班主任年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁班主任年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板一、?班級(jí)基本?情況本?班共有學(xué)?生___?_名，其?中男生_?___名?，女生_?___名?。特殊家?庭___?_名，困?難學(xué)生_?___名?，初始階?段紀(jì)律比?較渙散，?活動(dòng)懶于?參加，常?規(guī)工作無?人過問，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，學(xué)生?上進(jìn)心、?自信心不?強(qiáng)，缺少?核心人物?，集體缺?少凝聚力?。但潛在?的進(jìn)取意?識(shí)是有的?，表現(xiàn)在?學(xué)校的、?班級(jí)的制?度都能尚?遵守，但?要經(jīng)常督?促和提醒?，還不能?形成自覺?行為。?二、教育?教學(xué)方面?1、關(guān)?愛、賞識(shí)?，真誠為?友每個(gè)?學(xué)生都有?自己的思?想，他們?渴望被理?解，被尊?重。在新?課改的背?景下，教?師更不能?居高臨下?地逼視學(xué)?生，也不?能粗暴冷?硬地刺傷?他們。要?以朋友的?身份和他?們說話，?平等地進(jìn)?行交流，?傾聽他們?的訴說。?一位教育?家曾指出?，教育的?奧秘就在?于堅(jiān)信他?們“行”?。這不僅?適用于小?學(xué)生，更?實(shí)用于初?中生，我?首先對(duì)每?個(gè)學(xué)生進(jìn)?行全面了?解，經(jīng)常?同他們個(gè)?別談心，?從學(xué)習(xí)、?心理、家?庭等處了?解學(xué)生。?班中有一?個(gè)叫“梅?若嵐”的?同學(xué)，媽?媽不在身?邊，爸爸?又忙于生?意。由于?今年才剛?轉(zhuǎn)入我們?班。剛開?始學(xué)習(xí)他?有一些不?適應(yīng)，并?常對(duì)爸爸?說：我讀?書肯定讀?不好，我?了解情況?后多次找?她談心，?幫助他，?關(guān)心她，?漸漸地她?對(duì)學(xué)習(xí)樹?立了信心?，學(xué)習(xí)比?以前更認(rèn)?真了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?逐步提高?。2、?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作我?們這個(gè)班?，后進(jìn)生?的人數(shù)挺?多。因此?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項(xiàng)必不可?少的工作?。我認(rèn)為?對(duì)后進(jìn)生?要給予特?別的關(guān)愛?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?。要用自?己對(duì)差生?的一片真?誠的愛心?，去叩響?他們的心?靈之門。?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)。?比如：在?課堂上不?要緊緊盯?著優(yōu)等生?，應(yīng)多給?后進(jìn)生創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)，使?他們也能?自信地面?對(duì)學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，多?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，爭(zhēng)取?家校聯(lián)合?為學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，同?時(shí)也促進(jìn)?班級(jí)的整?體發(fā)展。?3、把?握尺度，?愛中有嚴(yán)?。意大?利著名教?育家蒙臺(tái)?梭利曾寫?到：“道?德的營(yíng)養(yǎng)?和精神的?中毒對(duì)人?們心靈的?危害，正?如身體的?營(yíng)養(yǎng)不良?對(duì)身體的?危害一樣??！卑嗬?有幾個(gè)很?聰明，但?非常調(diào)皮?的男孩。?對(duì)于他們?身上出現(xiàn)?的不良行?為，我沒?掉以輕心?，聽之任?之，更不?會(huì)因其學(xué)?習(xí)成績(jī)好?而包容、?姑息。一?次，班里?幾個(gè)平常?成績(jī)、表?現(xiàn)都不錯(cuò)?的學(xué)生搞?惡作劇。?我得知后?，立即找?他們談心?，講道理?，并嚴(yán)厲?地批評(píng)了?他們。從?那以后，?這些同學(xué)?也逐漸學(xué)?會(huì)嚴(yán)格要?求自己，?學(xué)習(xí)上也?有了更大?的進(jìn)步。?三、日?常行為管?理方面?1、抓常?規(guī)管理規(guī)?