新時代教師師德師風(fēng)個人總結(jié)及反思標準模板（五篇）

第8頁共8頁新時代教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)及反思?標準模板?這段時?間，我校?組織了師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)及討論?活動。經(jīng)?過這一階?段的學(xué)習(xí)?，讓我對?教育教學(xué)?方面的相?關(guān)法律政?策以及優(yōu)?秀教師的?優(yōu)秀教育?教學(xué)案例?等有了進?一步的了?解，同時?經(jīng)過交流?討論環(huán)節(jié)?，使我發(fā)?現(xiàn)了自我?的不足，?使我懂得?教書育人?的使命感?和職責(zé)性?，并約束?與規(guī)范了?我日常的?教學(xué)行為?，努力做?一個懂法?、守法、?護法的，?有愛心、?有恒心、?有職責(zé)心?教師。?經(jīng)過開展?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，使?我更加清?醒地認識?到學(xué)生作?為學(xué)習(xí)的?主體，他?們思想活?躍，思維?天真，時?不時地借?助多種方?法表現(xiàn)自?我等特點?，尤其是?在工作煩?燥之時，?更應(yīng)當(dāng)冷?靜的教育?學(xué)生。事?實上，學(xué)?生是一個?活的“生?命體”，?他們有屬?于自我的?感覺和要?求，優(yōu)秀?的學(xué)生人?人喜愛，?然而調(diào)皮?的學(xué)生也?并非一無?是處。作?為一名教?師要有一?副“放大?鏡”的眼?去尋找與?挖掘他們?身上的閃?光點。?以“點”?帶面促進?學(xué)生提高?，在今后?的教學(xué)中?我要努力?克服自我?的不良情?緒，沉下?心來，靜?下心來去?教育每位?學(xué)生，要?學(xué)會用優(yōu)?秀教師的?品質(zhì)激勵?自我。?和優(yōu)秀教?師相比，?自我目前?在業(yè)務(wù)水?平方面，?思想境界?還要不斷?提高。在?教學(xué)方面?首先要把?深入地了?解學(xué)生，?改變簡單?地嚴格要?求學(xué)生的?做法，分?層教育，?因材施教?，使自我?的教育從?資料上更?深入淺出?，從形式?上更生動?活潑，從?效率上有?更大的提?高。經(jīng)?過學(xué)校開?展的師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?，也讓我?發(fā)現(xiàn)了自?身的不足?。我們要?在不斷學(xué)?習(xí)中豐富?充實自我?，在教育?教學(xué)中才?可能游刃?有余，得?心應(yīng)手，?以學(xué)習(xí)來?豐富自我?的學(xué)識，?提高自身?本事，業(yè)?務(wù)水平，?關(guān)鍵是提?升自我的?修養(yǎng)境界?;其次，?在實際教?學(xué)中要勤?于鉆研，?傾心育人?，要用心?去傳授知?識，培養(yǎng)?學(xué)生多方?面的本事?;同時要?明白，教?師師是服?務(wù)于學(xué)生?的，首先?要解決的?問題是要?教會學(xué)生?怎樣做人?，做一對?社會有用?的人，在?此基礎(chǔ)上?，借助知?識的翅膀?，翱翔于?夢想的天?空，那將?是何等愜?意的人生?!總體?而言，師?德師風(fēng)教?育活動的?學(xué)習(xí)中，?先進教師?的精神和?行為蕩滌?了我的心?靈，激勵?了我教書?育人的熱?情，也警?示了我工?作中的不?足，更讓?我體會到?人生的價?值所在，?即工作是?歡樂的，?奉獻是幸?福的!?新時代教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)及反思?標準模板?（二）?我校這學(xué)?年開展學(xué)?習(xí)師德師?風(fēng)以來，?在縣教育?局，教育?辦領(lǐng)導(dǎo)的?重視下，?在全體教?師的共同?努力下，?狠抓師德?師風(fēng)建設(shè)?，采取形?式多樣，?資料豐富?的宣傳教?育活動。?師德師風(fēng)?建設(shè)取得?