蘇教版語文四下第一單元復(fù)習(xí)課件

蘇教版語文四下第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)1擬人：把事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有動(dòng)作，有情感，會(huì)說話。這樣可以使文章變得更加生動(dòng)形象，讓人更喜歡讀。仿照例句寫句子。例：船頭飛濺起的浪花，發(fā)出巨大的聲響。船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。1.雨滴打在雨傘上。_______________________________2.那點(diǎn)薄雪露出了淡淡的粉紅色。_______________________________答：雨滴在雨傘上跳起了歡快的舞蹈。答：那點(diǎn)薄雪露出害羞的笑臉。課堂練習(xí)a用打比方的寫法，b把物當(dāng)人寫，c這兩種方法都沒有。判斷下面的句子各屬于哪一類：1、溪水流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般?！病?、柳枝兒一擺，似乎跺著腳告訴你，春天來了。〔〕3、分針“滴答滴答〞地踱著步?！病?、這時(shí)，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來?！病?、陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。〔〕打比方把物當(dāng)人寫把物當(dāng)人寫把物當(dāng)人寫如飛珠滾玉一般跺著腳踱著步捧出春深似海春天像大海一樣深廣。形容大地充滿了明媚的春光。風(fēng)月無邊風(fēng)月，清風(fēng)明月，泛指美好的春色。極言風(fēng)景之佳勝。山外有山陶淵明在?桃花源記?中描寫的一個(gè)與世隔絕、不遭戰(zhàn)禍、安樂而美好的地方。后借指不受外界影響的地方或理想中的美好世界。世外桃源指某一境界之外更有無窮的境界。比喻能人之外還有能人，說明即使有再大的成就也不應(yīng)該自滿。飛瀑流泉高處飛流下來的瀑布與流動(dòng)的泉水古木參天參天：高入云天。古老的樹木枝茂葉繁異常高大。

蔚為壯觀像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。詩情畫意蔚，薈萃，聚焦。會(huì)聚成盛大壯麗的景象。渠〔渠道〕〔溝渠〕〔水渠〕廠〔工廠〕〔廠長〕〔廠房〕栽〔栽種〕〔栽培〕〔栽樹〕版〔幅員〕〔出版〕〔正版〕乖〔乖乖〕〔乖巧〕〔乖孩子〕一、把以下加點(diǎn)字不正確的讀音劃去、、和煦〔xùxū〕邁開〔màiwài〕青翠〔cuìchuì〕參天〔cāncēn〕清新〔xīnxīng〕輕快〔qīnɡqīn〕

二、寫出以下詞語詞的近義詞。希望()清新()增添()輕快()

三、寫出以下詞語的反義詞。溫暖()快樂()參天()希望()這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。1.這首詩中把樹和森林比作和，把枝葉比作。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹的和。2.課文是一首詩歌，全詩描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹造林，改造自然的決心。堅(jiān)持寫日記、保護(hù)圖書綠色工廠綠色寶庫快樂的音符作用意義3.植樹的好處是：4.開頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾照應(yīng)，這樣寫的好處是說明了少先隊(duì)員植樹造林的決心。5.“綠色工廠〞是指樹木有光合作用，“綠色寶庫〞指森林，“綠色的希望〞指小樹苗。①送來清新的空氣②能綠化祖國③能叫風(fēng)沙低頭、百鳥起舞。選詞填空：希望渴望盼望1.母親〔〕他能回到家鄉(xiāng)去發(fā)揮自己的才能。2.每一個(gè)留守的孩子都〔〕得到父母的疼愛。3.作為一個(gè)孩子，我〔〕著六一兒童節(jié)的到來。曾經(jīng)〔céngzēng〕綻開〔zhàndìng〕皺紋〔zòuzhòu〕仰起臉〔yǎngliǎng〕興沖沖〔xīngxìng〕頃刻間〔qǐngqīng〕選擇正確的讀音：綻〔綻開綻放〕株〔一株〕〔株連〕〔守株待兔〕泛〔泛起〕〔廣泛〕〔泛舟〕仰〔仰起〕〔仰望〕〔仰視〕皺〔吹皺〕〔皺紋〕〔皺眉〕曾〔曾經(jīng)〕〔曾有〕〔未曾〕確〔準(zhǔn)確〕〔確定〕〔確實(shí)〕估〔估計(jì)〕〔估算〕〔估價(jià)〕掌〔掌握〕〔手掌〕〔掌心〕1.課文講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時(shí)間的故事。他說：“我需要的是準(zhǔn)確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。〞竺爺爺正是通過常年的準(zhǔn)確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。〔注意標(biāo)點(diǎn)！〕2.課文贊揚(yáng)了我國著名科學(xué)家竺可楨的一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明了只有通過準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。3.讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用。⑴“是啊，杏花開了。說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？〞答：“彎下腰來〞表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問〞說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。答：“頃刻間像年輕了幾十歲、興沖沖〞充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后的沖動(dòng)心情。4.課文以“第一朵杏花〞為題是因?yàn)椋孩龠@“第一朵杏花〞是故事的中心事物②集中表達(dá)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。3.燕子暈倒暈頭轉(zhuǎn)向月暈暈車yūnyūnyùnyùn頭發(fā)昏，有旋轉(zhuǎn)的感覺。電線桿旗桿一桿槍槍桿ɡān