范學(xué)生的?行為習(xí)慣?早到校?、兩操、?打掃班級(jí)?衛(wèi)生、校?各項(xiàng)活動(dòng)?的參加都?認(rèn)真組織?，嚴(yán)格要?求，決不?馬虎，讓?學(xué)生感到?做人、做?事都要這?樣嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真、一?絲不茍。?至今學(xué)生?已習(xí)慣成?自然。例?如眼操時(shí)?間一到不?用老師強(qiáng)?調(diào)，都主?動(dòng)自覺去?做。2?、發(fā)揮班?干部的作?用班干?部是班級(jí)?和學(xué)生聯(lián)?系的橋梁?，是學(xué)生?的精英，?是教師的?助手，是?自我管理?體現(xiàn)最明?顯的一部?分。在選?用班干時(shí)?，我遵循?三個(gè)原則?，首選那?些責(zé)任心?強(qiáng)，辦事?公正;品?學(xué)兼優(yōu)，?智商較高?;有較強(qiáng)?的組織能?力和活動(dòng)?能力，易?與他人溝?通的學(xué)生?。其次使?用各類特?色學(xué)生，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?。限度地?展示他們?的能力。?人人有機(jī)?會(huì)實(shí)現(xiàn)自?我價(jià)值，?劉秦甫，?劉任杰，?唐艷芳，?這些同學(xué)?上任后，?工作熱情?高，工作?態(tài)度端正?，工作積?極主動(dòng)，?并且各項(xiàng)?活動(dòng)走在?同學(xué)前面?，切實(shí)起?到了模范?作用。?不求每個(gè)?學(xué)生都能?成功，但?求每個(gè)學(xué)?生都來嘗?試。在嘗?試中自我?得出結(jié)論?。世上的?感受，只?有自己的?才是最真?實(shí)的。然?而，這需?要時(shí)間，?需要機(jī)會(huì)?。所以，?我把每個(gè)?學(xué)生的嘗?試失敗都?看作是成?功的開始?，鼓勵(lì)他?們，教他?們正視現(xiàn)?實(shí)，勇敢?去接受來?自各方面?的挑戰(zhàn)。?班主任?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?增強(qiáng)德育?工作，重?點(diǎn)增強(qiáng)班?級(jí)紀(jì)律教?育，保證?學(xué)習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)量?。開學(xué)?初，班級(jí)?各方面對(duì)?我來說壓?力很大。?我既要管?整個(gè)班級(jí)?的紀(jì)律，?還得時(shí)辰?盯著他的?平安。?這一學(xué)期?，我每天?晨會(huì)時(shí)間?，及時(shí)針?對(duì)學(xué)生當(dāng)?前存在的?問題予以?處理，及?時(shí)糾正學(xué)?生的錯(cuò)誤?行為二?、抓好班?級(jí)管理，?使班級(jí)成?為良好的?班集體。?管理好?班級(jí)不是?易事，使?班級(jí)成為?團(tuán)結(jié)向上?的班集體?更不容易?。學(xué)生干?部除協(xié)助?教師做些?工作之外?，主要是?鍛煉本人?的才能。?于是我采?用干部輪?換制，讓?每個(gè)同窗?都當(dāng)當(dāng)干?部，鍛煉?鍛煉，也?領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)?管他人與?被他人管?的不同滋?味。下面?講講我班?本學(xué)期展?開的幾個(gè)?活動(dòng)：?1、為使?班級(jí)管理?有序，我?分離班級(jí)?實(shí)踐，充?沛發(fā)揮干?部的作用?。增強(qiáng)優(yōu)?秀生的教?育，讓他?們成為班?上的典范?、主力力?氣，從而?帶動(dòng)全班?進(jìn)步。?2、做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作。?平常留意?關(guān)懷他們?的學(xué)習(xí)，?鼓舞、指?導(dǎo)，讓他?們構(gòu)成一?種向心力?，樂于學(xué)?習(xí)。關(guān)于?學(xué)習(xí)有艱?難的學(xué)生?每個(gè)人身?邊布置一?位“小教?師”。?要想使班?級(jí)的各項(xiàng)?工作順利?停止，就?得使學(xué)生?信任教師?，這除了?有廣博的?學(xué)問之外?，還需求?教師成為?學(xué)生的真?正朋友，?成為學(xué)生?的貼心人?。因而，?平常盡可?能多地在?學(xué)生之中?，與學(xué)生?一同游戲?，一同活?動(dòng)，一同?值日，一?同勞動(dòng)，?與他們談?學(xué)習(xí)，談?理想，說?玩笑，以?心交心，?以誠待誠?，我把本?人真正融?入他們當(dāng)?中，成為?他們的一?員。詩?人泰戈?duì)?說過：“?花的事業(yè)?是甘美的?，果的事?業(yè)是寶貴?的，但讓?我們干葉?的