插圖家-丁冰作品賞析課件

插圖家丁冰作品賞析26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。插圖家丁冰作品賞析插圖家丁冰作品賞析26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。HOTobyJADECATCN丁冰,重慶人,2000年《SHoW》《SOMEDAY》在《少年漫畫》上發(fā)表,獲雜志年度新人獎(jiǎng),代表作品《夢(mèng)開始的地方》《樓蘭旖夢(mèng)《鼴鼠同萌》等。冰YourTonicGoesHereYoursubtopicsgohere在廣州成立了丁冰漫畫工作室,數(shù)度受到廣州市政府的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。她在定期繪制連載、插畫之外,還不斷致力于個(gè)人積累,醞釀推岀了《夢(mèng)開始的地方》、《樓蘭旖夢(mèng)》、《鼴鼠同萌》等超人氣漫畫單行本,取得了令人矚目的市場(chǎng)成績(jī)2009年初,丁冰從廣州出發(fā),到日本去開始為期半年的學(xué)習(xí)交流我國(guó)著名音樂(lè)教育家賀綠汀說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)、等閑視之。”筆者作為一名長(zhǎng)期從事農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教師，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和反思。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀1.家長(zhǎng)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度不夠。由于對(duì)音樂(lè)教育的功能、作用、意義缺乏認(rèn)識(shí)，因此農(nóng)村絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為音樂(lè)課就是學(xué)唱歌，讓孩子唱著玩玩而已;還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)不但沒(méi)有什么用處，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)文化課。由于家長(zhǎng)的不重視，從而導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育倍受冷落與歧視。同時(shí)由于一些教育行政部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力放在抓文化課上，忽視了音樂(lè)教育，音樂(lè)課幾乎形同虛設(shè)。2.師資力量及教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。目前很多農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師嚴(yán)重缺乏，有些農(nóng)村中小學(xué)幾乎沒(méi)有專業(yè)音樂(lè)教師，音樂(lè)課主要由中師畢業(yè)生兼代。這些音樂(lè)教師專業(yè)素質(zhì)較低，理論水平有限，只會(huì)演奏簡(jiǎn)單的一兩種樂(lè)器;還有一些兼代音樂(lè)課的教師不具備音樂(lè)專業(yè)素質(zhì)，在課堂上只是給學(xué)生教唱一些流行歌曲，或是教唱一些當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀?，至于音?lè)欣賞和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏以及基本的音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)講解更是無(wú)從談起。同時(shí)，由于農(nóng)村的財(cái)政收入有限，地方政府在教育上的投入雖然力度在加大，但是在音樂(lè)教育方面的投入還是微乎其微。3.音樂(lè)教師的素質(zhì)及待遇偏低。農(nóng)村中小學(xué)的很多音樂(lè)教師有的根本沒(méi)有接受過(guò)音樂(lè)教學(xué)方面的培訓(xùn)。很多教師根本不懂音樂(lè)教育學(xué)和心理學(xué)，音樂(lè)理論素養(yǎng)較低，音樂(lè)藝術(shù)技能較差，缺乏系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí);教學(xué)方法呆板而且單調(diào)，教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)方法等都不能適應(yīng)音樂(lè)課程的要求。同時(shí)由于音樂(lè)課與升學(xué)無(wú)直接聯(lián)系，因此無(wú)論音樂(lè)教師做得怎樣出色，但在職稱晉升、年度考核以及評(píng)優(yōu)選先進(jìn)上和文化課教師相比都處于劣勢(shì)，這種不公平待遇嚴(yán)重打擊了音樂(lè)教師的工作積極性，導(dǎo)致很多音樂(lè)教師無(wú)心進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，甚至中途改行去教文化課，造成了音樂(lè)教師的流失，遏制了農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。二、發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的對(duì)策1.