項(xiàng)目4-C2C電子商務(wù)教學(xué)課件2

項(xiàng)目4C2C電子商務(wù)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。項(xiàng)目4C2C電子商務(wù)項(xiàng)目4C2C電子商務(wù)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。項(xiàng)目四C2c電子商務(wù)朱超云主要內(nèi)容c2c基本概念與發(fā)展c2C市場(chǎng)存在的問題3c2c新生職業(yè)淘寶網(wǎng)案例分析籃球有很高的訓(xùn)練價(jià)值，并且深受廣大群眾的喜愛，進(jìn)行籃球訓(xùn)練教學(xué)能夠是學(xué)生的體育素質(zhì)得到提升，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神品質(zhì)。在初中籃球教學(xué)中，三步上籃是極為重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，但是由于學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉水平等不夠均衡，因此在三步上籃運(yùn)動(dòng)時(shí)容易出現(xiàn)不規(guī)范的情況，所以在初中體育籃球教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況，因材施教，使初中學(xué)生的籃球素養(yǎng)得到提升。一、初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀初中體育籃球教學(xué)中，三步上籃是基礎(chǔ)的動(dòng)作，在初中三步上籃教學(xué)中，動(dòng)作要領(lǐng)主要是“一大二小三跳”，三步上籃時(shí)，學(xué)生的開始的兩步腳是要著地的，第三步時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)手腳不一、多一步或者少一步等情況[1]，如果處理不好，學(xué)生在籃球投籃過程中就會(huì)出現(xiàn)力度小、步法錯(cuò)誤、命中率低等情況，使得學(xué)生的積極性逐漸受到影響，初中體育籃球教學(xué)的質(zhì)量效果必然會(huì)受到影響。在籃球比賽中，還容易出現(xiàn)帶球撞人等情況，因此在初中體育籃球教學(xué)中，需要對(duì)籃球教學(xué)技巧進(jìn)行進(jìn)一步的完善，教師親身示范，為學(xué)生度三步上籃的動(dòng)作進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)三步上籃有更加清晰地認(rèn)識(shí)，提高三步上籃學(xué)習(xí)的積極性，順利實(shí)現(xiàn)初中體育籃球三步上籃教學(xué)的質(zhì)量以及目標(biāo)。二、初中體育籃球課三步上籃教學(xué)策略1、熟記動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)動(dòng)作認(rèn)識(shí)三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)是一大、二小、三跳，通過這6個(gè)字便于學(xué)生理解記憶，很多學(xué)生出第一步時(shí)喜歡用右腳，在慣性作用下，第一步身體會(huì)高速向前，重心就會(huì)稍微下降，右腳滾動(dòng)著地[2]，與三級(jí)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作比較相似，但是三步上籃的動(dòng)作并不是完全的向前，有時(shí)需要對(duì)方向進(jìn)行改變，從而繞過對(duì)手。三步上籃的第一步步子比較大，在慣性作用下能夠獲得更大的距離，第二步步子要小一些，將獲得的速度繼續(xù)保持，使身體的穩(wěn)定協(xié)調(diào)性得到調(diào)整，將籃球護(hù)住，為第三步上籃做好準(zhǔn)備工作。第二步結(jié)尾是學(xué)生腳后跟過渡到前腳掌，然后向上將球拋出，經(jīng)過多次反復(fù)的訓(xùn)練能夠形成好的距離感，明確自己第一步起跳的位置，還可以看視頻等讓學(xué)生對(duì)三步上籃動(dòng)作有更好的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合學(xué)生動(dòng)作表象，因材施教初中學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中常會(huì)出現(xiàn)步子不清晰，彈跳不夠明顯等情況，騰空的高度以及時(shí)間較短，三步跨出的距離并不是很長(zhǎng)，動(dòng)作沒有變形，上身的動(dòng)作還是可以，但是腿部力量不夠，髖關(guān)節(jié)不靈。