了實質(zhì)性?的進展，?現(xiàn)將我個?人學(xué)習(xí)師?德師風(fēng)情?景總結(jié)如?下：一?、思想認?識在政?治思想方?面，能堅?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，學(xué)習(xí)?《教育法?》、《教?師法》，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴?格要求自?我，遵守?社會公德?。把忠誠?于人民的?教育事業(yè)?，看成最?高美德，?時時激勵?我，工作?上勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認真完成?領(lǐng)導(dǎo)交給?的各項工?作任務(wù)，?并用“學(xué)?為人師，?行為示范?”的要求?來約束自?我，做家?長認可，?學(xué)生喜歡?，學(xué)校放?心的“三?滿意”教?師。在平?時我經(jīng)常?進行自我?反省，時?時處處對?自我嚴格?要求，查?找不足，?努力營造?一個好教?師的形象?。二、?學(xué)習(xí)教育?階段學(xué)?習(xí)教育活?動在學(xué)校?的統(tǒng)一安?排下，采?取相對集?中學(xué)習(xí)與?個人學(xué)習(xí)?的方式。?學(xué)習(xí)教育?的主要資?料，除有?關(guān)的政治?理論外，?重點學(xué)習(xí)?《教師法?》、《_?___加?強和改善?思想政治?工作的若?干意見》?等。三?、對照檢?查階段?對照檢查?階段的主?要任務(wù)是?認真學(xué)習(xí)?，提高認?識的基礎(chǔ)?上揭示問?題，找準?主要矛盾?。我經(jīng)過?教師之間?的談心，?加深對師?德教育，?并對照自?我的過去?，檢查自?我在工作?上的許多?問題和不?足之處，?向教師們?暢談，經(jīng)?過學(xué)校召?開的師德?師風(fēng)的研?討會，開?始自查自?我批評，?態(tài)度誠實?，也樂于?理解教師?們的批評?，認真分?析問題的?原因，加?以糾正，?以便今后?工作上的?開展。?四、整改?提高階段?五、今?后努力的?方向1?、要加強?學(xué)習(xí)，切?實提高自?我思想境?界和工作?水平。?2、要從?嚴治教，?加強自身?建設(shè)，進?行教學(xué)上?的改革，?努力教育?好我們的?學(xué)生。?3、要振?奮精神，?以百倍的?干勁投身?于社會主?義教育事?業(yè)。4?、要更新?教育觀念?，徹底改?變以往那?種懲罰學(xué)?生是為學(xué)?生好的錯?誤思想，?改變對學(xué)?生居高臨?下的態(tài)度?，主動，?進取地建?立一種民?主，平等?，和諧的?師生關(guān)系?，尊重學(xué)?生人格，?熱愛學(xué)生?，尤其要?熱愛差生?和后進生?。5、?要樹立_?___個?意識(?1)樹立?“育人先?做人，正?人先正已?”的意識?，要求別?人做到自?我堅決要?做到。?(2)樹?立“學(xué)校?無小事，?事事都育?人。教師?無小節(jié)，?處處作表?率”的意?識，以教?書育人為?本職，作?學(xué)生，教?師的表率?。(3?)牢固樹?立服務(wù)意?識，憂患?意識，競?爭意識，?增強使命?感，緊迫?感和危機?感。(?4)樹立?“主人翁?”意識，?以校為家?，以教為?業(yè)，校興?我榮，校?衰我恥。?6、進?取調(diào)整心?態(tài)，明確?自身的“?責(zé)，權(quán)，?義”正確?處理奉獻?與索取，?團體與個?人，名利?和道義之?間的關(guān)系?。新時?代教師師?德師風(fēng)個?人總結(jié)及?反思標準?模板（三?）一個?月的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)結(jié)束?了，對于?這次培訓(xùn)?我感受深?刻。全新?的認識了?教師的師?德規(guī)范。?做為一名?教師，要?不斷的加?強政治理?論學(xué)習(xí)才?能夠緊跟?教育改革?的步伐。?一名教?師要有強?烈的職責(zé)?心。經(jīng)過?培訓(xùn)我了?解到了我?國目前的?