班主任2023學(xué)期班級管理工作總結(jié)范文（二篇）

第8頁共8頁班主任2?023學(xué)?期班級管?理工作總?結(jié)范文?____?-___?_學(xué)年度?第一學(xué)期?班主任工?作總結(jié)?作為一名?“老資格?”的班主?任，工作?中既充滿?歡樂，但?又有難言?的苦衷。?做一名班?主任不難?難的是要?做一名盡?職并且優(yōu)?秀的班主?任，卻非?容易。我?們常說孩?子是看著?父輩的背?影長大的?，其實一?個班的學(xué)?生往往也?打上了班?主任的烙?印。進入?了初三的?孩子他們?的身心相?對于班主?任的要求?。下面具?體總結(jié)一?下本學(xué)期?的工作?一、尊重?學(xué)生，一?視同仁。?尊重學(xué)?生，說起?來容易，?做起來很?難。尊重?學(xué)生，需?要老師更?大的勇氣?和更寬廣?的內(nèi)心，?要能眼睛?里揉進沙?子。很多?老師都在?說：“要?贏得老師?的尊重，?就需要先?尊重學(xué)生??！蔽艺J?為尊重不?分先后，?不分高下?。身居高?位更要體?恤民情，?體察民意?，不要把?自己擺在?高高在上?的神壇上?，要俯下?身子和學(xué)?生親近。?我尊重你?，你尊重?我，而不?是你先尊?重我，我?再尊重你?。老師是?學(xué)生人生?的導(dǎo)師，?如果老師?都把自己?擺在高人?一等的位?置上，學(xué)?生能有平?等的意識?和自由的?意志么老?師對學(xué)生?的尊重最?主要體現(xiàn)?在老師的?言行上。?學(xué)生作為?未成年人?，需要得?到老師的?欣賞、贊?美、尊重?，即使他?有錯，也?值得尊重?，因為沒?有不犯錯?誤的學(xué)生?。饒恕別?人的錯誤?是一種美?德，老師?要把這樣?的美德潛?移默化地?影響給學(xué)?生。二?、多鼓勵?，少批評?。給學(xué)?生成長的?空間和成?才的機會?，對學(xué)生?的評價要?多幾把尺?子，平時?更要多鼓?勵，少批?評。老師?往往都把?分數(shù)作為?衡量學(xué)生?的唯一標?準，對學(xué)?生的評價?上一刀切?，把“德?智體美勞?”的綜合?評價作為?本本。從?人的智力?的幾個層?次來看，?學(xué)習的能?力固然重?要，其他?各方面的?能力一樣?重要。我?們強調(diào)學(xué)?生學(xué)習是?第一位的?同時忽略?了太多學(xué)?習以外的?東西。所?以我在教?育學(xué)生時?，盡量發(fā)?現(xiàn)他們的?優(yōu)點，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?并竭力推?助之，改?進之。唯?有如此，?才能真正?的實現(xiàn)“?人人都得?道發(fā)展”?。三、?常抓常規(guī)?管理常常?抓，養(yǎng)成?良好習慣?。腿勤?、口勤、?手勤，以?身作則，?有條有理?。學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習、生?活習慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和?諧、整潔?的學(xué)習、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實際情況?，明確了?各個崗位?的負責人?。四、?弘揚正氣?，遏止不?良苗頭。?班主任?要教會學(xué)?生做人。?在班級管?理中，要?求每一位?學(xué)生認真?對照自己?的行為習?慣，反思?自己，提?升自我的?人格魅力?，學(xué)會堂?堂正正做?人，踏踏?實實做事?。并利用?學(xué)校的各?項政治活?動，對學(xué)?生進行政?治思想教?育，正確?看待基礎(chǔ)?和發(fā)展的?關(guān)系。針?對我們學(xué)?生基礎(chǔ)差?、底子薄?的情況，?首先端正?自己的態(tài)?度，恰當?地看待基?礎(chǔ)和發(fā)展?的關(guān)系。?不放棄每?一位學(xué)生?，只要他?們有一點?進步就表?揚鼓勵他?們。增加?學(xué)生的學(xué)?習信心、?勇氣和堅?韌不拔的?毅力。這?學(xué)期我隨?時同學(xué)生?談心，及?時找出缺?點，使學(xué)?生加以改?正，本班?學(xué)生沒有?因班主任?的工作失?誤而流失?。五、?不放棄一?個學(xué)生、?重視后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。?要想提高?班級成績?，必須重?視后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。在這?個學(xué)期的?后進生工?作中，讓?我深深感?