三年級上冊數(shù)學工作計劃模板（2篇）

第26頁共26頁三年級上冊?數(shù)學工作計?劃模板一?、班級學生?情況分析?本屆三年級?學生已使用?了兩年的實?驗教材，對?一些基礎性?的數(shù)學知識?有了初步的?認識。學生?已經(jīng)比較習?慣于新教材?的學習思路?和學習方法?，大多數(shù)學?生認識到數(shù)?學知識無處?不在，生活?中處處有數(shù)?學。這為學?生對本冊的?學習打下了?重要的基礎?，也為提高?學生的解決?問題能力和?實踐能力創(chuàng)?造了條件。?本學期除?了要加強學?生的基礎知?識訓練以外?，還要加強?對單親孩子?的個別輔導?及良好的學?習習慣的培?養(yǎng)，力爭?使學生的整?體素質(zhì)得到?提高。二?、教材分析?本學期教?材內(nèi)容包括?下面一些內(nèi)?容：時、分?、秒，萬以?內(nèi)的加法和?減法筆算，?倍的認識，?多位數(shù)乘一?位數(shù)，分數(shù)?的初步認識?，長方形和?正方形，毫?米、分米、?千米和噸的?認識，數(shù)學?廣角-集合?(重疊問題?)和數(shù)學實?踐活動(數(shù)?字編碼)等?。這學期?本冊教材的?重點教學內(nèi)?容是萬以內(nèi)?的加法和減?法筆算、多?位數(shù)乘一位?數(shù)以及四邊?形，所以培?養(yǎng)他們的計?算能力及空?間思維能力?是關鍵。在?教學中加強?數(shù)學數(shù)量關?系的分析，?讓學生學會?分析，學會?審題，提高?解題能力。?最后在激發(fā)?學生學習興?趣方面多尋?找方法，使?他們樂學，?愿學。三?、教學重點?萬以內(nèi)數(shù)?的加法和減?法、長方形?和正方形?四、教學難?點時分秒?的認識、長?方形和正方?形五、教?學目標(?一)知識和?技能方面?1、會正確?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會進行相?應的估算和?驗算。2?、會口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)；?會筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會?進行估算。?3、初步?認識簡單的?分數(shù)(分母?小于10)?，會讀、寫?分數(shù)并知道?各部分的名?稱，初步認?識分數(shù)的大?小，會計算?簡單的同分?母分數(shù)的加?減法，會解?決簡單的有?關分數(shù)的實?際問題。?4、會區(qū)分?和辨認四邊?形，掌握長?方形和正方?形的特征?，會在方格?紙上畫長方?形、正方形?；知道周長?的含義，會?計算長方形?、正方形的?周長；能估?計一些物體?的長度，并?會進行測量?。5、認?識長度單位?毫米、分米?和千米，初?步建立__?__毫米、?____分?米和___?_千米的長?度觀念，知?道1厘米=?____毫?米、___?_分米=1?0厘米、_?___千米?=____?米；認識質(zhì)?量單位噸，?初步建立_?___噸的?質(zhì)量觀念，?知道___?_噸=__?__千克，?會進行簡?單的換算，?會恰當?shù)剡x?擇單位；認?識時間單位?秒，初步建?立分、秒的?時間觀念，?知道___?_分=60?秒，會進行?一些有關時?間的簡單計?算。6、?理解“倍”?的意義，掌?握“求一個?數(shù)是另一個?數(shù)的幾倍”?和“求一個?數(shù)的幾倍”?的實際問題?的方法。?7.學生會?借助直觀圖?，利用集合?的思維方法?解決簡單的?實際問題。?(二)數(shù)?學思考方面?1、體會?數(shù)學知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，感受數(shù)?學與生活的?聯(lián)系，初步?體會集合思?維，逐步形?成空間的觀?念。2、?結合生活中?的實際問題?，靈活運用?所學的數(shù)學?知識解決生?活中的問題?。3、結?合具體情境?，通過直觀?操作，初步?理解分數(shù)的?意義，體會?學習分數(shù)的?必要性。?(三)解決?