群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)簡

群文閱讀——冒險(xiǎn)小說里的“生存”明珠學(xué)校周軍軍教材分析：本組教材學(xué)習(xí)了兩篇冒險(xiǎn)小說《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。這兩篇文章都是作品節(jié)選，講述了主人公在面對(duì)困境時(shí)怎樣克服困難，怎樣戰(zhàn)勝困難的故事。本次群文閱讀以生存為主題，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公面對(duì)困境時(shí)的執(zhí)著和頑強(qiáng)生存的信念，他們都有那些生存技能，運(yùn)用流暢的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，養(yǎng)成正確閱讀的好習(xí)慣，認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。設(shè)計(jì)理念：以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以舉一反三教學(xué)法為主線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)主人公不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《藍(lán)色的海豚島》《神秘島》教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話播放視頻《魯濱孫漂流記》片段，引出主題一一冒險(xiǎn)小說。二、初讀感知學(xué)生自讀片段，說說冒險(xiǎn)小說的特點(diǎn)；集體交流特點(diǎn)；教師小結(jié)：明確冒險(xiǎn)小說的問題特征。冒險(xiǎn)小說特點(diǎn)：三、精讀品悟（一） 、舉一反三：先以《魯濱孫漂流記》為例，進(jìn)行講解閱讀問題：1.為什么有些人存活下來？幸存的人有什么改變？有沒有存活技巧，有哪些技巧呢？獨(dú)自一人比有人為伴更危險(xiǎn)嗎？在任何狀況下，有什么至關(guān)重要的生存建議？人們面臨生死存亡之際都想些什么？有什么感覺？（二） 、學(xué)生讀其他三篇。（提示：閱讀的方法:精讀、略讀）（三）、匯報(bào)交流。（以展示朗讀、展示交流的方式進(jìn)行）四、拓展升華總結(jié)課堂收獲。學(xué)到了哪些生存技能。生存技能：假設(shè)情境：①假如你被困荒島；假如你被困沙漠；假如你被困森林。五、課堂總結(jié)雖然文中的主人公他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷在我們的現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)很少見了，但是他們面對(duì)困難時(shí)的這種堅(jiān)韌不拔的新值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，老師不建議大家去冒險(xiǎn)，但如果有一天當(dāng)我們身處困境時(shí)，我們要有一個(gè)冷靜的頭腦和一顆執(zhí)著的心。六、課后作業(yè)課后閱讀整本小說。群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)思鄉(xiāng)睢陽區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧偉教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩歌的主要內(nèi)容。2、了解詩人表達(dá)的思想感情。3、能鑒賞詩歌中的思鄉(xiāng)名句。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌的思鄉(xiāng)感情。教學(xué)難點(diǎn)：能鑒賞詩歌中的思鄉(xiāng)名句。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂?duì)康牡胤?。讓我們?cè)谶@悠揚(yáng)的思鄉(xiāng)曲中，品讀《次北固山下》，《春望》《漁家傲秋思》來體會(huì)古人的思鄉(xiāng)之情。（課件播放思鄉(xiāng)曲）這是古代游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。這節(jié)課，我們要走進(jìn)兩位現(xiàn)當(dāng)代作家的散文中，去體會(huì)這款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意。二、主題回顧前面我們回憶了三首古詩詞，作者是通過什么事物來寄托自己的思鄉(xiāng)之情的呢？獨(dú)立思考后，同桌討論交流。明確：《次北固山下》：這是一首羈旅詩。詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對(duì)祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的思鄉(xiāng)感情。《春望》：本詩通過描寫安史之亂中春城敗相，抒發(fā)了詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的真摯情感?！稘O家傲秋思》：本詞上闕描繪塞下秋景，下闕抒發(fā)身處邊塞的征人建功立業(yè)和思念家鄉(xiāng)親人的矛盾心情。三、精彩句子賞析1、找出三首詩詞的思鄉(xiāng)之句。2、參考示例，賞析思鄉(xiāng)之句：示例：《次北固山下》：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。尾聯(lián)眼觀異鄉(xiāng)的自然風(fēng)物，自然勾起詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。觀天空大雁北歸，于是想到憑借鴻雁傳書，以解鄉(xiāng)愁。表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明主旨。《春望》《漁家傲秋思》四、主題拓展：今天我們重點(diǎn)分享了三首思鄉(xiāng)的古詩詞，我們進(jìn)一步感悟和理解了遠(yuǎn)方的游子那濃濃的思鄉(xiāng)之情，也再次通過理解重點(diǎn)語句的方法把文章內(nèi)容和感情得以理解。，同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)感悟你心中的故鄉(xiāng)又是怎樣的呢？學(xué)生自由交流。（根據(jù)交流板書關(guān)鍵詞語）（小結(jié)）：是啊，只要我們用心去體會(huì)，仔細(xì)去觀察故鄉(xiāng)的美，以后無論走到哪里，故鄉(xiāng)就在我們心里。今天讓我們用一首鄉(xiāng)愁來結(jié)束我們的這節(jié)思鄉(xiāng)課。（音樂開始）鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