期末教學(xué)工作總結(jié)六篇

期末教學(xué)工作總結(jié)集錦六篇時(shí)間飛逝，光陰荏苒。在董事長(zhǎng)任命我擔(dān)當(dāng)我園英語(yǔ)主任以來(lái)，度過(guò)了兩個(gè)月的時(shí)間?；厥走@些時(shí)間，我們有開展了關(guān)于英語(yǔ)的一系列活動(dòng)，比方有家長(zhǎng)開放日等。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高幼兒的整體的英語(yǔ)水平是我們不懈努力的最終目的。這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)班級(jí)教師英語(yǔ)的水平：

集團(tuán)聘請(qǐng)英語(yǔ)參謀Murphy對(duì)全部的班級(jí)的教師進(jìn)展培訓(xùn)包括對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，在這幾個(gè)月的視察和不斷的輔導(dǎo)，教師們的英語(yǔ)水平都有所提高。固然，英語(yǔ)教師也在加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參與各種英語(yǔ)培訓(xùn)，提高自身力量。

二．扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)：

衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)中存在問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)的爭(zhēng)論并溝通，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語(yǔ)教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。常常開展各種聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

三．加元協(xié)作，充分發(fā)揮家園共育的作用：

在實(shí)施家園共育中，為了使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的作用，我們通過(guò)一日活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同提高孩子的對(duì)英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣。

四．利用嬉戲，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

嬉戲是幼兒易于承受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘‘催化劑’特殊是針對(duì)年齡小的孩子。只有將好玩的嬉戲融入英語(yǔ)教學(xué)中，幼兒才會(huì)情愿學(xué)。通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)孩子積極參加活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。

五．新的一年工作設(shè)想：

1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身力量和教學(xué)力量。

2.積極探究新的教學(xué)方法。

3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)是我們集團(tuán)特色之一，為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)教學(xué)氣氛，在今后工作中，必需連續(xù)去探究，去思索，去實(shí)踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

本次檢查是本學(xué)期其次次檢查，教育處領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)全部參與，把全校教師的備課、批改、聽(tīng)課、《隨想錄》仔細(xì)檢查了一遍，現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

教案設(shè)計(jì)除工程齊全外、內(nèi)容設(shè)計(jì)有較大的改良，歸納為以下四點(diǎn)：

1、教案書寫格式更加標(biāo)準(zhǔn)：全部教案都能反映教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等主體內(nèi)容。

2、集體備課與共性風(fēng)格的有機(jī)結(jié)合。各學(xué)科組大都在不同的程度上實(shí)行了集體備課的方式，并在此根底上，結(jié)合各自的共性風(fēng)格進(jìn)展適當(dāng)改良，這樣做有利于提高備課質(zhì)量和工作效率。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷注入新課改理念，擅長(zhǎng)選擇合理的教學(xué)方法，大力提倡學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間安排較充分，表達(dá)了教師教學(xué)的共性風(fēng)格。新課改理念，設(shè)計(jì)新奇。備課質(zhì)量較高教師有王娟、王愛(ài)民、劉書靜、王新初、于瑞波、陳美芳等。

4、絕大多數(shù)教師注意教后的教學(xué)小結(jié)和反思。教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)心得，以及教學(xué)中存在的問(wèn)題等，特殊是王娟、劉保民等教師的教學(xué)后記寫得很實(shí)在、具體，是在實(shí)踐中習(xí)得的真實(shí)課后隨筆，值得推廣。

二、建議

1、依據(jù)學(xué)校針對(duì)規(guī)劃、備課提出的問(wèn)題、各位教師在今后的備課中加強(qiáng)改良。但凡教案課時(shí)數(shù)偏少的教師請(qǐng)抓緊時(shí)間補(bǔ)齊、補(bǔ)足。

2、教案設(shè)計(jì)中最好能表達(dá)出不同程度的學(xué)生有不同的要求。教學(xué)過(guò)程中要能表達(dá)出學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，數(shù)學(xué)練習(xí)課要進(jìn)一步改良教法和學(xué)法，習(xí)題選擇要有層次性，由淺入深。

3、連續(xù)加強(qiáng)備課的改革，要仔細(xì)鉆研教材選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，不要全部摘抄教案，教案中好的東西可借用，但要表達(dá)自己的教學(xué)特色，教案設(shè)計(jì)要在求新求實(shí)上下功夫。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的教學(xué)工作，我感慨良多，對(duì)點(diǎn)滴作法，存在的問(wèn)題作如下總結(jié)。

一、完成教育教學(xué)狀況：

（一）仔細(xì)備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

（二）增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，力求做到讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（三）虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。

（四）仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、勝利的教學(xué)閱歷：

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一，在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字閱歷和生疏的語(yǔ)言因素，教給學(xué)生識(shí)字方法，鼓舞學(xué)生用自己寵愛(ài)的方式去識(shí)字，在識(shí)字過(guò)程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起來(lái)；在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。其次，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際，到達(dá)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。

第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。教學(xué)中教學(xué)思路清楚，前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)展哪些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍“的現(xiàn)象消失。

第四，在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量的培育，通過(guò)多種方式表達(dá)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺(jué)，不斷獲得勝利的愉悅。

（二）留意德育滲透，表達(dá)語(yǔ)文的情感性“新課標(biāo)”指出：“培育學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育滲透，到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。”

（三）培育語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特殊重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注意學(xué)生語(yǔ)言的積存、感悟和運(yùn)用，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)；努力改良課堂教學(xué)。

三、存在的問(wèn)題及改良的措施：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，錯(cuò)別字比擬多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，個(gè)別學(xué)生拼音、識(shí)字根底沒(méi)有打好，閱讀力量很差，也把握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地喜愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改良缺乏、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的進(jìn)展！