問題方面?1、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗數(shù)學與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學在日?常生活中的?作用。2?、了解同一?問題可以有?不同的解決?辦法。3?、有與同學?合作解決問?題的經(jīng)驗?。4、初?步學會表達?解決問題的?大致過程和?結果。(?四)情感與?態(tài)度方面?1、在他人?的鼓勵和幫?助下，對身?邊與數(shù)學有?關的某些事?物有好奇心?，能積極參?與生動、直?觀的教學活?動。2、?在他人的鼓?勵和幫助下?，能克服在?數(shù)學活動中?遇到的某些?困難，獲得?成功的體驗?，有學好數(shù)?學的信心。?3、經(jīng)歷?觀察、操作?、歸納等學?習數(shù)學的過?程，感受數(shù)?學思考過程?的合理性。?4、在他?人的指導下?，能夠發(fā)現(xiàn)?數(shù)學活動中?的錯誤，并?及時改正。?5、體會?學習數(shù)學的?樂趣，提高?學習數(shù)學的?興趣，建立?學好數(shù)學的?信心。6?、養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習慣。六?、教學措施?1、從學?生的年齡特?點出發(fā)，多?采取游戲式?的教學，引?導學生樂于?參與數(shù)學學?習活動。?2、在課堂?教學中，注?意多一些有?利于孩子理?解的問題，?而不是一味?的難、廣。?應該考慮學?生實際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學生。?3、盡量?布置一些比?較有趣的作?業(yè)，比如動?手的作業(yè)，?少一些呆板?的練習；另?外，對于不?同層次的學?生，布置難?易程度不同?的作業(yè)。?4、加強家?庭教育與學?校教育的聯(lián)?系，適當教?給家長一些?正確的指導?孩子學習的?方法。七?、課時安排?一、時、?分、秒(4?課時)秒?的認識1課?時時間的?計算1課時?練習一?課時復習?1課時二?、萬以內(nèi)的?加法和減法?(一)(5?課時)兩?位數(shù)加兩位?數(shù)1課時兩?位數(shù)減兩位?數(shù)1課時?筆算幾百幾?十加、減幾?百幾十1課?時加、減法?的估算1課?時整理和復?習1課時?三、測量(?8課時)?毫米、分米?的認識3課?時千米的認?識2課時噸?的認識1課?時解決問題?1課時復習?1課時四?、萬以內(nèi)的?加法和減法?(二)(6?課時)1?、加法2課?時2、減?法3課時整?理和復習1?課時五、?倍的認識(?4課時)?倍的認識1?課時解決問?題2課時復?習1課時?六、多位數(shù)?乘一位數(shù)(?11課時)?1、口算?乘法1課時?2、筆算?乘法8課時?整理和復習?1課時數(shù)?字編碼1課?時七、長?方形和正方?形(4課時?)四邊形?1課時周長?1課時長?方形和正方?形的周長1?課時復習1?課時八、?分數(shù)的初步?認識(5課?時)1、?分數(shù)的初步?認識2課時?2、分數(shù)?的簡單計算?1課時3?、分數(shù)的簡?單應用1課?時復習1課?時九、數(shù)?學廣角-集?合(1課時?)十、總?復習(4課?時)三年?級上冊數(shù)學?工作計劃模?板（二）?一、學生的?學習情況分?析在經(jīng)過?了兩年的數(shù)?學學習后，?三年級學生?，對一些基?礎性的數(shù)?學知識有了?初步的認?識。學生已?經(jīng)比較習慣?于新教材的?學習思路和?學習方法，?大多數(shù)學生?認識到數(shù)學?知識無處不?在，生活中?處處有數(shù)?學。對學習?數(shù)學有著一?定的興趣，?樂于參加學?習活動中去?，特別是?一些動手操?作、需要合?作完成的學?習內(nèi)容都比?較感興趣。?這為學生對?本冊的學習?打下了重?要的基礎，?也為提高學?生的解決問?題能力和實?踐能力創(chuàng)造?了條件。?二、學困生?基本情況分?析本班級?學困生有好?幾位學困生?。這些同學?自覺性不夠?，今后首先?