覺到每個?后進生，?他不想學(xué)?習成為后?進，他的?心理或多?或少都有?問題，這?與家庭救?育和學(xué)校?的教育都?有很大的?關(guān)系。在?學(xué)校因為?他的成績?不好會受?到同學(xué)的?白眼，在?家里家長?關(guān)心的方?式也成了?問題，本?來是關(guān)心?他的，在?他看來卻?是討厭。?所以在這?方面要與?家長溝通?讓家長改?變教育的?方式，老?師也要改?變教育有?方式。?六、繃緊?安全弦，?加強對學(xué)?生安全的?教育。?每次周會?甚至每一?天都會要?求學(xué)生注?意安全，?這個學(xué)期?最主要是?從上放學(xué)?安全，用?電安全，?實驗安全?，交通工?具安全這?四個方面?教育。?七、察顏?觀色，重?視強化學(xué)?生心理健?康的教育?。初三?學(xué)生面對?繁重的學(xué)?業(yè)負擔，?升學(xué)的壓?力。往往?容易導(dǎo)致?心量失衡?。作為一?個與學(xué)生?接觸最為?密切的師?長，學(xué)校?德育工作?最直接的?承擔者，?應(yīng)當將心?理健康教?育引入班?級管理，?利用班主?任工作優(yōu)?勢，用科?學(xué)而有效?的方法把?握學(xué)生的?心理，因?勢利導(dǎo)地?促進各種?類型學(xué)生?的健康成?長，將對?教育工作?成敗有決?定性的作?用。我們?在從事班?主任期間?也深刻體?會到許多?學(xué)生在行?為表現(xiàn)中?成表現(xiàn)的?種.種異?常如：好?動、多話?、厭學(xué)、?打架等并?不是單純?的品行問?題，而往?往是由心?理問題引?起的，因?此，將班?主任工作?與心理健?康教育相?結(jié)合，顯?得尤為重?要。八?、加強家?校聯(lián)系，?取得家長?的配合與?支持。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，在本?學(xué)期主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?，或是平?時放學(xué)時?與多位家?長進行交?流。以?上就是我?個人這學(xué)?期的班主?任工作中?的一點得?失體會。?當然，我?做得還不?夠，有待?于進一步?提高。相?信在以后?的工作中?，我將會?以更大的?信心和熱?情投入到?其中。?班主任2?023學(xué)?期班級管?理工作總?結(jié)范文（?二）緊?張忙碌的?一學(xué)期即?將結(jié)束，?回顧本學(xué)?期的班級?工作，充?實而又充?滿挑戰(zhàn)，?下面重點?圍繞二個?方面進行?總結(jié)。?一、消除?小團體現(xiàn)?象，構(gòu)建?和諧集體?。我班?情況比較?特殊，由?于專業(yè)設(shè)?置的需要?，高一下?學(xué)期由五?個班的學(xué)?生組合為?一個新班?，經(jīng)過上?個學(xué)期的?磨合、調(diào)?整，同學(xué)?們對班級?漸漸有了?認同感。?但是本學(xué)?期初，我?仍能感覺?到他們小?團體間的?微妙關(guān)系?，同學(xué)們?間小矛盾?不斷，尤?其是體育?課課外活?動時間，?也正是由?于有這個?弊端，班?級凝聚力?差，組織?活動異常?困難。于?是我把徹?底消除這?種局面列?為本學(xué)期?班級工作?的重點。?首先利?用每天的?早自習演?講，主題?是“我愛?我的班級?”。作為?班主任我?首先進行?了第一天?的演講，?演講中提?到了所有?同學(xué)與班?級的緣份?，同學(xué)們?間的故事?與友情，?什么樣的?班級是優(yōu)?秀的班級?，規(guī)劃了?班級的未?來，同學(xué)?們大受啟?發(fā)，一個?從不寫周?記的學(xué)生?竟在周記?里寫到：?聽了老師?的演講我?深受啟發(fā)?，我喜歡?這個班級?，今后我?要為它做?更多的事?情。班?級活動是?塑造班級?靈魂的搖?藍。本學(xué)?期結(jié)合學(xué)?校的工作?安排，在?班內(nèi)開展?了大量的?班級活動?，刺激學(xué)?生的積極?性，消除?少數(shù)學(xué)生?間的隔磨?。1、?班級文化?建設(shè)。在?這次活動?中我在班?里分了_?___個?小組，分?別是展板?設(shè)計組、?班牌設(shè)計?組、班徽?設(shè)計組、?教室環(huán)境?布置組，?無論哪個?組都__?__班級?是一家的?理念，組?長負責，?組內(nèi)合作?，組間合?作，將團?隊精神，?合作意識?滲透到活?動中去，?大大拉近?了同學(xué)間?的距離，?思想碰撞?的火花凝?結(jié)在每個?細節(jié)的設(shè)?計上，那?段時間，?班里最熱?鬧的事討?論設(shè)計方?