要為學(xué)生制定科學(xué)的體能訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的大腿、小腿以及前腳掌等力量。很多學(xué)生跳的高度雖然很好，但是上身不夠穩(wěn)，容易出現(xiàn)不斷搖擺的情況，一段時(shí)間訓(xùn)練后這種情況也沒有好轉(zhuǎn)，之所以出現(xiàn)這種情況可能是力量發(fā)展不夠平衡，核心力量不足造成的，為改善這種情況就需要強(qiáng)化學(xué)生的腰腹以及臀部力量訓(xùn)練。對(duì)于初中學(xué)生來說，三步上籃主要要求學(xué)生有較強(qiáng)的力量、速度、柔韌性以及靈敏性。靈敏性的訓(xùn)練可以通過短距離往返跑、聽哨音跑等進(jìn)行，鍛煉柔韌性可以通過牽拉練習(xí)、踝、膝髖肩關(guān)節(jié)的繞環(huán)、力量訓(xùn)練等實(shí)現(xiàn)，比如俯臥撐、100米快速跑、后蹬跑等[3]，通過出現(xiàn)的問題查找原因，科學(xué)的對(duì)體能以及平衡訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行制定。3、開展球性手法練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生手感三步上籃有很多方法，存在極大地變化，在投籃時(shí)，學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足的情況，因此在練習(xí)過程中需要對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，形成動(dòng)力定型，先訓(xùn)練自己常用的手，然后再訓(xùn)練自己不常用的手，依據(jù)規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，照鏡子檢查自己的動(dòng)作是否合理規(guī)范，對(duì)于投籃是否有利，找到合適自己的投籃動(dòng)作，并不斷地鍛煉強(qiáng)化，鍛煉出好的球感。如可以通過以下的方法訓(xùn)練自己的球感，練習(xí)20分鐘，做動(dòng)作時(shí)需要保證學(xué)生能夠全神貫注，將速度以及頻率達(dá)到較高的水平，學(xué)生成運(yùn)球站立姿勢(shì)，左右手分別運(yùn)球1分鐘，右手的高度不能超過膝蓋，運(yùn)球從身體一側(cè)運(yùn)到另一側(cè)，再用左手練習(xí)一次，左右手分別球繞腰1分鐘，十個(gè)手指分別運(yùn)球，每個(gè)手指大約為30秒的時(shí)間，左右手胯下運(yùn)球1分鐘，蒙眼接球，球高度變化運(yùn)球1分鐘[4]，進(jìn)行球感練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生手感的重要措施，也是初中體育籃球教學(xué)中十分重要的練習(xí)，因此在平常一定要強(qiáng)化練習(xí)。4、形成穩(wěn)定節(jié)奏，提高籃球命中率不同學(xué)生都有屬于自己的節(jié)奏風(fēng)格，這是學(xué)生身心素質(zhì)以及訓(xùn)練的結(jié)果，要使節(jié)奏更加穩(wěn)定，就需要在練習(xí)時(shí)把握幾個(gè)細(xì)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行。動(dòng)作與呼吸節(jié)奏相配合，在日常練習(xí)中，要做到深呼吸，在劇烈運(yùn)動(dòng)練習(xí)中把握呼吸的深度，依據(jù)動(dòng)作的快慢對(duì)呼吸進(jìn)行調(diào)整，在上籃時(shí)需要與口令相互配合，依據(jù)口令對(duì)上籃的節(jié)奏進(jìn)行控制，在快速上籃時(shí)提高命中率。不管手里有沒有球都需要隨時(shí)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，保持穩(wěn)定的節(jié)奏。5、親身示范，提高學(xué)生積極性在初中體育三步上籃教學(xué)中，教師需要充分發(fā)揮自身的作用，親身示范，保持較高的教學(xué)熱情，讓學(xué)生有更高的興趣學(xué)習(xí)籃球。