班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)題?目時(shí)間?總是在不?禁意間從?身邊悄悄?流過(guò)，二?年級(jí)的上?辦學(xué)期馬?上要結(jié)束?了。在這?半年中，?雖然我和?我的學(xué)生?們的進(jìn)步?不是很大?，但是即?使是小小?的進(jìn)步也?是我們共?同努力的?結(jié)果。我?和他們?cè)?很多地方?形成了默?契。下面?我就具體?談?wù)勎疫@?一學(xué)年班?主任工作?的一些體?會(huì)。一?、為人師?表，率先?垂范在?學(xué)校里，?班主任接?觸學(xué)生的?時(shí)間最長(zhǎng)?，開(kāi)展的?教育活動(dòng)?最多，對(duì)?學(xué)生的影?響最大，?在學(xué)生面?前，自己?就是一面?鏡子，一?本書(shū)。因?此，為了?規(guī)范學(xué)生?的行為，?我在教育?工作中，?真正做到?為人師表?，率先垂?范。我作?為一名班?主任，在?工作實(shí)踐?中，要求?學(xué)生做到?的，我首?先帶頭做?到;要求?學(xué)生講文?明禮貌，?我首先尊?重每一位?學(xué)生，見(jiàn)?到領(lǐng)導(dǎo)、?同事主動(dòng)?問(wèn)好，對(duì)?于孩子的?問(wèn)好也積?極回應(yīng)，?讓孩子得?到尊重;?和學(xué)生交?知心朋友?，每天和?小孩子交?流，學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)，及?時(shí)了解孩?子的動(dòng)態(tài)?。在孩?子眼里，?老師就是?自己學(xué)習(xí)?、模仿的?榜樣，只?是單純的?說(shuō)教不如?加入孩子?的行列和?孩子一起?行動(dòng)，就?如孔子所?說(shuō)：“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從”，有?時(shí)候身體?力行就是?對(duì)孩子最?好的教育?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣二年?級(jí)學(xué)生由?于年齡小?，自控力?差，紀(jì)律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。利用晨?會(huì)課、班?會(huì)課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度，提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹(shù)立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的沃?土，有了?這片沃土?，學(xué)生個(gè)?性才能得?到全面發(fā)?展。這個(gè)?學(xué)期在班?級(jí)管理方?面我總體?就是在摸?索中前進(jìn)?，向老教?師學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。每天?放學(xué)我協(xié)?助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工?作，培養(yǎng)?孩子愛(ài)勞?動(dòng)講衛(wèi)生?的習(xí)慣。?通過(guò)教室?內(nèi)各種主?題的板報(bào)?，發(fā)展學(xué)?生個(gè)性，?逐步形成?一個(gè)健康?向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班集體。?二年級(jí)?學(xué)生需獎(jiǎng)?罰分明，?我采取一?定的激勵(lì)?措施，對(duì)?學(xué)生個(gè)人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評(píng)價(jià)?，使每個(gè)?學(xué)生和小?組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在?班上居何?位置，從?而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)?取心，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺(jué)性。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通?重視家庭?教育，重?視家長(zhǎng)會(huì)?，重視和?家長(zhǎng)的溝?通。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛(ài)護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)于一些?表現(xiàn)不好?的同學(xué)更?是傾注了?更多的愛(ài)?和心血。?我經(jīng)常和?他們談心?，抓住他?們的閃光?點(diǎn)鼓勵(lì)他?們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?身體上、?思想上有?什么異常?，便及時(shí)?和家長(zhǎng)溝?通。五?、總結(jié)?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在?許多方面?存在不足?。如：預(yù)?見(jiàn)性不強(qiáng)?，總想事?事有成效?，對(duì)孩子?少了些寬?容，小孩?子畢竟就?是小孩子?，有時(shí)候?自己都不?能一下子?完成，更?何況這些?孩子呢？?我要有寬?容之心，?更要有改?變他們的?持久之心?;第二年?當(dāng)班主任?的我，常?規(guī)性的工?作的過(guò)程?中很多工?作做的不?到位，不?夠細(xì)致，?也很感謝?各位領(lǐng)導(dǎo)?的包容和?同事的幫?助。在以?后的工作?中應(yīng)該把?心放平，?踏踏實(shí)實(shí)?的，不斷?學(xué)習(xí)改進(jìn)?