還是加強學?習習慣培養(yǎng)?，如學前的?自習、課后?的復習等。?【二】教?材分析本?冊教材對于?教學內(nèi)容的?編排和處理?，是以整套?實驗教材的?編寫思想、?編寫原則等?為指導，力?求使教材的?結構符合教?育學、心理?學的原理和?兒童的年齡?特征，體現(xiàn)?了前幾冊實?驗教材同樣?的風格與特?點。所以本?冊實驗教材?仍然具有內(nèi)?容豐富、關?注學生的經(jīng)?驗與體驗、?體現(xiàn)知識的?形成過程、?鼓勵算法多?樣化、改變?學生的學習?方式，體現(xiàn)?開放性的教?學方法等特?點?！救?】教學目標?這一冊教?材的教學目?標是，使學?生：1.?讓學生在認?識時分的基?礎上，認識?時間單位秒?。知道秒針?的特征，初?步在學生的?頭腦里建立?1秒的概念?，知道__?__分＝6?0秒。通過?加深學生對?時間單位的?認識，發(fā)展?學生的時間?觀念養(yǎng)成遵?守和愛惜時?間的意識和?習慣。2?.使學生掌?握口算兩位?數(shù)加兩位數(shù)?的計算方法?，并能正確?計算。能計?算幾百幾十?加減幾百?幾十的筆算?。使學生?懂得應根據(jù)?要解決的具?體問題及數(shù)?據(jù)特點選擇?適當?shù)墓浪?方法，初步?培養(yǎng)學生的?數(shù)感及估算?意識，體會?算法的多樣?化。3.?讓學生經(jīng)歷?觀察、比劃?、測量等學?習活動，明?確毫米產(chǎn)生?的實際意義?，使他們初?步認識新的?長度單位毫?米，建立_?___毫米?的概念，會?用毫米作單?位進行測量?，并能掌握?毫米與厘米?間的關系，?進行簡單的?換算。認識?長度單位分?米，知道_?___米=?____分?米，___?_分米=1?0厘米。使?學生知道_?___千米?=____?米，學會千?米和米的簡?單換算。使?學生認識重?量單位噸，?知道噸在實?際中的應用?，初步建立?____噸?重的觀念，?知道___?_噸＝__?__千克?4.會筆算?三位數(shù)的加?、減法(不?進位、不連?續(xù)進位、連?續(xù)進位)，?會進行相應?的估算和驗?算及在生活?中應用5?.在實踐活?動中理解“?求一個數(shù)是?另一個數(shù)的?幾倍”的含?義，體會數(shù)?量之間的相?互關系。經(jīng)?歷將“求一?個數(shù)是另一?個數(shù)的幾倍?是多少”的?實際問題轉?化為“求一?個數(shù)里包含?有幾個另一?個數(shù)”的數(shù)?學問題的過?程，初步學?會用轉化的?方法來解決?簡單的實際?問題。6?.會口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)；?會筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會?進行估算?7.初步認?識平行四邊?形，掌握長?方形和正方?形的特征，?會在方格紙?上畫長方形?、正方形和?平行四邊形?；知道周長?的含義，會?計算長方形?、正方形?的周長；能?估計一些物?體的長度，?并會進行測?量。8.?初步認識簡?單的分數(shù)(?分母小于1?0)，會讀?、寫分數(shù)并?知道各部分?的名稱，初?步認識分數(shù)?的大小，會?計算簡單的?同分母分數(shù)?的加減法。?9.體會?學習數(shù)學的?樂趣，提高?學習數(shù)學的?興趣，建立?學好數(shù)學的?信心。10?.體驗數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?，初步形成?綜合運用數(shù)?學知識解決?問題的能力??！舅摹?教學措施?1、教師在?備、教、批?、輔、考等?教育教學環(huán)?節(jié)，對學困?生多加關懷?，厚愛一層?，從抓基礎?知識，激發(fā)?學習興趣，?培養(yǎng)良好的?學習習慣入?手，在備課?時，關注學?困生，注重?基礎知識和?興趣知識點?設計教案。?2、在課?堂上，加強?基礎知識和?學習興趣的?培養(yǎng)，讓學?困生樹立“?我也能回答?教師提問，?我也能學好?功課”的信?心3、批?改作業(yè)時，?對學困生進?