在教學(xué)中，教師需要制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在籃球?qū)W習(xí)時(shí)需要有梯度、條理，觀看優(yōu)秀的視頻，使學(xué)生能夠更加積極的學(xué)習(xí)三步上籃，讓學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)，能夠愛上籃球運(yùn)動(dòng)。結(jié)束語：在初中體育籃球課教學(xué)中，三步上籃是極為重要的技術(shù)以及技巧，為提高良好的三步上籃教學(xué)效果，需要教師使用科學(xué)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性與熱情，教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)的練習(xí)計(jì)劃，逐步的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃，并掌握三步上籃的技巧，使初中學(xué)生掌握良好的籃球?qū)W習(xí)方法，提高籃球?qū)W習(xí)效果。一、削除心理障礙，增強(qiáng)自信心，使學(xué)生敢問受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師只偏重于學(xué)生接受知識(shí)形成技能為主，不少學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的積極性，思維處于惰性狀態(tài)。長(zhǎng)期以往，有的學(xué)生怕自己提出的問題不恰當(dāng)遭同學(xué)嘲笑，對(duì)自己能否提出問題也產(chǎn)生疑問。針對(duì)這些現(xiàn)象，首先，教師應(yīng)營(yíng)造寬松融洽的教學(xué)氣氛，消除課堂上的緊張感、焦慮感，建立民主、平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣，逐漸改變教師提問學(xué)生答的單一的課堂教學(xué)模式，變“學(xué)答”為“學(xué)問”。一旦學(xué)生提出了問題，無論質(zhì)量如何，教師要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，作出合理的評(píng)價(jià)。教師要把學(xué)生的提問，特別是有思維含量的問題視作珍貴的禮物，使學(xué)生產(chǎn)生成功感和自我滿足感，從而引發(fā)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中敢于大大膽提問。其次，要增強(qiáng)學(xué)生的自信心和意志力，讓學(xué)生相信自己能提出問題。教師要經(jīng)常啟發(fā)誘導(dǎo)他們積極探索和發(fā)表獨(dú)立見解，剛開始時(shí)，學(xué)生的提問不可能馬上提到點(diǎn)子上，這時(shí)不要急于求成，可讓學(xué)生從模仿、提出小的問題入手。如教學(xué)“6的乘法口訣”，編出口訣后，教師問：“口訣‘三六十八’中的18是怎么來的？”“‘四六二十四’中的24是怎么來的？’學(xué)生回答后，教師再問：“誰能像老師這樣也提一個(gè)問題考考大家？”因?yàn)榭赡７拢瑢W(xué)生紛紛舉手：“‘六六三十六’中的36是怎么來的？”“‘六九五十四’中的54是怎么來的？”這樣，通過模仿提問題，使學(xué)生嘗到提問的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也知道了課堂上提問并不是教師的“專利”，從而增大提問的膽量。二、教給質(zhì)疑方法，培養(yǎng)質(zhì)疑興趣，使學(xué)生善問要使學(xué)生善問，必須“教以漁?！闭n堂上，有時(shí)學(xué)生提出的問題抓不住要領(lǐng)，有時(shí)提出的問題太簡(jiǎn)單，沒有思維價(jià)值，有時(shí)冥思苦想提不出問題。這就需要教師的引導(dǎo)，也就是教師要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生了解可以從哪些方面著手提問。如：引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)與未有知識(shí)之間的矛盾沖突中質(zhì)疑，從新知識(shí)的意義、性質(zhì)、特征上質(zhì)疑，從自己不明白、不理解的地方質(zhì)疑，從課題上質(zhì)疑等等。例如，教學(xué)“乘數(shù)中間有0的乘法”287?？