轉(zhuǎn)變思想觀念，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變“分?jǐn)?shù)第一”的觀念，要樹立讓學(xué)生全面發(fā)展、注重學(xué)生素質(zhì)教育、審美教育培養(yǎng)的思想，要改變長(zhǎng)期以來(lái)影響音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)教育思想和教育體制，改革考試制度;要鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加一些社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)或民間藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，使家長(zhǎng)切身體會(huì)到音樂(lè)的美，使他們明白音樂(lè)教育在孩子身心成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性以及對(duì)塑造孩子心靈的重要作用。2.加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。各級(jí)政府、教育行政部門要加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的投入，要積極鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)社會(huì)上各種力量來(lái)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行投入，逐步建立多種渠道籌措農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制，解決農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題;改善辦學(xué)條件，修建音樂(lè)教室，配置音樂(lè)教學(xué)器材，提高農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師的待遇，使音樂(lè)教師安心扎根農(nóng)村，在農(nóng)村音樂(lè)教育中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而保證農(nóng)村音樂(lè)教育得到真正的發(fā)展。3.優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，應(yīng)該穩(wěn)定在職音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)在職音樂(lè)教師的定期培訓(xùn)，提高教師的綜合音樂(lè)素質(zhì);發(fā)展有音樂(lè)愛(ài)好的其他課程教師，鼓勵(lì)他們加入音樂(lè)教師的隊(duì)伍，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，從而壯大農(nóng)村音樂(lè)教師的隊(duì)伍，提高他們的教學(xué)技能和水平。其次，要鼓勵(lì)高等師范的專家、教授和專業(yè)教師到農(nóng)村去講學(xué)、兼職，這樣有助于他們了解農(nóng)村音樂(lè)教育、了解農(nóng)村需要什么樣的音樂(lè)教師，然后再結(jié)合高等師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)出合適的音樂(lè)人才。再次，還要鼓勵(lì)音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生到農(nóng)村去，相關(guān)部門對(duì)這樣的畢業(yè)生在生活上要給予一定的幫助和支持。我校遠(yuǎn)離市區(qū)，辦學(xué)條件不那么理想，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)較城市的學(xué)生要膚淺得多，更談不上語(yǔ)言環(huán)境，要學(xué)生達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面要求較為困難。英語(yǔ)交際是一門現(xiàn)代人必備的基本技能，一個(gè)人要在現(xiàn)在或?qū)?lái)的社會(huì)中有大的作為，不懂英語(yǔ)是不行的。所謂懂英語(yǔ)就是要對(duì)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法熟練掌握，并在日常生活和工作中應(yīng)用之。初中英語(yǔ)新教材與舊教材有大的不同點(diǎn)：改變了以往的語(yǔ)法項(xiàng)目為主要脈絡(luò)，組織和安排教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言的功能放到了應(yīng)用的位置。這就需要我們更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)新大綱的要求。下面主要談?wù)勎沂窃鯓舆m應(yīng)大綱要求，改進(jìn)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)的。1盡量模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境要求一個(gè)人掌握一種語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，就是要求他自己在實(shí)際生活和工作中運(yùn)用這種語(yǔ)言，而學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方法就是運(yùn)用這種語(yǔ)言氛圍，這比了解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)更為重要。