行面批，多?以引導和補?習為主；考?完試，找學?困生談心，?以鼓勵教育?為主。讓?學困生找出?自己學習上?的優(yōu)勢與長?處，喚起心?靈深處的自?我向上的意?識，由消極?被動地學習?向積極主動?地學習轉變?，由自卑向?自尊自強轉?變，使學生?真正成為學?習的主人，?切實解決了?學生的厭學?思想,從根?本上消除輟?學的現(xiàn)象，?確保了各學?段、各學科?的教學質(zhì)量?的提高。?在經(jīng)過了兩?年的數(shù)學學?習后，學生?在數(shù)學基本?知識、技能?方面基本上?已經(jīng)達到一?定的水準，?對學習數(shù)學?有著一定的?興趣，樂于?參加學習活?動中去。因?此，我們要?使已經(jīng)基本?形成的興趣?和良好的習?慣再接再厲?的保持，并?逐步引導的?思維的樂趣?、成功體驗?所獲得的樂?趣中。而對?于一些基礎?比較差，計?算能力、思?維能力還需?要進一步提?高的學生，?數(shù)學學習中?的良好的習?慣還有待于?加強，教師?要在本學期?的教育教學?中培養(yǎng)孩子?良好的學習?習慣，增強?孩子的自信?心，探尋良?好的學習方?法，共同提?高學生的數(shù)?學學習能力?，使學生愛?學數(shù)學，樂?學數(shù)學。?二、學困生?基本情況分?析本年級?也存在著一?些學生，這?些同學自覺?性不夠，缺?乏刻苦鉆研?的精神或者?是在學習能?力上有待提?高。在今后?的教學中還?需要加強學?習習慣培養(yǎng)?，如學前的?自習、課后?的復習等。?在書寫上還?要繼續(xù)提高?要求，只有?讓學生在認?真書寫的基?礎上才有可?能認真思考?。【教材?分析】這?冊實驗教材?對于教學內(nèi)?容的編排和?處理，是以?整套實驗教?材的編寫思?想、編寫原?則等為指導?，力求使教?材的結構符?合教育學、?心理學的原?理和兒童的?年齡特征，?體現(xiàn)了前幾?冊實驗教材?同樣的風格?與特點。所?以本冊實驗?教材仍然具?有內(nèi)容豐富?、關注學生?的經(jīng)驗與體?驗、體現(xiàn)知?識的形成過?程、鼓勵算?法多樣化、?改變學生的?學習方式，?體現(xiàn)開放性?的教學方法?等特點。同?時，由于教?學內(nèi)容的不?同，本實驗?教材還具有?下面幾個明?顯的特點。?1.改進?筆算教學的?編排，體現(xiàn)?計算教學改?革的理念，?重視培養(yǎng)學?生的數(shù)感。?計算是幫?助人們解決?問題的工具?，是小學生?學習數(shù)學需?要掌握的基?礎知識和基?本技能。本?冊實驗教材?的教學中有?接近二分之?一的內(nèi)容是?計算的教學?內(nèi)容(27?課時)，并?且大量的是?筆算的教學?內(nèi)容。2?.量與計量?的教學聯(lián)系?生活實際，?重視學生的?感受和體驗?。量與計量?的各種概念?，例如千米?、噸、秒等?，都是從人?們生活和生?產(chǎn)的需要中?產(chǎn)生的。這?些概念，如?長度、質(zhì)量?、時間，都?比較抽象，?但它所反映?的內(nèi)容又是?非?，F(xiàn)實的?，與人們的?生活、生產(chǎn)?有著十分密?切的聯(lián)系。?3.空間?與圖形的教?學，強調(diào)實?際操作與自?主探索，加?強估測意識?和能力的培?養(yǎng)。在本冊?實驗教材中?，關于空間?與圖形的教?學內(nèi)容，有?四邊形和測?量的大部分?內(nèi)容，這些?內(nèi)容對于學?生理解、把?握、描述現(xiàn)?實空間，獲?得解決實際?問題的知識?，發(fā)展學生?的空間觀念?都有著重要?的作用。對?于這些內(nèi)容?的編排，教?材一方面注?意讓學生通?過實際操作?獲得豐富的?感性經(jīng)驗，?另一方面則?是讓學生通?過自主探索?獲得對知識?的理解。?【教學目標?】這一冊?教材的教學?目標是，使?學生：1?.會筆算三?位數(shù)的加、?減法，會進?行相應的估?算和驗算。?2.會口?算一位數(shù)乘?整十、整百?數(shù)；會筆算?一位數(shù)乘二?、三位數(shù)，?并會進行估?算；能熟練?地計算除數(shù)?和商是一位?數(shù)的有余數(shù)?的除法。?3.初步認?