04，在總結(jié)乘數(shù)中間有0的乘法法則后，教師問同學(xué)們還有什么不理解的地方？這時(shí)，有一位同學(xué)舉手問：“乘數(shù)是三位數(shù)，為什么在計(jì)算過程中只乘兩次？這個(gè)問題正是本課教學(xué)的重點(diǎn)，說明還有學(xué)生不理解，教師必須抓住學(xué)生提出的這一問題進(jìn)行著重教學(xué)，使學(xué)生明白“用0乘這一步可以省略”的道理。又如教學(xué)“梯形面積的計(jì)算”這一課時(shí)，當(dāng)揭示課題后，教師問：看到課題，你想知道什么？學(xué)生爭(zhēng)先恐后說：“我想知道梯形面積的計(jì)算公式是怎樣的？”“我想知道兩個(gè)完全一樣的梯形是不是也能拼成已學(xué)過的圖形？”“我想知道梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程是不是和三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程一樣？”隨即讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)課本。這樣，學(xué)生在自己提出的問題驅(qū)動(dòng)下，積極思考，不但獲得了渴望獲得的知識(shí)，而且逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑興趣，提高質(zhì)疑水平。三、創(chuàng)設(shè)問題情境，營(yíng)造質(zhì)疑氛圍，使學(xué)生樂問學(xué)生質(zhì)疑能力的發(fā)展及培養(yǎng)，不僅有賴于知識(shí)和能力的基礎(chǔ)，而且還要依賴于問題情境的設(shè)置。因此，老師要善于根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新奇別致的問題情境，使學(xué)生置身于“心欲求而不得，口欲言而不能”的情境中，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的質(zhì)疑興趣，以趣生疑，使學(xué)生的思維處于主動(dòng)、積極、愉快地獲取知識(shí)的狀態(tài)。而且教師要把引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑作為課堂教學(xué)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，保證有一定的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。無論學(xué)生提出什么問題，教師都要積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的質(zhì)疑問難的氛圍，使學(xué)生自覺地在學(xué)中問，在問中學(xué)。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)單位“l(fā)”的理解，讓學(xué)生拿出自備的線繩。折出它的來，折好后，讓同桌的同學(xué)比較長(zhǎng)短。當(dāng)學(xué)生比出長(zhǎng)短后，我問：“你們還有什么疑問嗎？”這時(shí)，有的學(xué)生問：“大家折出來的都是線繩的，為什么長(zhǎng)短不一樣呢？”我表揚(yáng)這位同學(xué)問得好，并讓學(xué)生把各自的線繩拉直再進(jìn)行比較，得出：各人自備的線繩長(zhǎng)短不一，單位“1”不相等，其也不相等。這樣，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再解決問題，從中得到成功的體驗(yàn)，使學(xué)生樂于提問題。項(xiàng)目四C2c電子商務(wù)朱超云主要內(nèi)容c2c基本概念與發(fā)展c2C市場(chǎng)存在的問題3c2c新生職業(yè)淘寶網(wǎng)案例分析心消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)模式消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)(CtoC)的特點(diǎn)是消費(fèi)者借助網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)進(jìn)行個(gè)人交易,其中包括網(wǎng)上個(gè)人買賣和網(wǎng)上個(gè)人拍賣。網(wǎng)絡(luò)拍賣是賣方借助拍賣網(wǎng)站通過不斷變換的標(biāo)價(jià)向購(gòu)買者銷售產(chǎn)品的行為。