這就像一個(gè)人對(duì)其母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力一樣，無(wú)須做額外的訓(xùn)練就能自然掌握。因此一定要在教學(xué)過(guò)程中穿插一種英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生在這種氛圍中逐步掌握其聽(tīng)說(shuō)能力，然后逐步學(xué)一些語(yǔ)法知識(shí)，再訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力。例如，教八年級(jí)的Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？就找學(xué)生自己帶上“blender，bananas，milk”等物，一邊操作一邊就學(xué)會(huì)了制作milkshake的句子，并很流利地說(shuō)出來(lái)。在學(xué)生一開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，筆者就讓學(xué)生每天在英語(yǔ)作業(yè)本上寫日期和星期，這為后面學(xué)習(xí)月份早早的作了鋪墊，等到開始學(xué)習(xí)12個(gè)月的月份及日期、星期的表達(dá)時(shí)，學(xué)生就能輕而易舉地掌握了。在學(xué)習(xí)購(gòu)物問(wèn)價(jià)錢時(shí)，筆者又要求學(xué)生自己帶上小件的衣服、襪子、鞋子等，用一個(gè)不透明的袋子裝好，放在講桌上。出示一樣學(xué)一樣，并問(wèn)價(jià)錢，讓學(xué)生回答（自己編一個(gè)適當(dāng)?shù)膬r(jià)錢），這樣把課堂變?yōu)闊狒[的市場(chǎng)，學(xué)生熱情很高，很多學(xué)生帶來(lái)了自己顏色鮮艷的漂亮的物品。當(dāng)大家聽(tīng)、說(shuō)都很流暢后，再讓學(xué)生做筆頭作業(yè)，這樣掌握起來(lái)就很牢固，并且很輕松。2鼓勵(lì)學(xué)生開口初中所學(xué)的英語(yǔ)大都是口頭的日常用語(yǔ)?？谡Z(yǔ)練習(xí)構(gòu)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)才能使學(xué)生把語(yǔ)言看成是活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。初一年級(jí)的學(xué)生比較單純，有股初生牛犢不怕虎的精神。我們就利用這一特點(diǎn)讓學(xué)生齊聲說(shuō)，以增加信心，使人人都開口說(shuō)英語(yǔ)。我們從全班齊聲說(shuō)，到四人小組，二人對(duì)話乃至最后叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)說(shuō)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。因?yàn)槌踔袑W(xué)生雖然熱情高，但也很情緒化，一旦說(shuō)錯(cuò)，老師的方法稍有不妥，就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者的做法是：對(duì)學(xué)生語(yǔ)言中出現(xiàn)的問(wèn)題不當(dāng)時(shí)糾正，不打斷學(xué)生的交談活動(dòng)，盡量不個(gè)別正音，而是通過(guò)準(zhǔn)確的帶讀向全班正音。即使需要糾正錯(cuò)誤也總是先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，在他發(fā)言完后，可以這樣說(shuō)：你的音色很好，如果你……（指出缺點(diǎn)），你說(shuō)出的英語(yǔ)一定更好聽(tīng)?；蛘哒f(shuō)：你的模仿能力很強(qiáng)，如果……，你的口語(yǔ)一定會(huì)更出色。總之，要給學(xué)生親切感，要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，讓學(xué)生感到平等，不受拘束，這樣才能鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口并堅(jiān)持下去。3課堂盡量使用英語(yǔ)每節(jié)課我們都盡量使用學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞、句子組織課堂教學(xué)。為了提高自身課堂用語(yǔ)能力，我們選編了學(xué)生易讀易接受的ClassroomEnglish，以增強(qiáng)英語(yǔ)氣氛，遇到學(xué)生聽(tīng)不懂的詞句可以用漢語(yǔ)解釋。課堂用語(yǔ)不求多，不搞花架子，只求學(xué)生聽(tīng)得懂。以后可隨著詞匯量的擴(kuò)大逐漸增加。4采用編口訣的方法激發(fā)學(xué)生的興趣①學(xué)生在對(duì)介詞的in和on的區(qū)分上很容易混淆，筆者編了一個(gè)口訣：in年in月on日期。如：in2009，inMay，onMay1st，onSundaymorning，onahotday.②如形容詞、副詞的混用，筆者就編了一個(gè)口訣：副修動(dòng)，形修名，副修形。即副詞修飾動(dòng)詞，形容詞修飾名詞，副詞修飾形容詞。例：agoodteacher是形容詞修飾名詞；Hesingswell是副詞修飾動(dòng)詞；Heisreallyyoung是副詞修飾形容詞。③初中學(xué)生由陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句也是難點(diǎn)，筆者就給學(xué)生編口訣：一調(diào)，二改，三問(wèn)號(hào)。