識簡單的分?數(shù)(分母小?于10)，?會讀、寫分?數(shù)并知道各?部分的名稱?，初步認識?分數(shù)的大小?，會計算簡?單的同分母?分數(shù)的加減?法。4.?初步認識平?行四邊形，?掌握長方形?和正方形的?特征，會在?方格紙上畫?長方形、正?方形和平行?四邊形；知?道周長的含?義，會計算?長方形、正?方形的周長?；能估計一?些物體的長?度，并會進?行測量。?5.認識長?度單位千米?，初步建立?____千?米的長度觀?念，知道_?___千米?=____?米；認識質(zhì)?量單位噸，?初步建立_?___噸的?質(zhì)量觀念，?知道___?_噸=__?__千克；?認識時間單?位秒，初步?建立分、秒?的時間觀念?，知道__?__分=6?0秒，會進?行一些有關?時間的簡單?計算。6?.初步體驗?有些事件的?發(fā)生是確定?的，有些則?是不確定的?；能夠列出?簡單實驗所?有可能發(fā)生?的結果，知?道事件發(fā)生?的可能性是?有大小的，?能對一些簡?單事件發(fā)生?的可能性做?出描述。?7.能找出?事物簡單的?排列數(shù)和組?合數(shù)，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學的意?識和全面地?思考問題的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8.體會學?習數(shù)學的樂?趣，提高學?習數(shù)學的興?趣，建立學?好數(shù)學的信?心。9.?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。10?.體驗數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?，初步形成?綜合運用數(shù)?學知識解決?問題的能力?【教學重?難點】萬?以內(nèi)的加法?和減法筆算?、多位數(shù)乘?一位數(shù)以及?四邊形是本?冊教材的重?點教學內(nèi)容??！窘虒W?具體措施】?一、落實?教學的具體?措施1、?重視教學情?景的創(chuàng)設，?關注學生的?生活經(jīng)驗，?提供豐富的?感性材料，?加強學生的?操作活動，?結合生活實?際幫助學生?建立有關的?數(shù)學概念。?2、培養(yǎng)?學生估測、?估算的意識?，重視培養(yǎng)?學生的估測?、估算能力?。3、讓?學生通過解?決實際問題?來學習計算?，提高教學?的實效性，?4、運用?“遷移”法?進行教學，?培養(yǎng)學生舉?一反三的能?力。5、?引導學生獨?立思考、合?作交流，讓?學生體驗探?究的樂趣。?恰當、適時?地運用小組?合作學習方?式，重視培?養(yǎng)學生的應?用意識和解?決實際問題?的能力。?6、重視直?觀教學，充?分發(fā)揮教具?、學具的作?用。7、?注重學生對?計算過程和?方法的理解?，抓住重點?，突破難點?，使學生打?下扎實的知?識基礎。?8、讓學生?充分經(jīng)歷猜?想、實驗、?驗證的過程?，主動建構?數(shù)學知識。?二、針對?學困生的具?體措施對?學困生要實?施“一幫一?”措施，讓?好學生在課?余空閑時間?給予輔導幫?助。教師在?課余時間也?要對后進生?進行輔導，?以免一拖再?拖，耽誤最?佳輔導時機?。教學過?程中教師要?精心設計提?問，在共同?的基礎上將?有一定難度?的問題留給?尖子生，讓?他們當先生?說一說，講?一講。習題?的總量也要?分層?？梢?每次課后布?置一道思考?題由尖子生?完成。1?、教師在備?、教、批、?輔、考等教?育教學環(huán)節(jié)?，對學困生?多加關懷，?厚愛一層，?從抓基礎知?識，激發(fā)學?習興趣，培?養(yǎng)良好的學?習習慣入手?，在備課時?，關注學困?生，注重基?礎知識和興?趣知識點設?計教案。?2、在課堂?上，加強基?礎知識和學?習興趣的培?養(yǎng)，讓學困?生樹立“我?也能回答教?師提問，我?也能學好功?課”的信心?3、批改?作業(yè)時，對?學困生進行?面批。多以?引導為主，?找學困生談?心，以鼓勵?教育為主。?讓學困生?找出自己學?