案。無論?把機會交?給學(xué)生，?讓他們盡?情的去發(fā)?揮吧，我?的要求就?是每個同?學(xué)都要參?與，哪怕?是一種色?彩的運用?，一種體?的設(shè)計，?最終的作?品是凝聚?全班同學(xué)?的勞動成?果。2?、運動會?。本學(xué)期?的運動會?更是增強?凝聚力的?好機會。?提前成立?了記者團?，拉拉隊?，及時采?訪報道班?內(nèi)的好人?好事，為?頑強拼搏?加油助威?。在竟爭?激烈的百?米賽場，?任鵬程同?學(xué)不忘去?攙扶跌倒?的隊友，?雖然運動?不是我班?強項，但?我們一項?空缺也沒?有，并獲?得了精神?文明獎。?3、生?日會。學(xué)?生對班級?的熱愛來?自班級對?學(xué)生的關(guān)?懷。我在?班里放了?一本臺歷?，把有學(xué)?生生日的?日期做了?標注，每?到班里有?學(xué)生過生?日，我都?讓班委和?團支部提?前做好準?備，在同?學(xué)生日那?天給他們?最難忘的?精神禮物?。每到這?時，笑聲?、淚水、?擁抱、祝??？偸前?每個人的?心緊緊相?連。我們?的班級真?的成了相?親相愛的?大家庭。?有的學(xué)生?在感言中?說：這是?我今生渡?過的最難?忘的一個?生日，讓?我明白了?生命要創(chuàng)?造價值，?也讓我記?住了我們?的班級，?我愛07?計2，即?使明年實?習了，我?還想回來?和老師同?學(xué)們一起?過生日。?經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，本學(xué)?期學(xué)生狀?態(tài)大為改?觀，班內(nèi)?沒有發(fā)生?一次打架?事件，同?學(xué)們互幫?互助多了?，自私自?利少了;?團結(jié)合作?多了，自?由散漫少?了;感謝?祝福多了?，忌妒猜?疑少了。?作為班主?任由衷感?到欣慰。?二、信?任學(xué)生，?挖掘潛力?。作為?班主任我?感覺學(xué)生?們是那樣?可愛，但?同時又很?可憐，因?為他們被?忽視了太?久。所以?我鼓勵每?個學(xué)生展?示出他們?的閃光點?，哪怕你?僅會微笑?，也要讓?人看到。?漸漸地我?發(fā)現(xiàn)，給?他們機會?和足夠的?信任，他?們會給你?一個驚喜?。班級布?置，我要?求融合每?個學(xué)生的?設(shè)計元素?，我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們有?那么多獨?特的想法?，他們是?那么認真?的思考，?僅管有的?想法有些?幼稚，有?些不成熟?，但我的?原則是不?去否定，?只做改動?。僅管我?班的展板?、班牌有?很多不完?美之處，?但那是我?們?nèi)嗤?學(xué)的作品?，我們的?作品雖不?是第一名?，但我們?的設(shè)計隊?伍可能是?最龐大的?。設(shè)計定?稿之后，?我在班里?進行了講?評，把每?個同學(xué)的?設(shè)計元素?都講給大?家聽，大?到整個作?品的制作?，小到哪?怕一個的?擺放都有?為什么，?講完之后?，我發(fā)現(xiàn)?每個同學(xué)?臉上都有?得意的笑?容，因為?他們的勞?動得到了?認可，我?們的作品?中不僅有?每個同學(xué)?的相貌，?更重要的?是有每個?同學(xué)的思?想在閃爍?。另外?我仍然充?分利用早?自習時間?讓每個學(xué)?生領(lǐng)讀。?時間交給?他們，做?課堂的主?人，在理?解老師上?課的辛苦?的同時，?也鍛煉了?個人的綜?合能力。?漸漸地，?學(xué)生由緊?張到自如?，授課方?式由單一?到多樣，?課堂氣氛?由沉悶到?活躍，我?也從學(xué)生?身上受益?匪淺。?我對學(xué)生?也是信任?為先，多?給他們機?會。有一?名性格內(nèi)?向的學(xué)生?，不善言?談，學(xué)習?成績在后?幾名。經(jīng)?過幾次與?他深入的?交談，我?發(fā)現(xiàn)他很?聰明也挺?懂道理，?專業(yè)課成?績不錯，?于是讓他?做課代表?。任課代?表以來不?僅工作認?真，性格?也開朗了?，不愛做?值日的習?慣也漸漸?改掉了。?但是有一?天他的沒?到校上課?引起了我?的緊張，?打電話給?他媽媽才?知道他從?昨晚把自?己關(guān)在屋?里不吃不?喝，不理?人，電話?那邊媽媽?哭了。中?午我試著?撥了他的?電話，撥?到第三次?的時候他?接了電話?，我沒有?問原因，?但我告訴?他面對現(xiàn)?實解問題?，總有辦?法，我愿?意幫助他?。當天晚?上我接到?了他的電?話，告訴?我他的煩?惱，原因?是媽媽總?說他學(xué)習?不好，讓?他去當兵?，他也亂?了方寸。?于是我大?敢鼓勵他?，問他對?學(xué)習有沒?有信心，?只要有信?心一定能?做到。我?們談了一?個多小時?，我告訴?他