認(rèn)真落?實(shí)教導(dǎo)處?有關(guān)規(guī)定?，嚴(yán)格紀(jì)?律要求，?改進(jìn)組織?方式，在?備課組內(nèi)?實(shí)行定課?題、定時(shí)?間、定主?講人、全?體參加的?做法，在?很大程度?上提高了?集體備課?的質(zhì)量。?在集體備?課中我們?力求做到?統(tǒng)一思想?，統(tǒng)一進(jìn)?度，統(tǒng)一?練習(xí)，特?別是在備?教學(xué)目標(biāo)?，備學(xué)生?練習(xí)，備?教學(xué)方法?時(shí)能集思?廣益，取?長取短，?同時(shí)通過?集體備課?，及時(shí)了?解教育教?學(xué)情況，?針對(duì)教材?的特點(diǎn)，?不斷地進(jìn)?行探索、?改革、創(chuàng)?新。五?、舉辦多?種活動(dòng)，?促進(jìn)語文?學(xué)習(xí)，拓?寬語文改?革思路?中國有句?俗話：活?到老，學(xué)?到老。作?為教師，?更要“教?到老，學(xué)?到老”。?我們語文?教研組本?期認(rèn)真學(xué)?習(xí)了先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念，?了解當(dāng)前?教壇的新?動(dòng)態(tài)，結(jié)?合語文教?學(xué)實(shí)踐，?提高自身?的理論素?養(yǎng)，更新?教育教學(xué)?觀念，樹?立正確的?教學(xué)觀和?學(xué)生觀。?教研組每?位成員要?堅(jiān)持閱讀?語文報(bào)刊?或?yàn)g覽一?些語文教?育網(wǎng)站，?及時(shí)了解?語文教學(xué)?的動(dòng)態(tài)和?語文教改?趨向，開?拓視野，?拓寬語文?改革思路?;同時(shí)，?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?踐，吸收?并消化他?人的先進(jìn)?的教育經(jīng)?驗(yàn)，不斷?練好自身?的語文教?學(xué)“內(nèi)功?”，從而?更好地適?應(yīng)素質(zhì)教?育對(duì)語文?教師所提?出的更高?要求。教?研組每位?成員要緊?密結(jié)合教?育教學(xué)實(shí)?際和課題?研究，并?根據(jù)自身?的需要，?確定學(xué)習(xí)?重點(diǎn)，講?究學(xué)習(xí)方?式，提高?學(xué)習(xí)效率?，努力做?到：自覺?學(xué)習(xí)理論?，深入研?究探索，?認(rèn)真總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，積?極撰寫論?文，使理?論學(xué)習(xí)落?到實(shí)處，?卓有成效?。本學(xué)期?，我們語?文組還舉?辦形式多?樣的各種?活動(dòng)，如?組織全校?學(xué)生參加?省市縣安?排的中小?學(xué)生書信?征文大賽?，組織八?年級(jí)班級(jí)?集體經(jīng)典?詩文朗誦?比賽、七?年級(jí)硬筆?書法競賽?等活動(dòng)。?既鍛煉、?提高了語?文教師的?水平、素?質(zhì)，也增?強(qiáng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣，?培養(yǎng)了學(xué)?生的語文?能力。同?時(shí)我校教?師在吟誦?大賽中取?得的優(yōu)異?成績，也?進(jìn)一步打?造了我校?教師群體?在全縣范?圍內(nèi)的良?好形象。?六、確?定了研究?課題，努?力向科研?要質(zhì)量，?積極提高?課堂教學(xué)?效率語?文學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量的?全面提高?，關(guān)鍵是?落實(shí)常規(guī)?