習上的優(yōu)勢?與長處，喚?起心靈深處?的自我向上?的意識，由?消極被動地?學習向積極?主動地學習?轉變，使學?生真正成為?學習的主人?。三年級上?冊數(shù)學人教?版教學工作?計劃范文?一、班級學?生概況：?通過兩年的?學習，學生?已掌握了基?本的計算技?巧，具備初?步的理解、?分析、解決?問題的能力?，并養(yǎng)成了?良好的學習?習慣。部分?學生在學習?過程中尚缺?少主動與同?學交流的習?慣。借讀生?中，由于學?習環(huán)境不穩(wěn)?定、缺乏良?好的家庭教?育、生活貧?困等種種原?因，造成了?部分借讀生?數(shù)學素質(zhì)相?對低下，學?習習慣較差?，學習不夠?自覺等狀況?。本期重點?培養(yǎng)學生的?合作意識和?能力；提高?學生提出問?題、分析問?題、解決問?題的能力。?同時繼續(xù)培?養(yǎng)學生的學?習習慣。?二、教材分?析：這一?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容：測量、?萬以內(nèi)的加?法和減法筆?算(二)，?四邊形，有?余數(shù)的除法?，時、分、?秒，多位數(shù)?乘一位數(shù)，?分數(shù)的初步?認識，可能?性，數(shù)學廣?角等。萬?以內(nèi)的加法?和減法筆算?、多位數(shù)乘?一位數(shù)以及?四邊形是本?冊教材的重?點教學內(nèi)容?。在數(shù)與?計算方面，?這一冊教材?安排了萬以?內(nèi)的加法和?減法筆算、?多位數(shù)乘一?位數(shù)、有余?數(shù)的除法以?及分數(shù)的初?步認識。萬?以內(nèi)的加法?和減法筆算?是小學生應?該掌握和形?成的基礎知?識和基本技?能，也是進?一步學習多?位數(shù)筆算乘?、除法的基?礎。例如，?兩位數(shù)的乘?法中要把兩?個部分積加?起來，實際?是計算三、?四位數(shù)的加?法，兩位數(shù)?除法中每次?試商后通常?要做三位數(shù)?減法。同樣?，多位數(shù)乘?一位數(shù)也是?學習兩、三?位數(shù)乘法的?基礎，因為?不論因數(shù)是?幾位數(shù)，在?計算過程中?都要分解成?用幾個多位?數(shù)乘一位數(shù)?。有余數(shù)的?除法是表內(nèi)?除法學習的?繼續(xù)，也是?學習多位數(shù)?除法的基礎?。分數(shù)的?初步認識是?數(shù)概念教學?的一次擴展?，學生理解?掌握會有一?定的難度，?所以本冊出?現(xiàn)的內(nèi)容是?最初步的，?結合學生的?生活實際和?具體實例使?學生理解一?些簡單分數(shù)?的具體含義?，給學生建?立分數(shù)的初?步概念，初?步學會用簡?單的分數(shù)進?行表達和交?流，進一步?發(fā)展數(shù)感，?并為學習小?數(shù)和進一步?學習分數(shù)做?好鋪墊。?在空間與圖?形方面，這?一冊教材安?排了四邊形?一單元，這?是教材的另?一個重點內(nèi)?容。通過這?部分內(nèi)容的?學習，讓學?生認識平行?四邊形，掌?握認識長方?形和正方形?的特征，了?解周長的含?義，學會計?算長方形和?正方形的周?長等。同時?使學生通過?直觀、操作?，進一步感?知平面圖形?之間的關系?，促進空間?觀念的發(fā)展?。在量的?計量方面，?這一冊安排?的是認識長?度單位千米?、質(zhì)量單位?噸以及時間?單位分、秒?。這些內(nèi)容?的教學可以?進一步發(fā)展?學生的質(zhì)量?觀念和時間?觀念，并通?過實際操作?與具體體驗?，培養(yǎng)學生?估量物體質(zhì)?量和時間長?短的意識。?在統(tǒng)計知?識方面，本?冊教材讓學?生初步學習?可能性。通?過對周圍現(xiàn)?實生活中有?關事例的感?受和體驗以?及實際活動?，使學生了?解現(xiàn)實生活?中存在著不?確定現(xiàn)象，?知道事件發(fā)?生的可能性?是有大小的?，激發(fā)學生?探索生活中?的數(shù)學的興?趣，培養(yǎng)學?生應用意識?和實踐能力?。本冊教?材安排了“?數(shù)學廣角”?的教學內(nèi)容?