東莞理想0769地產(chǎn)項目提案教學課件

東莞理想0769地產(chǎn)項目提案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾東莞理想0769地產(chǎn)項目提案東莞理想0769地產(chǎn)項目提案46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾第二部分城市文明體系一—理想與文化我的思維邏輯為什么以城市的名義?為什么要談理想講文化?■如何建構(gòu)理想文化體系?我們怎么與項目的嫁接?我們怎么傳播理想文化體系?實施創(chuàng)新教育是一項綜合改革,它包括教育觀念、教育思想、教育內(nèi)容、教育方法等方面的創(chuàng)新。對學科教學而言,創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學生綜合的創(chuàng)新素質(zhì)?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,化學實驗?zāi)軌騽?chuàng)設(shè)一個巧妙的促進思維發(fā)展的情景,使學生在觀察實驗中獲得感性知識,在分析研究實驗過程中從生動的直觀現(xiàn)象到抽象的思維知識,完成從感性到理性的認識過程。加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán),也是評價教學質(zhì)量的一個重要方面。然而在相當長的時間里,我們偏偏忽視了這一點。筆者認為新理念下初中化學實驗的教學應(yīng)該做到:一、完成教學模式的革新初中化學實驗一般分為演示實驗、學生分組實驗、邊講邊實驗、實驗習題、選做實驗、家庭小實驗等類型,實驗教學創(chuàng)新還應(yīng)包括學生自己設(shè)計的實驗。教學模式是在教學實踐基礎(chǔ)上建立起來的一整套用于組織和設(shè)計教學活動,再現(xiàn)和調(diào)節(jié)教學結(jié)構(gòu)和功能的教育策略體系。教學有模式,但不應(yīng)模式化。研究教學模式,就是要根據(jù)素質(zhì)教育的需要,從現(xiàn)代教育教學理論中吸取營養(yǎng),學習運用多種有效的模式進行教學。要求我們注重探究性實驗,實施實驗教學的改革。實驗在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面,有其得天獨厚的條件,教學中必須鼓勵和引導學生獨立思考,勇于提出自己的見解,充分發(fā)揮每個學生創(chuàng)造性的潛在能力。每個問題的提出及整個教學過程,都必須是再現(xiàn)式思維和創(chuàng)造思維有機結(jié)合,盡可能的把教學過程設(shè)計成發(fā)現(xiàn)問題──分析問題──解決問題的創(chuàng)造模式,著力營造“情感共鳴溝通,信息反饋暢通,思維流暢,創(chuàng)造精神涌動”的最佳意境。探究性實驗由學生自己提出實驗方案,這對實驗室也提出了新的課題,在規(guī)定的實驗內(nèi),按學生個性化和要求來準備儀器將面臨著一定的困難,我們?nèi)绾谓鉀Q這一矛盾呢,可以通過開放實驗室,輪流實驗的方法,讓學生在課余時間完成自己設(shè)計的實驗以補充時間及設(shè)備的不足,實驗時可以以兩人或四人小組為單位,開展探究實驗研究。開放實驗室要求有專職教師負責,負責老師要有科學探索精神和一定的科學探究能力,能指導學生對實驗結(jié)果進行評估、分析,指導學生進行實驗的改進和創(chuàng)新。二、教師觀念的轉(zhuǎn)變從中國古代孔子提出的“溫故而知新”;古希臘蘇格拉底主張“教師要成為學生產(chǎn)生新思想的產(chǎn)婆”;到現(xiàn)代斯騰伯格提出“創(chuàng)造力三維模型理論”;我國于八十年代中期提出的素質(zhì)教育、通才教育、創(chuàng)造教育、個性教育。其目標都包含一個共同點:培養(yǎng)創(chuàng)新人才。