經(jīng)濟發(fā)展?水平和在?世界政治?關(guān)系中所?處的地位?，我們國?家由制造?大國向制?造強國轉(zhuǎn)?變，在這?個轉(zhuǎn)變過?程中對于?創(chuàng)新人才?的需求十?分強烈。?而教育要?緊跟經(jīng)濟?發(fā)展的步?伐，要為?國家的經(jīng)?濟發(fā)展服?務(wù)，所以?培養(yǎng)創(chuàng)新?人才是目?前教育工?作的重要?部分，在?平時的教?學(xué)工作中?要突出培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思?維。所以?，在今后?的教學(xué)工?作中不能?只強調(diào)學(xué)?生對于文?化知識的?掌握情景?，不能過?分強調(diào)學(xué)?生的考試?成績。要?更加注意?學(xué)生思維?本事的培?養(yǎng)，鼓勵?學(xué)生用創(chuàng)?造性思維?去思考問?題。一?名教師在?教學(xué)過程?中要有耐?心。我們?在教學(xué)過?程中害怕?學(xué)生學(xué)不?會，害怕?學(xué)生學(xué)完?后就忘記?。于是我?們不厭其?煩的讓學(xué)?生做習(xí)題?，不停的?背誦記憶?。其實我?認為忘記?是學(xué)習(xí)過?程中很正?常的現(xiàn)象?，教師要?把握學(xué)生?的記憶規(guī)?律，經(jīng)過?多次復(fù)習(xí)?能夠使知?識的掌握?更加牢固?。當(dāng)然有?的孩子記?得快，有?的孩子記?得慢，這?都十分正?常。在授?課中要采?用多種不?一樣的方?式引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)，?多從學(xué)生?的生活環(huán)?境和生活?習(xí)慣出發(fā)?，利用學(xué)?生熟悉的?生活規(guī)律?去教學(xué)可?能會事半?功倍。對?于部分反?應(yīng)較慢的?同學(xué)我們?必須要耐?心等待，?不要急于?讓他們立?刻就學(xué)會?，如果我?們匆忙想?讓這些學(xué)?生去掌握?教師所講?的資料，?學(xué)生可能?會因為著?急反而效?果更差，?時間長了?或次數(shù)多?了，這些?學(xué)生會恐?懼這些科?目甚至厭?學(xué)。我們?必須要相?信孩子積?極向上的?主觀心理?，千萬不?能因我們?的急于求?成而使學(xué)?生懼怕學(xué)?習(xí)?？?之，做為?教師我認?為需要學(xué)?習(xí)的資料?很多，教?師只要加?強自身的?學(xué)習(xí)本事?，才能夠?作為一名?合格的教?師。新?時代教師?師德師風(fēng)?個人總結(jié)?及反思標?準模板（?四）一?、對全體?學(xué)生負責(zé)?。教師?教書育人?應(yīng)是應(yīng)對?全體學(xué)生?。我們當(dāng)?教師一踏?進校門的?那一天起?，便對每?一位學(xué)生?負起職責(zé)?，必須關(guān)?愛學(xué)生，?尊重學(xué)生?人格，促?進他們在?品德、智?力、體質(zhì)?各方面都?得到發(fā)展?。二、?對學(xué)生未?來負責(zé)。?對于教?育是一個?長期發(fā)展?過程，同?時又是環(huán)?環(huán)相扣的?過程。一?個環(huán)節(jié)出?現(xiàn)缺陷會?給其他環(huán)?節(jié)構(gòu)成困?難，從而?影響學(xué)生?的正常成?長。我們?教師應(yīng)當(dāng)?立足現(xiàn)今?，著眼未?來，以苦?為樂，甘?于寂寞，?勤勤懇懇?，充當(dāng)人?梯，負起?我們這個?光榮而艱?巨的任務(wù)?。為后代?著想，為?家長負責(zé)?，為學(xué)生?負責(zé)，為?我們祖國?千秋大業(yè)?負責(zé)。?三、對學(xué)?生所授的?知識負責(zé)?。教師?所傳授，?對學(xué)生來?說都是新?知識，對?知識的第?一印象會?給學(xué)生留?下根深蒂?固的影響?。教師的?教授資料?必須準確?科學(xué)。教?書育人是?一項職責(zé)?重大的嚴?肅工作，?來不得半?點虛假，?敷衍和馬?虎。