ɡǎnɡān

ɡǎn微〔微風(fēng)〕〔微小〕〔無微不至〕掠〔掠過〕〔掠奪〕〔搶掠〕稻〔稻田〕〔稻子〕〔水稻〕翼〔翼尖〕〔機(jī)翼〕〔小心翼翼〕沾〔沾光〕〔沾水〕〔沾上〕暈〔圓暈〕〔月暈〕〔暈車〕桿〔槍桿〕〔筆桿〕〔電線桿〕痕〔痕跡〕〔幾痕〕〔傷痕〕給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。似的〔shìsì〕

湊成〔còu

chòu〕

嫩葉〔lèn

nèn〕

音符〔fǔ

fú〕樂譜〔yuèlè〕

俊俏〔jùn

juàn〕

演奏〔zòu

còu〕

聚攏〔lónɡ

lǒnɡ〕1.?燕子?的作者是鄭振鐸。2.從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語來形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快。2.填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。3?燕子?是一篇散文。課文描寫了燕子活潑得意的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。4“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。〞這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌〞會(huì)是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。4.

照樣子寫句子。例：春風(fēng)一吹，杏花開了。春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。①夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。

②河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動(dòng)著枝條。

③春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。

夏日的夜晚，星星在夜空中快活地眨著眼睛。河岸邊的柳樹在微風(fēng)中快樂扭動(dòng)著自己的細(xì)腰。春雨沙沙，小草兒探出小腦袋。描寫春景你能理解以下詞語的意思嗎？鶯：啼：綠映紅：水村山郭：酒旗：煙雨：黃鶯鳥啼叫綠樹掩映著紅花臨水的村子，靠山的城墻酒店的招牌煙霧般的蒙蒙細(xì)雨千里鶯啼綠映紅，

千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是綠草映襯著紅花。水村山郭酒旗風(fēng)。

臨水的村落，靠山的城墻，酒店的布招牌迎風(fēng)飄揚(yáng)。南朝四百八十寺，

南朝建造的四百八十座寺廟。多少樓臺(tái)煙雨中。

有多少佛寺樓臺(tái)已經(jīng)隱沒在蒼茫的煙雨之中?。?江南春?是唐代詩人杜牧寫的。詩題的意思是江南春天的美麗風(fēng)光，作者在描繪千里江南明媚得意的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。其中，前兩句千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)是寫今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無邊的畫面；后兩句南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中是懷古。云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。云層淡薄，指晴朗的天氣

中午靠近；依靠沿著到河流晴空云淡，和風(fēng)輕拂，又正是中午麗日高懸。沿著繁花翠柳的小路漫步，走到前頭的小河邊。云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。云層淡薄，指晴朗的天氣

中午靠近；依靠沿著到河流晴空云淡，和風(fēng)輕拂，又正是中午麗日高懸。沿著繁花翠柳的小徑漫步，正走到前頭的河邊。旁人我的心于是，就就以為忙中偷出空閑的時(shí)間云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。云層淡薄，指晴朗的天氣

中午靠近；依靠沿著到河流晴空云淡，和風(fēng)輕拂，又正是中午麗日高懸。沿著繁花翠柳的小徑漫步，正走到前頭的河邊。旁人我的心于是，就旁人哪會(huì)理解我此時(shí)心中感受到的歡樂，還以為我像少年人一樣偷閑貪玩呢！?春日偶成?是宋代詩人程顥所作，描寫了風(fēng)和日麗的春日風(fēng)光，抒發(fā)了詩人春日郊游時(shí)的愉快心情。題目的意思是：春天偶然寫成的詩。這首詩前兩句云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川是寫景；后兩句時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年是抒情?！爸^〞：以為?！皶r(shí)人〞：過路的人。這兩首詩的共同點(diǎn)是：都描寫了春天的美麗風(fēng)光，情景交互，融為一體。形容春意很濃的成語：春深似