新課程的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,使學生具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。這就要求我們改變過去實驗教學依附于理論教學,只注重理論知識的驗證及基本實驗方法與技能訓練的培養(yǎng)模式。依照新課標理念,我們在教學過程中特別要注意糾正一些學生不愛動手、喜歡背實驗的學習習慣,培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性,使實驗教學成為他們質(zhì)疑、信息收集和處理、探究的實踐活動。教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念,將學生的發(fā)展放在首位,引導學生積極的參與科學探究。三、培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力新課程理念要求教學要面向全體學生,設(shè)法促進每個學生都能得到充分發(fā)展。為此,我將全班學生進行合理編排,即每一小組中有的學生口頭表達能力強,有的學生觀察能力強,有的學生思維深刻,具有獨特的創(chuàng)新精神,將這些具有不同能力優(yōu)勢的學生組合在一起,不僅能提高小組活動的效率,更有助于每個學生的全面發(fā)展。如探究實驗室制二氧化碳的原理時,我讓學生自主設(shè)計并動手裝配一套裝置。要求組內(nèi)各同學互幫互助,相互配合,明確分工,各負其責,并積極轉(zhuǎn)變角色,以促進組內(nèi)同學相互合作,共同解決實驗中所面臨的問題,以此達到學生人人有事干,人人都動手,個個有收獲的目的。同學們看到自己的勞動成果得到老師和同學的認可,心里由衷感到高興,激發(fā)了學生的興趣和創(chuàng)造熱情。總之,我們要認真學習新課程標準,體會新課改的精神實質(zhì),在實驗教學中滲透新課程理念,不僅要培養(yǎng)學生的基本實驗技能,更要培養(yǎng)他們的探索精神、創(chuàng)新能力和科學素質(zhì),使實驗教學真正成為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新教育的原則就是讓學生主動創(chuàng)新。在實驗教學中體現(xiàn)創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的培養(yǎng),關(guān)于在于教師要成為創(chuàng)新型教師。只有具有強烈創(chuàng)新意識的教師,才能明確基礎(chǔ)教育中創(chuàng)新教育是核心,才能在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格和創(chuàng)新精神。當然,基礎(chǔ)教育改革和新課程標準的落實不是一蹴而就的,其任重而道遠,我們作為初中化學教師理應(yīng)進一步更新教育、教學的理念,以創(chuàng)新的勇氣和飽滿的精神投入到實驗教學改革的洪流中,為初中化學基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻。一、我國初中體育教育的發(fā)展背景近些年，隨著我國教育發(fā)展與體育賽事的優(yōu)異成績促進了整體體育教育的提升，社會各界也對體育教育給予了厚望與關(guān)注，展現(xiàn)了其重要性。在體育教育的課程中，一方面有助于學生開闊視野，增長身體素質(zhì)與免疫力提升，另一方面也有助于緩解學生在學習中的壓力，調(diào)節(jié)其內(nèi)在的緊張神經(jīng)，以保證學生較強的生命力與實踐能力。而對于初中體育教育來說，青少年作為我國今后發(fā)展的主力軍，且正處于人生身心成長階段，良好的體育教育不僅能夠促進學生對體育專業(yè)的認知，更需要加強樹立健康意識與鍛煉意識的認知與理解，促進學生綜合性發(fā)展。