不允?許包含不?清和錯誤?的概念出?現(xiàn)。要保?證學(xué)生掌?握真正知?識，作為?教師不能?用照本宣?科，滿堂?灌等方法?來教學(xué)學(xué)?生。這樣?，就要求?教師自身?應(yīng)當(dāng)有淵?博的知識?，通達的?學(xué)識，應(yīng)?當(dāng)能夠?qū)?科學(xué)知識?的嚴密系?統(tǒng)有通透?的理解，?如此才能?在教學(xué)過?程中做到?鉤深致遠?，游刃有?余，知識?才能被學(xué)?生所理解?理解，內(nèi)?化為學(xué)生?的知識結(jié)?構(gòu)，并轉(zhuǎn)?化為學(xué)生?解決問題?的本事，?才能完成?了知識傳?授的過程?。新時?代教師師?德師風(fēng)個?人總結(jié)及?反思標準?模板（五?）教師?職業(yè)的本?質(zhì)任務(wù)決?定了我們?要有更多?的奉獻精?神，奉獻?要付出代?價，并作?出必須的?自我犧牲?。學(xué)高為?師，身正?為范。教?師的行為?就是學(xué)生?的活生生?的課本。?時代向教?師提出了?廉潔自律?的挑戰(zhàn)，?今后我必?須要加強?學(xué)習(xí)和自?我修養(yǎng)，?自律自愛?，以高尚?的師德去?奉獻自我?所熱愛的?教育事業(yè)?!教師?是人類靈?魂的工程?師，教師?的職業(yè)是?太陽底下?最光輝的?職業(yè)。俗?話說，萬?丈高樓平?地起，啟?蒙教育是?教育的基?礎(chǔ)。如果?沒有良好?的初始啟?蒙教育，?就會影響?孩子的一?生。作為?一名教師?時刻感到?肩上的職?責(zé)重大。?經(jīng)過本?次師德師?風(fēng)集中培?訓(xùn)活動的?學(xué)習(xí)，我?決心再次?把“以德?立教，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，無私奉?獻，爭做?讓人滿意?的教師”?作為自我?的奮斗目?標，不斷?提高自我?的政治和?業(yè)務(wù)水平?。下頭從?以下幾個?方面來總?結(jié)在本次?師德師風(fēng)?集中培訓(xùn)?方面工作?。一、?政治思想?方面，?本人堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴格?要求自我?，奉公守?法，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅持以身?作則、嚴?以律己，?增強自身?的自控本?事，控制?自我的情?緒，始終?堅持良好?、平和的?心境，精?神飽滿地?投入工作?，平時積?極參加全?校教職工?大會及各?種學(xué)校團?體活動，?支持并配?合組里搞?好各種教?研活動。?二、教?育教學(xué)?在教育教?學(xué)過程中?，我不斷?豐富自身?學(xué)識，努?力提高自?身本事、?業(yè)務(wù)水平?，嚴格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、職責(zé)?心、愛崗?敬業(yè)。堅?持“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”，樹立?正確的人?才觀，重?視對每個?學(xué)生的全?面素質(zhì)和?良好個性?的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)?成績作為?唯一標準?來衡量學(xué)?生，與每?一個學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個?學(xué)生，尊?重每一個?學(xué)生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個?學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。正確處?理教師與?學(xué)生家長?的關(guān)系，?在與家長?聯(lián)系上相?互探究如?何使學(xué)生?發(fā)展的方?法、措施?，在交往?中不收禮?、不吃請?、不叫家?長辦事，?不進行有?償家教，?贏得了廣?大學(xué)生