網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略探討

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略探討隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠帧ｋS之而來的也是教育領(lǐng)域的變革和創(chuàng)新，研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)策略，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)踐也越來越受到關(guān)注和重視。本文將主要探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的優(yōu)勢、方法及其應(yīng)用。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的優(yōu)勢

1.優(yōu)化資源：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，豐富的教學(xué)資源可以為學(xué)生提供更加廣泛和多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可以從不同的來源獲取各種形式的知識和信息，如視頻、圖片、聲音等，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.提高學(xué)習(xí)效率：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)互動、在線學(xué)習(xí)、交流互動等多種方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主能力的提高，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

3.打破時間和空間的限制：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢就是打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以在任何時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，也減少了教學(xué)資源的浪費(fèi)和能源的消耗。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的方法

1.設(shè)計任務(wù)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略，需要設(shè)計明確和具體的任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行提問、研究、探索和解決，讓他們探究問題的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)方式，從而不斷地提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判思考能力。

2.創(chuàng)造性設(shè)計：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略，要注重創(chuàng)造性的設(shè)計。教師既要設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，又要注意任務(wù)能力對學(xué)生的挑戰(zhàn)性。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的探究和創(chuàng)造能力。

3.指導(dǎo)探究：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略，需要兼顧學(xué)生的自主學(xué)習(xí)研究和教師的指導(dǎo)。教師應(yīng)該及時給予學(xué)生問題解答、知識講解和方法指導(dǎo)等多方面的支持，同時也要鼓勵學(xué)生以自己的方式完成任務(wù)，發(fā)揮創(chuàng)造性的想象和思維。

4.評價成效：對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略，要注重學(xué)生的成效評價。在任務(wù)完成后，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)和成績進(jìn)行評價，同時也要讓學(xué)生自評和互評，這樣可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的應(yīng)用

1.互聯(lián)網(wǎng)教育：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也成為了一種全新的教育方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略可以運(yùn)用到各種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，如在線課程、MOOC課程、微信公眾號等，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在某些實(shí)驗(yàn)課程中，學(xué)生需要完成各種實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略可以使學(xué)生在線上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、測量、分析和解決問題，從而更好地掌握知識和技能。

3.線上調(diào)查研究：在社會調(diào)查研究等課程中，學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)采集等工作。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略可以讓學(xué)生通過手機(jī)、電腦等設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)上問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，從而更好地完成作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略，具有優(yōu)化資源，提高學(xué)習(xí)效率，打破時間和空間限制等多種優(yōu)勢。同時，研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的具體方法也需要注重任務(wù)設(shè)計、創(chuàng)造性設(shè)計、指導(dǎo)探究和