在我國目前的體育教育中，要想加強創(chuàng)新初中體育教育，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，傳輸創(chuàng)新教學方式，轉(zhuǎn)變教師在教學中的形象，營造輕松愉快的教學環(huán)境引起學生興趣。才能真正促進初中抑郁的發(fā)展。二、我國初中體育教育的問題及困境1.體育課程不受重視由于長期以來受到傳統(tǒng)教育與應(yīng)試教育的影響，我國體育雖身為一門必修課，但卻長期受到學生教師以及社會學校的忽視，陳舊的教學觀念及對體育課的無謂占用等嚴重影響著初中體育教育的長期良好發(fā)展。在經(jīng)過研究調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，我國初中教育中有將近90%的院校不注重體育教育，將體育科目當成一種擺設(shè)，甚至被其他理論科目占用，其中很大程度上是因我國目前的教育機制中“分數(shù)第一”“升學第一”的理念壓力所造成，盡量縮短與減少體育的時間，使得體育課程也失去了其原有意義。另一方面，學生與家長也迫于升學的壓力限制學生對于體育活動的喜好，體育課程迫于這種壓力下往往一再讓步，在其創(chuàng)新與發(fā)展決策中有著強大的阻力，無法發(fā)揮體育的功能作用，也使得學生不重視體育教育，對體育難以提起興趣。2.課程觀念與教師觀念的落后從概念的角度分析，體育教學的主要特點在于德智體美與增強體質(zhì)的教育功能，從教育價值與社會價值中是提升學生心理素質(zhì)與身體素質(zhì)的好方式，但在中國傳統(tǒng)理念中，大部分學校領(lǐng)導與家長觀念中往往將體育課程理解為學生玩樂打鬧的課程，對待體育教育有著較強偏見，并未有足夠的深度及廣度去認識體育教育。而同時初中又處于學生升學教育的關(guān)鍵，老師的教育理念也通常也受到社會與學校的影響，對待體育教學缺乏責任心，并未帶領(lǐng)學生加強體育鍛煉，課堂教學方式傾向于傳統(tǒng)的體操與跑步，并未有相應(yīng)的課堂創(chuàng)新，教育效率相對匱乏。三、我國初中體育教育的創(chuàng)新改革策略1.創(chuàng)新體育教學目標方法我國的初中體育教學多以示范講解為主，老師為課堂的中心對課堂的整體構(gòu)成起到中心指導作用，從宏觀的角度來說雖加強了學生的鍛煉，但同時也忽視了學生的體育興趣培養(yǎng)與多種體育形式的方式指導，師生雙方都為發(fā)揮其價值效益。因此，在安排學生進行體育活動時，應(yīng)采取相應(yīng)的以學生為主體，教師為引導作用的教學觀念促進體育課堂的發(fā)展，為學生的積極性與主導性創(chuàng)造條件。在教學目標培養(yǎng)上，教師要注重體育教育中的“以德服人，以理服人”，拋棄傳統(tǒng)體育教學方式，加強學生多種體育形式訓練的培養(yǎng)。由于在初中生活中，學生的身體素質(zhì)往往有所差異，因此在教學方式的創(chuàng)新中，也應(yīng)采取分層的教育方式客觀對待學生差異，對不同的學生制定不同的教學目標，也可進行適當?shù)姆纸M訓練，加強學生的凝聚力與團隊意識，激發(fā)學生的斗志，使其在初中教學階段理解到集體榮譽與競爭進取的意識。2.激發(fā)學生興趣，加強學習環(huán)境氛圍無論哪一種學科，學生的興趣與積極性都是推動課程發(fā)展創(chuàng)新的重要因素，在初中體育教學當中，可以根據(jù)學生的不同生理需求來展不同的體育課程，滿足當下體育學習中學生的樂趣與需求，使學生更加樂意接受體育訓練，激發(fā)學生的學習熱情。從學習環(huán)境與學習氛圍的建設(shè)來說，初中體育的教育需要更加民主平等的教學方式，教師要懂得傾聽學生的意愿，使學生能夠在課堂過程中發(fā)表自身見解，營造積極主動，輕松愉悅的學習氛圍。