期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和他們的實(shí)際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學(xué)到了有用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)展課堂教學(xué)

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)：七年二班的同學(xué)思維比擬活潑，回答下列問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照看到了大局部同學(xué)；而七年一班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，缺乏于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓舞他們把最根本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

了解及分析他們實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備他們”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二備課充分，事半功倍

古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)預(yù)備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)預(yù)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及他們的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培育他們興趣”的根底上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的力量，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引他們留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

三增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時(shí)使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)他們的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)他們的主作用，根本做到了讓他們學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓他們有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的他們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的他們都得到提高。

四貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫進(jìn)展教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)展教學(xué)。

聽(tīng)：平常放錄音，讓他們跟錄音讀，訓(xùn)練他們的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)展訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力。

說(shuō)：充分利用早讀，鼓舞他們大膽讀書，平常讓他們?cè)谌粘Ｉ钪?，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓他們進(jìn)展workinpairs訓(xùn)練，提高他們的口語(yǔ)力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高他們的閱讀力量，先教識(shí)他們?cè)鯓幼鲞@些題目，平常讓他們多做一些閱讀理解的短文，特地訓(xùn)練，提高他們的閱讀力量。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)展一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡他們利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高他們的寫作力量。

五仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)他們的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄他們的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他他們朗讀、背誦課文。

六加強(qiáng)自學(xué),不斷積存學(xué)問(wèn)。

雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時(shí)時(shí)虛心向資格深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于給人們一個(gè)馳聘想象的空間。如何把音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌芽成長(zhǎng)應(yīng)是每位教師最大的愿望，固然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我現(xiàn)在力量或許對(duì)教學(xué)的駕馭不能到達(dá)收放自如的境地，但我會(huì)努力，通過(guò)學(xué)校前輩、教師以及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已完畢。雖然我只是一名剛剛上班一年的音樂(lè)教師，不能說(shuō)有足夠的教學(xué)閱歷，但通過(guò)這一學(xué)期的努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)閱歷。

始終以來(lái)，音樂(lè)課被稱為副科課，特殊是在偏遠(yuǎn)不興旺的地方更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目。隨著素養(yǎng)教育的不斷深入以及音樂(lè)在進(jìn)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不行估量的重要作用，使人們對(duì)音樂(lè)課越來(lái)越刮目相看。而作為一名音樂(lè)教師如何不負(fù)眾望，更好地完成好教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光榮，這是我在這一年多的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思索與試驗(yàn)的課題。我發(fā)覺(jué)影響上好一節(jié)音樂(lè)課的因素雖許多，但以下這幾方面更不容無(wú)視。

一．師生對(duì)音樂(lè)課的熟悉態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。俗話說(shuō)：學(xué)生是教師的一面鏡子，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。作為教師首先要重視自己的課堂教學(xué)，要自尊自愛(ài)，對(duì)任何一節(jié)課都要一絲不茍，仔細(xì)負(fù)責(zé)，是學(xué)生無(wú)形中受到感染和影響。針對(duì)那些態(tài)度不端正的學(xué)生，教師要了解學(xué)生，把握他們的思想脈搏。否則，只一味地想怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)把戲，只能抓住學(xué)生一時(shí)的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處轉(zhuǎn)變對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度。所以一旦發(fā)覺(jué)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生，是不是可以利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家爭(zhēng)論：音樂(lè)課究竟有什么作用？音樂(lè)課畢竟會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)什么？沒(méi)有音樂(lè)課會(huì)怎樣？通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了教師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義，從而自覺(jué)自愿的”完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二．課堂上教師的夸獎(jiǎng)與鼓舞也是一節(jié)課勝利與否的關(guān)鍵之一。在工作中，我不止一次地試驗(yàn)發(fā)覺(jué)：同樣的班級(jí)，假如這節(jié)課我鼓舞贊揚(yáng)的話語(yǔ)多了適當(dāng)，學(xué)生的心情便會(huì)特別的高漲，他們的行為也會(huì)與我嚴(yán)密協(xié)作默契。相反，我有意將留意力集中在了那幾個(gè)所謂的淘氣學(xué)生身上，批判多了，學(xué)生唱歌的心情立刻讓人覺(jué)得無(wú)精打采，心不在焉。這一特點(diǎn)特殊是在五年級(jí)表現(xiàn)尤其明顯。很多次的試驗(yàn)證明：越是輕松好玩的教學(xué)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。固然必要的批判也要有，不過(guò)要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受力量，講究語(yǔ)言藝術(shù)。比方唱歌時(shí)，有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音，要讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受，讓學(xué)生區(qū)分美與丑，對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使那些沒(méi)做好的同學(xué)熟悉到自己的行為是不受歡送的，并且熟悉到自己的行為是不美的不文明的。

三．音樂(lè)教師不僅是一般的教育工而且還是美的傳播者在實(shí)際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)覺(jué)：當(dāng)我身體不舒適，精神面貌欠佳時(shí)，學(xué)生上課也是懶洋洋的，唱歌時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。同樣的班級(jí)，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng)，一起唱時(shí)，學(xué)生不僅學(xué)得快，對(duì)作品的理解也到位。音樂(lè)教師會(huì)唱歌，聲音美；音樂(lè)教師會(huì)彈琴，很讓人著迷……教師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。所以，作為音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生從教師這里不僅能學(xué)到書本學(xué)問(wèn)，還能感受到美的熏陶。

勝利的上好一節(jié)課所包含的因素還有許很多多，以上幾個(gè)方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取早日成為一名閱歷豐富的音樂(lè)教師。

期末教學(xué)工作總結(jié)篇6

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)（1）班和五年級(jí)（3）、(4)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，尤其是我校推行并實(shí)踐的升本教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)生比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決。

英語(yǔ)