自199年始網(wǎng)上拍賣開始盛行,易趣(eachnet)、淘寶(WWw.taobao)等專業(yè)競(jìng)賣網(wǎng)站相繼開通,并得到網(wǎng)民的青睞。心概念oc2c電子商務(wù)指消費(fèi)者和消費(fèi)者之間發(fā)生的電柔與適動(dòng)它是件特網(wǎng)的足子面模式,通常以拍賣、競(jìng)價(jià)的方式開展商務(wù)活動(dòng)。賣方借助互聯(lián)網(wǎng)展示目標(biāo)商品的詳細(xì)信息,需求方則通過網(wǎng)絡(luò)了解商品狀況并在線報(bào)價(jià),賣方再根據(jù)所有參與競(jìng)價(jià)的需求者提交的報(bào)價(jià)和有關(guān)資料決定生意是否成交。另外,也有通過電子郵件、聊天室等成交的。目前該模式的交易主要集中在物品、收藏品、二手貨市場(chǎng)心我國(guó)C2C發(fā)展簡(jiǎn)史時(shí)間事件999年邵亦波創(chuàng)立易趣網(wǎng),創(chuàng)中國(guó)c2C先河999年8月易趣網(wǎng)正式上線20053月EBay注資易趣網(wǎng)900美元2003年5月阿里巴巴4.5億成立C2C網(wǎng)站淘寶網(wǎng)200年7月eBay斥資1.5億美元全資收購(gòu)易趣網(wǎng)2004年6月易趣網(wǎng)進(jìn)入與美國(guó)eBay平臺(tái)對(duì)接整合2005年9月騰訊推出拍拍網(wǎng),2006年3月13日運(yùn)營(yíng)2006年1月TOM在線與cBay合資,更名為ToM易趣2007年10月搜索引擎公司百度宣布進(jìn)軍電子商務(wù),籌建C2C平臺(tái)208610月百度旗下的Youa式運(yùn)營(yíng)C2C網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)功能o首先,網(wǎng)絡(luò)的范圍如此廣闊,如果沒有一個(gè)知名的、受買賣雙方信任的供應(yīng)商提供平臺(tái),并將買賣雙方聚集在一起,那么雙方單靠在網(wǎng)絡(luò)上漫無目的的搜索是很難發(fā)現(xiàn)彼此的,并且也會(huì)失去很多的機(jī)會(huì)。o其次,電子交易平臺(tái)提供商往往還扮演監(jiān)督者和管理者的角色,負(fù)責(zé)對(duì)買賣雙方的誠(chéng)信和交易行為進(jìn)行監(jiān)督和管理,最大限度地避免欺詐等行為的發(fā)生,保障買賣雙方的權(quán)益再次,電子交易平臺(tái)提供商還能夠?yàn)橘I賣雙方提供技術(shù)支持服務(wù),包括幫助賣方建立個(gè)人店鋪,發(fā)布產(chǎn)品信息,制定定價(jià)策略等;幫助買方比較和選擇產(chǎn)品以及網(wǎng)上支付等。o最后,隨著c2C模式的不斷發(fā)展,電子交易平臺(tái)供應(yīng)商還能夠?yàn)橘I賣雙方提供保險(xiǎn)、借貸等金融類服務(wù),更好地為買賣雙方服務(wù)。C2c電子商務(wù)網(wǎng)上拍賣身°所謂網(wǎng)上拍賣(auctiononline)是指通用聯(lián)實(shí)的價(jià)松詳軸,標(biāo)物品或者服務(wù)的信息,通過競(jìng)爭(zhēng)投標(biāo)的方式將它出售給出價(jià)最高或最低的投標(biāo)者。o其實(shí)質(zhì)是以競(jìng)爭(zhēng)價(jià)格為核心,建立生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的交流與互動(dòng)機(jī)制,共同確定價(jià)格和數(shù)量,從而達(dá)到均衡的一種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過程。心網(wǎng)上拍賣的優(yōu)點(diǎn)身°網(wǎng)上拍賣這種銷售方式保證了物品的價(jià)格給憑上存?zhèn)兛杀M靂地眼徹相奧o同理,買方也可以確保自己不會(huì)付出很高的價(jià)位。o更為重要的是,網(wǎng)絡(luò)拍賣這個(gè)虛擬的大市場(chǎng)克服了傳統(tǒng)商店的種種限制,使得每個(gè)人都站在同一個(gè)水平線上。心網(wǎng)上拍賣與傳統(tǒng)拍賣的區(qū)別身。拍賣標(biāo)的范圍不同°參與拍賣活動(dòng)的空間不同o拍賣活動(dòng)結(jié)束方式不同o拍賣活動(dòng)的成本不同中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)不同心網(wǎng)上拍賣