幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（三篇）

第4頁共4頁幼兒園中班?科學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?活動(dòng)目標(biāo)?：1、對(duì)?探究葉脈感?興趣。2?、培養(yǎng)觀察?能力。3?、嘗試對(duì)葉?子進(jìn)行分類?、計(jì)數(shù)。?4、學(xué)習(xí)用?語言、符號(hào)?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)。5?、培養(yǎng)探索?自然的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?放大鏡若干?、每人一個(gè)?橡皮泥、葉?子標(biāo)本若干?。2、葉?脈標(biāo)志__?__個(gè);書?本標(biāo)志__?__個(gè)(上?面畫有不同?的葉脈標(biāo)志?)。3、?事先檢查幼?兒園西側(cè)花?園及附近小?花園的安全?性?；顒?dòng)?過程：一?、問題引入?：小朋友，?你認(rèn)為葉脈?象什么呢??所有葉子的?葉脈長(zhǎng)得一?樣嗎?小?朋友認(rèn)真地?觀察，記錄?所發(fā)現(xiàn)的葉?脈。提醒幼?兒注意保護(hù)?葉子。并用?橡皮泥拓印?下來。二?、自由探索?：葉脈真有?趣。教師?引導(dǎo)幼兒看?一看、摸一?摸葉脈;比?較葉脈的粗?細(xì)和紋路圖?案。并啟發(fā)?幼兒可以用?托印的方式?真實(shí)地記錄?下來并進(jìn)行?分類，也可?用放大鏡觀?察。三、?集中交流：?不同的葉脈?。1、引?導(dǎo)幼兒觀察?自己所拓印?的葉脈，說?一說它們的?花紋分別像?什么?可以?分成幾種??2、個(gè)別?幼兒展示自?己的記錄結(jié)?果，師利用?葉脈標(biāo)志介?紹該類葉脈?的名稱。?四、游戲：?小樹葉找朋?友。幼兒?自選一片葉?子標(biāo)本，觀?察它的葉脈?類型，進(jìn)行?分類游戲。?師：今天?，風(fēng)阿姨要?跟葉子標(biāo)本?做游戲，風(fēng)?起時(shí)，小樹?葉就隨風(fēng)飄?舞，風(fēng)停時(shí)?，小樹葉就?趕緊躲到它?的書本里。?在游戲過?程中，引導(dǎo)?幼兒模仿落?葉飄的動(dòng)作?，并擴(kuò)充對(duì)?葉脈種類的?認(rèn)識(shí)。五?、自然結(jié)束?：幼兒隨著?風(fēng)阿姨飄到?活動(dòng)室做新?的游戲。?幼兒園中班?科學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、喜歡船，?感知船的特?點(diǎn)。2、?體驗(yàn)歌唱與?表演的樂趣?。3、學(xué)?習(xí)用語言、?符號(hào)等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?4、在交?流活動(dòng)中能?注意傾聽并?尊重同伴的?講話。5?、在活動(dòng)中?，讓幼兒體?驗(yàn)成功的喜?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備收集?各種船的圖?片、玩具、?模型、圖書?等，在班級(jí)?布置展示區(qū)?;歌曲《小?白船》活?動(dòng)過程一?、創(chuàng)設(shè)情境?1、組織?幼兒參觀“?船的展示區(qū)?”，引發(fā)活?動(dòng)興趣。?2、鼓勵(lì)幼?兒自由觀察?，看一看發(fā)?現(xiàn)了什么??并積極與同?伴交流自己?的看法二?、問題討論?1、引導(dǎo)?幼兒說一說?：你最喜歡?哪一種船??為什么??2、啟發(fā)幼?兒談一談自?己發(fā)現(xiàn)了船?的哪些秘密??3、鼓?勵(lì)幼兒提出?有關(guān)船的疑?問，如：為?什么船頭是?尖尖的??三、小結(jié)提?煉引導(dǎo)幼?兒了解船的?相關(guān)知識(shí)，?幫助幼兒提?升船的經(jīng)驗(yàn)?。如：船可?以分成船頭?、船身、船?尾三部分，?船身里有船?艙和甲板等?。四、歌?唱表演1?、播放《小?白船》的音?樂，引導(dǎo)幼?兒聆聽、欣?賞。2、?鼓勵(lì)幼兒扮?成鴕手，駕?著“小白船?”隨著音樂?邊唱邊表演?。幼兒園?中班科學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?:1、能?積極探索自?己身體有哪?些部位可以?動(dòng)。2、?能用紙人偶?創(chuàng)造性地?cái)[?出各種造型??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:畫有?人體輪廓的?大紙六張：?關(guān)節(jié)處用圓?釘固定，身?體各部分可?以動(dòng)的約人?偶，幼兒人?手一個(gè);彩?筆。活動(dòng)?過程:1?、幼兒分組?操作。提?問：我們的?身體有哪些?部位?哪些?地方可以動(dòng)??幼兒分?成五個(gè)小組?，每組一張?人體輪廓圖?。根據(jù)自己?的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)?際運(yùn)動(dòng)情況?，將身體可?以動(dòng)的部位?，用筆標(biāo)記?在人體圖的?相應(yīng)位置上?。2、集?體討論。?將五幅圖展?示出來，請(qǐng)?各個(gè)小組向?大家介紹自?己小組探索?的結(jié)果。?師生共同討?論人體的哪?些部位可以?動(dòng)，由老師?在空白的人?體圖