，做一個(gè)?充實(shí)的教?師，充實(shí)?自己，也?充實(shí)孩子?的生活和?內(nèi)心。?班主任經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)題?目（二）?班主任?工作千絲?萬(wàn)縷、繁?瑣羅嗦。?作為一名?小學(xué)的班?主任，班?主任工作?的確給我?帶來(lái)許多?需要總結(jié)?與反思的?地方，在?此我將自?己的一些?想法與反?思總結(jié)成?以下幾點(diǎn)?：一、?常抓常規(guī)?管理，初?步養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生從早?晨上學(xué)到?放學(xué)，一?日的常規(guī)?是否規(guī)范?、文明，?影響到良?好集體的?形成及學(xué)?生各方面?的發(fā)展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初，?我就根據(jù)?班中的實(shí)?際情況，?明確了各?個(gè)崗位的?負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)?巾?；张?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級(jí)衛(wèi)生檢?查員、紀(jì)?律檢查員?等。同時(shí)?，我利用?班隊(duì)、晨?會(huì)讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。二?、讓學(xué)生?參與班級(jí)?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動(dòng)性。?班主任是?班級(jí)的組?織者，要?圓滿(mǎn)完成?班級(jí)的各?項(xiàng)任務(wù)，?必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信?任學(xué)生，?調(diào)動(dòng)全體?學(xué)生的積?極性，讓?他們參與?班級(jí)事務(wù)?的管理。?為了挑選?出來(lái)的班?干部成熟?起來(lái)，我?充分發(fā)揮?他們的主?動(dòng)性，帶?好和管理?好班集體?，讓他們?真正成為?我的得力?助手。?1、樹(shù)立?威信，熱?情幫助。?班干部?威信高低?是一個(gè)班?級(jí)各方面?好壞的量?度，在同?學(xué)心中有?較高的威?信，除了?班干部的?自身努力?外，還需?要班主任?的熱情幫?助。要求?其他同學(xué)?才會(huì)樂(lè)意?接受和改?正。2?、對(duì)班干?部要放手?，讓他們?大膽地開(kāi)?展工作，?去發(fā)揮他?們的才能?，當(dāng)班干?部在某個(gè)?方面出現(xiàn)?錯(cuò)誤或遇?到困難時(shí)?，我就為?他排憂(yōu)解?難。慢慢?地班干部?們工作主?動(dòng)，也敢?于指出班?中的不良?作風(fēng)，使?我能更徹?底地了解?班級(jí)的情?況，更好?更順利地?開(kāi)展工作?。3、?召開(kāi)會(huì)議?。定期?內(nèi)召開(kāi)班?干會(huì)議，?讓他們說(shuō)?出班中存?在的問(wèn)題?，商量、?討論解決?的方法，?許多同學(xué)?都能大膽?地提議，?而我對(duì)他?們的優(yōu)點(diǎn)?給予肯定?，指出他?們的缺點(diǎn)?，并給予?指導(dǎo)，幫?助他們克?服。三?、做一個(gè)?以德服人?、“人和?”的班主?任。首?先我希望?培養(yǎng)孩子?成為一個(gè)?有“德”?的人，因?此在平日?的教育中?我非常注?重德育的?滲透，經(jīng)?常結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行行為規(guī)?范、集體?主義、愛(ài)?國(guó)主義等?德育教育?，我要讓?學(xué)生知道?在他成才?之前首先?要學(xué)會(huì)做?人，做一?個(gè)品德高?尚的人。?“公正?”也是學(xué)?生所看重?的一項(xiàng)教?師品質(zhì)，?因此對(duì)于?所有的學(xué)?生我都會(huì)?一視同仁?，當(dāng)學(xué)生?有進(jìn)步時(shí)?，我會(huì)及?時(shí)做出表?揚(yáng)，而當(dāng)?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我也?會(huì)做出合?理的批評(píng)?與教育。?不會(huì)因?yàn)?他成績(jī)好?而心存袒?護(hù)，而對(duì)?成績(jī)差的?學(xué)生抱有?偏見(jiàn)。?其次，成?為一名“?人和”的?班主任一?直是我追?求的目標(biāo)?，當(dāng)然“?人和”的?班主任也?應(yīng)該是有?威信的，?而威信并?非憑空產(chǎn)?生，是要?靠自己樹(shù)?立的，以?身作則，?言教不如?身教，良?好的身教?是樹(shù)立威?信的最好?辦法。另?一方面“?人和”的?班主任又?應(yīng)該是具?有親和力?的，因?yàn)?每一個(gè)學(xué)?生都是有?情感的，?如果威信?能使學(xué)生?對(duì)教師敬?重，那親?和則使學(xué)?生對(duì)教師?不會(huì)敬而?遠(yuǎn)之，情?感像一根?紐帶，把?教師與學(xué)?生緊緊聯(lián)?系在一起?。在日常?的工作中?，用“愛(ài)?”的思想?來(lái)指導(dǎo)我?們的工作?。當(dāng)孩子?表現(xiàn)好時(shí)?，教師看?似不經(jīng)意?地摸摸其?腦袋或拍?拍其肩膀?、后背等?，都會(huì)給?學(xué)生帶來(lái)?很大鼓動(dòng)?。在和學(xué)?生交流時(shí)?我會(huì)注意?自己的語(yǔ)?氣和語(yǔ)速?，讓學(xué)生?感受到我?對(duì)他的重?視與尊重?。四、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能