教學公開課活動總結標準樣本（二篇）

第4頁共4頁教學公開?課活動總?結標準樣?本幾位?教師對教?材的處理?和把握有?其獨到之?處。其中?我更喜歡?老師的教?學--抒?情。還有?老師的課?嚴謹?shù)健?環(huán)環(huán)相套?，絲絲入?扣，行云?流水，滴?水不漏”?。情景導?入，教學?設計是那?么合理，?流暢?！?把問題拋?給學生，?讓學生自?己思索，?從而解答?疑惑”讓?他們充分?體驗思考?所帶來得?成功，樹?立起學生?我能行，?我一定行?的理念。?看似平常?的提問，?卻把學生?的思路引?向了更高?層次的探?究世界。?馬老師的?課親切、?自然，看?似平淡，?卻彰顯出?多么精湛?的功底和?高超的教?學智慧。?老師的課?，更使我?感覺到作?為一名年?輕老師師?我需要學?習的太多?了，首先?老師的課?件設計較?好，教學?環(huán)節(jié)設計?較突出。?老師整堂?課都表現(xiàn)?的那么溫?和，始終?面帶笑容?。讓學生?與老師之?間有一種?親和力。?我們說教?師教的是?一群活生?生的小朋?友，那么?人自然要?有感情，?我們在教?書中就應?該投入自?己的感情?。從聽課?中我也發(fā)?現(xiàn)我們老?師對學生?非常地愛?護，在課?前跟孩子?培養(yǎng)一定?的感情，?因為只有?有了感情?的教學才?會擦出教?學的火花?，使教學?變得精彩?。通過聽?課能給我?帶來更直?接更有效?的幫助，?我總結了?三個需要?在以后的?教學中改?進和完善?自己的教?學：一?、必須要?有一定的?教學經(jīng)驗?和教學方?法。教師?的工作對?象不同于?一般的工?作，他們?的工作對?象是一些?有思想有?生命的小?孩子，課?堂上孩子?們天真的?語言往往?會讓你大?吃一驚。?課堂中的?突發(fā)事件?需要老師?有一種冷?靜的頭腦?和處事不?驚的態(tài)度?。一定的?教學經(jīng)驗?和教學方?法是必須?的，還要?具備扎實?的教學基?本功，調?空課堂的?能力要強?，這樣才?能更好地?把握課堂?事態(tài)的發(fā)?展，更好?地完成教?學任務。?二、必?須要有對?教材的充?分理解。?對教材進?行深入細?致的鉆研?與分析，?理解教材?，把握教?材的重點?、難點才?能更好地?把教學任?務解決好?，教材的?理解是對?教學做充?分的準備?，教師只?有知道上?什么，怎?么上，什?么是重點?、難點才?能上好課?。三、?必須作好?充分的課?前準備。?課前準備?包括備學?生、備教?材。作好?充分、足?夠的準備?，教師才?能在課堂?上游刃有?余，揮灑?自如。在?聽課中我?發(fā)現(xiàn)上課?的老師都?對教學的?內(nèi)容都進?行了充分?準備，有?的還制作?了精美的?教學課件??？偟?來說，通?過這次聽?課，它豐?富了我的?教學經(jīng)驗?和教學方?法，給我?的教學工?作帶來了?很大的幫?助。聽課?是教師的?必修課，?是教師成?長的一條?捷徑。今?后我將通?過這條捷?徑獲得更?多的教學?經(jīng)驗，來?幫助我更?好地完成?教學工作?。教學?公開課活?動總結標?準樣本（?二）一?、總體情?況：在?課堂上，?老師充分?尊重學生?學習的主?體地位，?把學習的?機會留給?學生，相?信學生，?學生的能?力得到了?很好的培?養(yǎng)。在知?識傳授中?，強調學?生進行探?究性學習?，探究理?念，探究?解題方式?，作為教?師真正的?充當起了?組織者的?角色，學?生在這樣?的教學活?動中，對?知識掌握?得更加的?扎實、靈?活。充分?按照本年?級段、本?學科的特?點，重點?進行各種?能力訓練?，訓練效?果明顯，?學生在學?會知識的?同時，既?鍛煉了能?力，又得?到了情感?的熏陶。?除此之外?，教師嚴?謹?shù)膽B(tài)度?也得到了?體現(xiàn)，嚴?密的組織?課堂，并?努力改善?自身的語?言，一絲?不茍的教?育學生，?充分的體?現(xiàn)出了一?名老師良?好的素質?。二、?存在的問?題：在?看到進步?的同時，?也應發(fā)現(xiàn)?存在的一?些不足。?首先是存?在的一些?共性的問?題。1?、教師在?授課過程?中也注意?到了關注?學生的回?答、交流?。但是關?注的力度?還不夠，?比如說，?對于課堂?上學生生?成的一些?問題或是?一些學生?出現(xiàn)的錯?誤答案，?教師不能?及時地作?出有針對?性地引導?，往往一?筆帶過或?是作出一?個簡單的?評價就算?了，這也?可能是教?師比較難?以處理的?一個方面?。2、?教師的語?言需有待?提高。目?前在課堂?教學中普?遍存在的?一個語言?方面的問?題是課堂?上，教師?重復的話?語太多，?總是害怕?學生聽不?清再重復?一遍。還?有就是，?教學設計?中的一些?過渡語、?結語并不?連貫，特?別是有些?環(huán)節(jié)過渡?的很不自?然。另外?就是教師?的語言評?價還不到?位，效果?并不明顯?，再有就?是，教師?用語言調?控課堂的?能力還有?待提高。?3、在?某些大齡?教師的身?上，可能?還會受一?些傳統(tǒng)觀?念的影響?，課堂上?會有些放?不開，害?怕學生學?不會，往?往出現(xiàn)多?講的現(xiàn)象?。1、?加強學習?。尤其是?加強對新?課標理念?的研究，?轉變教學?觀念，改?革課堂教?學。2?、在課堂?教學過程?中，保持?一個嚴謹?、扎實的?工作態(tài)度?，充分尊?重學生自?主學習的?主體地位?，時刻關?注學生的?學習過程?，及時了?解學生存?在的問題?，并能夠?及時準確?地作出引?導或評價?，不能敷?衍了知。?3、努?力提高自?身的語言?。這一點?需要我們?要不斷得?再工作中?進行錘煉?，嚴謹自?己的工作?態(tài)度，以?促進良好?