同時在初中體育創(chuàng)新建設(shè)的外部環(huán)境中，需要更多的現(xiàn)代化設(shè)置做支撐，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息教學與媒體化教學，減少教師在運動競技理論教學時的枯燥程度，提升學生興趣，并更能規(guī)范學生在運動時的動作，使其更愿意接受體育教學的理念。3.注重教師自我提高與創(chuàng)新由于體育教學需要擁有一定水平的教師來對學生的身體與心理素質(zhì)進行教育，在初中體育的教學中，教師的良莠也關(guān)系著下一代學生的體育能力水平，因此，初中體育教學中也應(yīng)注重教師的能力創(chuàng)新與能力培養(yǎng)，改善“集合解散”式教學，將體育課堂充分利用起來，建立良好的互通概念，使教師能夠?qū)Ⅲw育技能有意識地教授給學生，并拋開死板的教學方式，加強其適應(yīng)性與變通性?？偨Y(jié)：綜上所述，在當代體育教育中，說初中體育教育是影響學生體格鍛煉與各項運動習慣鍛煉的重要階段，加強初中體育的創(chuàng)新已成為現(xiàn)代社會中大眾期待的模式探究。因此。我國需加強創(chuàng)新初中體育的教學及改革，做到提高體育教學質(zhì)量，完善初中教學方式。第二部分城市文明體系一—理想與文化我的思維邏輯為什么以城市的名義?為什么要談理想講文化?■如何建構(gòu)理想文化體系?我們怎么與項目的嫁接?我們怎么傳播理想文化體系?如果抹掉城市,人類文明還能剩多少?人類文明的精華不在農(nóng)村,而集中在城市,比如科學院、館音樂廳這就像雞蛋里的營養(yǎng)不茬蛋百有美術(shù)展和國際電而集中在蛋黃一樣城市的心態(tài)是大起大落萬化。城市的理想在淋漓盡致地升騰,城市的欲望在無休止地膨脹。這是城市文每一種偉大文明都有自己的一座偉大的城市。中國好幾明之方霸參征的“如送這米被:中的文萌廷至還同樣,新的時代,如果排除廣州、排除深圳、排除東莞國家的經(jīng)濟、物質(zhì)文明還剩下多少?你能想象一個沒有倫敦的英國嗎?你能想象一個沒有蛋黃的雞蛋嗎?城市就是人腦的產(chǎn)物!城市的本質(zhì)就是人的本質(zhì)城市是地球上最偉大的人類文明現(xiàn)象之城市的背后就是人類的欲望,是人類的理想升華,是城市文明進步的表現(xiàn)歸根到底,人腦的迫切需要就是城市文明的真正本質(zhì)。城市文明=左腦+右腦,實現(xiàn)城市文明=左手+右手基于城市的重要性所以我們要象基督徒以上帝的名義一樣。借城市名義的怩子、以理想為旗幟、打著文化的主張,在城市文明體系的指引下感召所有圣子圣徒理想啟示錄是理想?還是欲望?Google中文(簡體)理想0搜索[手氣不錯關(guān)于理想:G00GLE查詢到項信息。搜索時間:秒城市理想白皮書東莞城市建設(shè)、人文的發(fā)展,遠遠落后于經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)發(fā)達水平,這已經(jīng)成為東莞東莞城市的發(fā)展,有目標,沒理想,給人的印象是,經(jīng)濟指數(shù)、物質(zhì)追求是唯一目標;東莞城市的思化體系建設(shè)比較薄弱,城市內(nèi)涵欠缺,城市氛圍不明顯,城市城市形象的吸引力不足結(jié)構(gòu)不合理,不利于城市化。外來人口將近10倍于本地原有人口,但大量高素質(zhì)的人來莞工作、創(chuàng)業(yè)多年,仍得不到市民待遇莞城市一直缺少對人的關(guān)注和尊重,就是城市與人的溝通和理解,致使很多人不認愛東莞,這將阻礙更多的優(yōu)秀人才留在東莞創(chuàng)對城市的十二大控訴在這個城市:失落與迷茫隨時溢于言表在這個城市:彌漫著濫情與丑陋!在這個城市:惆悵、郁悶、壓抑通并不快樂著在這個城市:在扭曲與掙扎工作生活在這個城市:只有鋼筋水泥的冷漠!在這個城市:錢權(quán)就是人權(quán)在這個城市:沒有承擔責任的義務(wù)!在這個城市:只是打工走工的城市,不是創(chuàng)業(yè)城市!在這個城市:有工作,沒生活、沒事