2009-2022歷年天津市事業(yè)單位公開招聘工作人員考試《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷附帶有答案詳解2023上岸甄選資料

住在富人區(qū)的她2009-2022歷年天津市事業(yè)單位公開招聘工作人員考試《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷有答案詳解2023上岸甄選資料題目一二三四五六總分得分卷I一.歷年真題薈萃(共10題)1.古人說過，“讀書當(dāng)用三余”。其中一“余”便是“歲余”。江南四大才子之一的文征明有詩(shī)云，“人家除夕正忙時(shí)，我自挑燈揀舊詩(shī)”。魯迅過年時(shí)最喜歡上書市購(gòu)書。他的日記載有：1913年春節(jié)，他曾四去書市購(gòu)書60冊(cè)；1915年正月初二“補(bǔ)春節(jié)休息，買《說文系統(tǒng)第一圖》拓本”；1925年除夕“往琉璃廠買石印《王荊公百家唐詩(shī)選》一部六本”。魯迅買書都是要讀的，這也是他別開生面的一種過年方式。這段文字要表達(dá)的深層涵義是：A.讀書可以給人們的心靈以溫暖、快樂和充實(shí)B.春節(jié)長(zhǎng)假最適合讀書D.讀書過年，更富文化內(nèi)涵和精神品味B.表現(xiàn)時(shí)代和展示人生，是文學(xué)創(chuàng)作的雙重目的D.文學(xué)作品可以使讀者了解文學(xué)家們的社會(huì)人格這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)：A.改革開放以來，我國(guó)高等教育體制改革已經(jīng)取得了很大的成就C.原來的高等教育體制從來就沒有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要A.記憶需要井井有條C.記憶的技藝神奇高妙A(yù).生活有條理可以大大提高記憶效果B.高齡的人產(chǎn)生的精神錯(cuò)亂趨向，是因?yàn)槠涓兄t鈍，思考能力及判斷能力差C.有條理的思維習(xí)慣并不是后天才形成的D.記憶專家運(yùn)用事先熟知的有條理的規(guī)則并不斷訓(xùn)練，從而取得了豐碩的成果6.①體格檢查③報(bào)名參軍④歡送大會(huì)A.④③①②⑤B.②⑤③①④D.③①④②⑤7.①宏觀調(diào)控③投資減少④物價(jià)回落B.②③⑤①④C.③①⑤②④D.⑤②①③④8.一會(huì)展中心有大中小三個(gè)會(huì)議室。小會(huì)議室可容納303人，中會(huì)議室容納的人數(shù)是會(huì)展中心可容納人數(shù)的五分之一，大會(huì)議室容納的人數(shù)是會(huì)展中心可容納人數(shù)的七分之若干。問該會(huì)展中心三個(gè)會(huì)議室可同時(shí)接納多少人？A.4115B.3825C.35359.作為一種社會(huì)現(xiàn)象，失信已經(jīng)侵蝕到社會(huì)的各個(gè)層面。例如，假話、假新聞滿天飛；假冒偽劣產(chǎn)品暢通無(wú)阻；合同協(xié)議拒不執(zhí)行；欠款不還等等?，F(xiàn)在，人們對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)還不夠。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)：B.失信使社會(huì)各個(gè)階層的人都受到損害10.①整理資料③撰寫提綱⑤搜集資料B.②⑤③①④C.⑤①③②④D.④③⑤①②卷I參考答案1.參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段先用古語(yǔ)引出話題“讀書用三余”。接著指出文段主旨句，其中一“余”便是“歲余”，即利用年末、過年讀書。后面分別用才子文征明過年時(shí)讀書、魯迅過年買書讀書這兩件事進(jìn)行舉例論證。文段是“總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)論述“歲余”讀書。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：缺少主體詞“歲余”。B項(xiàng)：“最適合”表述過于絕對(duì)。C項(xiàng)：只提到了“古人”，未提及“歲余讀書”偏離文段重點(diǎn)。2.參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。由文段可知，重點(diǎn)在“因此”后面引導(dǎo)的并列語(yǔ)句，“品察他們的克隆”指的就是欣賞文學(xué)作品，即品察時(shí)代的人文景觀和作家自身的人格取向這兩種意義。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句是文段第二句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：文段論述的是文學(xué)作品，而非文學(xué)家。