例：Heisastudent?！耙徽{(diào)”即：Ishe調(diào)換位子；“二改”即把is改成大寫的Is，He改成小寫的he；“三問(wèn)號(hào)”即由原來(lái)的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。組合起來(lái)就成為了疑問(wèn)語(yǔ)序的Isheastudent？還有一個(gè)口訣是“一加二改三問(wèn)號(hào)”。例：Theyworkhard。一加Do，二將They改為they，三加問(wèn)號(hào)。這樣組合起來(lái)就是“Dotheyworkhard？”總之，為適應(yīng)新教材需要我們教師多動(dòng)腦筋，多想辦法，不斷創(chuàng)新，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，不斷地完善和提高自己的教學(xué)教育水平，認(rèn)真完成好我們的教學(xué)使命，不斷進(jìn)取，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自身的教育理念，扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)教育事業(yè)盡自己所能。HOTobyJADECATCN丁冰,重慶人,2000年《SHoW》《SOMEDAY》在《少年漫畫》上發(fā)表,獲雜志年度新人獎(jiǎng),代表作品《夢(mèng)開始的地方》《樓蘭旖夢(mèng)《鼴鼠同萌》等。冰YourTonicGoesHereYoursubtopicsgohere在廣州成立了丁冰漫畫工作室,數(shù)度受到廣州市政府的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。她在定期繪制連載、插畫之外,還不斷致力于個(gè)人積累,醞釀推岀了《夢(mèng)開始的地方》、《樓蘭旖夢(mèng)》、《鼴鼠同萌》等超人氣漫畫單行本,取得了令人矚目的市場(chǎng)成績(jī)2009年初,丁冰從廣州出發(fā),到日本去開始為期半年的學(xué)習(xí)交流CUSTORS1D1ERS作品欣賞她是國(guó)內(nèi)著名少女漫畫家之一,現(xiàn)已簽約漫友文化,并成立丁冰漫畫工作室。她的畫風(fēng)纖細(xì)流暢,華麗大氣,用色大膽活潑而又溫潤(rùn)如玉,無(wú)論是泱泱古風(fēng)還是清爽流暢的現(xiàn)代風(fēng)格都掌控自如,讓人驚。養(yǎng)勾線功夫源于父親在和丁冰對(duì)話的字里行間,總是或多或少的穿插了他父親的身影,更有意思的是從丁冰的講述中,她父親對(duì)她畫畫方面的教育是矛盾的。畫國(guó)畫的父親打小不愿教小丁冰畫畫,就是到了丁冰報(bào)考四川美術(shù)學(xué)院時(shí),由于她父親拗不過(guò)女兒的決定也是勉強(qiáng)答應(yīng),而且對(duì)女兒走王漫畫親持保留態(tài)度,這的確讓人費(fèi)解。然而,丁冰小時(shí)候地上,用握鉛筆的手勢(shì)握毛筆,去幫她爸爸的國(guó)畫勾線白描,這種不經(jīng)意的培養(yǎng),卻讓現(xiàn)在的丁冰練就水潤(rùn)流暢的勾線功夫畫長(zhǎng)篇重在材料收集腳本是漫畫故事的靈魂,丁冰的長(zhǎng)短篇作品基本由她自己創(chuàng)作構(gòu)思。其中《樓蘭旖夢(mèng)》是丁冰的作品中連載時(shí)間最長(zhǎng)的漫畫,在《新蕾·ST0RY100》中連載了兩年多,設(shè)計(jì)如此宏大的故事,對(duì)于一個(gè)20出頭的女孩來(lái)說(shuō),并不是一件容易的事情。丁冰說(shuō),長(zhǎng)篇漫畫能有足夠的亮點(diǎn)支撐,才能讓讀者每期都能感到滿足。而創(chuàng)作那么多的亮點(diǎn)則需要作大量素材的收集,把創(chuàng)作架構(gòu)在真實(shí)的歷史或人物之上,這種做法術(shù)語(yǔ)叫“不架空”,不架空的好處在于讀者有認(rèn)同感,同時(shí),客觀的歷史知識(shí)和世界觀也具有很好的教育意義。NHINGNE讀者評(píng)價(jià)她:畫風(fēng)纖細(xì)流暢,華麗大氣,用色大膽活潑而又溫潤(rùn)如玉,無(wú)論是泱泱古風(fēng)還是清爽流暢的現(xiàn)代風(fēng)格都掌控自如,讓人驚嘆作品。作為一個(gè)從事著自己喜歡職業(yè)的人,丁冰的工作速度是讓人驚訝的,LNG在采訪中曾“咬牙切齒”地說(shuō):“我不明白她為什么可以畫那么快”多年的作畫經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)將她練就成了“老手”。繁忙的工作與生活她可以說(shuō)是兩不誤,在自我介紹中,丁冰這樣寫:“除漫畫以外喜歡做的事:睡覺(jué)!睡醒了開窗把陽(yáng)光放進(jìn)來(lái),再換到床尾側(cè)身縮成一團(tuán)接著睡;拔了電話線關(guān)了手機(jī)在網(wǎng)上不開QQ和MsN攤著身子看動(dòng)畫片(偶爾為之);趕稿時(shí)創(chuàng)造出門玩樂(lè)的理由(機(jī)會(huì)不多,后果嚴(yán)重,更慎為之);能向媽媽報(bào)告會(huì)做某樣菜了。說(shuō)實(shí)在的,現(xiàn)在除了喜歡看到體重器上的指針每天在向左移動(dòng)外,感興趣的或是喜歡的都大不如前了。自己都明白,不能這樣順勢(shì)滑下去啊!”1995年.開始學(xué)習(xí)畫漫畫2000年.《SHow》《S0MEDAY》在《少年漫畫》上發(fā)表,獲雜志年度新人獎(jiǎng)2001年.《另一種聲音》《翔》在《少年漫畫》上發(fā)表2001-2002年.首部連載《藍(lán)指》在《少年漫畫》上發(fā)表2002