B項(xiàng)：文段并未提及“文學(xué)創(chuàng)作的雙重目的”，無(wú)中生有。D項(xiàng)：“社會(huì)人格”表述片面，還有認(rèn)識(shí)時(shí)代的作用。3.參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。第一句論述高教體制之前雖幾經(jīng)變動(dòng)但變化不大，第二句論述改革開放后高教體制改革取得了很大成績(jī)，第三句由轉(zhuǎn)折詞“但”引出主旨句“從總體上看，仍然滯后于經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程和社會(huì)發(fā)展”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，第三句是主旨句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：均是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，偏離文段重點(diǎn)。C項(xiàng)：“從來就沒有適應(yīng)”說法太絕對(duì)。4.參考答案：D解題思路：第一步，對(duì)應(yīng)原文，文段第四、五段為舉例子，它們證明的觀點(diǎn)要從舉例子本身的前后文中去照，原文倒數(shù)第二自然段的第二句話明確說明“因此，人的記憶程度與智力之間不存在任何關(guān)系”。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)與原文相符，對(duì)應(yīng)原文倒數(shù)第二段內(nèi)容。B項(xiàng)與原文相符，對(duì)應(yīng)文段最后一段話。C項(xiàng)與原文相符，對(duì)應(yīng)文段第三段內(nèi)容。D項(xiàng)與原文不符，第四、五自然段中的例子是不能夠證明記憶與智力有關(guān)的，其余三個(gè)選項(xiàng)均與原文相符。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，對(duì)應(yīng)原文，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。其余三個(gè)選項(xiàng)均與原文相符。A項(xiàng)與原文相符，對(duì)應(yīng)“不能說生活有條理就產(chǎn)生記憶，但是，可以大大提高記憶效果的表述”。B與原文相符，對(duì)應(yīng)原文中第二段內(nèi)容。C項(xiàng)“有條理的思維習(xí)慣并不是后天才形成的”這一表述屬于無(wú)中生有的論斷。D項(xiàng)與原文相符，對(duì)應(yīng)文段中倒數(shù)第四段因此之后內(nèi)容。因此，選擇C選項(xiàng)。6.參考答案：C必然先有“報(bào)名參軍”，再有后續(xù)事件，所以③應(yīng)為首句，排除A、B兩項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，第二句應(yīng)從①②中選擇。必然先有“政治審查”，審查合格后再有“體格檢查”，所以②在①前面，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。7.參考答案：D解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從②③⑤中選擇?！敖?jīng)濟(jì)過熱”導(dǎo)致“通貨膨脹”，所以⑤在②前面，排除A、B兩項(xiàng)；必然先有“經(jīng)濟(jì)過熱”后有“投資減少”，所以⑤應(yīng)為首句，排除C項(xiàng)。解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。第二步，根據(jù)“中會(huì)議室容納的人數(shù)是會(huì)展中心可容納人數(shù)的五分之一”可知總?cè)藬?shù)是5的倍數(shù)，不能排除選項(xiàng)；又根據(jù)“大會(huì)議室容納的人數(shù)是會(huì)展中心可容納人數(shù)的七分之若干”可知總?cè)藬?shù)是7的倍數(shù)，四個(gè)選項(xiàng)中只有C選項(xiàng)滿足。因此，選擇C選項(xiàng)。9.參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段第一句和第二句論述現(xiàn)在失信現(xiàn)象泛濫，最后一句作者強(qiáng)調(diào)對(duì)于這種失信現(xiàn)象人們都不夠重視。綜合起來看，文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，第三句是主旨句，強(qiáng)調(diào)要重視失信現(xiàn)象。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。10.參考答