，繼續(xù)引導?學生通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動找出?事物簡單的?排列數(shù)和組?合數(shù)，培養(yǎng)?學生觀察、?操作及歸納?推理的能力?。本冊教?材根據(jù)學生?所學習的數(shù)?學知識和生?活經(jīng)驗，安?排了兩個數(shù)?學實踐活動?，讓學生通?過小組合作?的探究活動?或有現(xiàn)實背?景的活動，?運用所學知?識解決問題?，體會探索?的樂趣和數(shù)?學的實際應?用，感受用?數(shù)學的愉悅?，培養(yǎng)學生?的數(shù)學意識?和實踐能力?。三、教?學目標要求?：1、會?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會進行相?應的估算和?驗算。2?、會口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)；?會筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會?進行估算；?能熟練地計?算除數(shù)和商?是一位數(shù)的?有余數(shù)的除?法。3、?初步認識簡?單的分數(shù)(?分母小于1?0)，會讀?、寫分數(shù)并?知道各部分?的名稱，初?步認識分數(shù)?的大小，會?計算簡單的?同分母分數(shù)?的加減法。?4、初步?認識平行四?邊形，掌握?長方形和正?方形的特征?，會在方格?紙上畫長方?形、正方形?和平行四邊?形；知道周?長的含義，?會計算長方?形、正方形?的周長；能?估計一些物?體的長度，?并會進行測?量。5、?認識長度單?位千米，初?步建立__?__千米的?長度觀念，?知道___?_千米=_?___米；?認識質(zhì)量單?位噸，初步?建立___?_噸的質(zhì)量?觀念，知道?____噸?=____?千克；認識?時間單位秒?，初步建立?分、秒的時?間觀念，知?道____?分=60秒?，會進行一?些有關時間?的簡單計算?。6、初?步體驗有些?事件的發(fā)生?是確定的，?有些則是不?確定的；能?夠列出簡單?實驗所有可?能發(fā)生的結?果，知道事?件發(fā)生的可?能性是有大?小的，能對?一些簡單事?件發(fā)生的可?能性做出描?述。7、?能找出事物?簡單的排列?數(shù)和組合數(shù)?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學的意識和?全面地思考?問題的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會學習數(shù)?學的樂趣，?提高學習數(shù)?學的興趣，?建立學好數(shù)?學的信心。?9、養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?10、體?驗數(shù)學與日?常生活的密?切聯(lián)系，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?四、教學措?施：1、?在課堂中改?進筆算教學?，體現(xiàn)計算?教學改革的?理念，重視?培養(yǎng)學生的?數(shù)感。2?、在教學量?與計量的教?學時聯(lián)系生?活實際，重?視學生的感?受和體驗。?3、在空?間與圖形的?教學中，強?調(diào)實際操作?與自主探索?，加強估測?意識和能力?的培養(yǎng)。?4、給學生?提供豐富的?現(xiàn)實學習素?材，體現(xiàn)知?識的形成過?程。5、?逐步發(fā)展學?生綜合運用?知識的能力?，注重情感?、態(tài)度、價?值觀的培養(yǎng)?。精心設?計每節(jié)課來?激發(fā)學生的?學習興趣，?讓學生獲得?愉快的數(shù)學?學習體驗。?在教學中，?注意體現(xiàn)自?主探索、合?作交流的學?習方式，讓?學生在己動?手“做數(shù)學?”、“玩數(shù)?學”、“用?數(shù)學”，的?氣氛中學習?數(shù)學，每個?學生在原有?的基礎上都?有所進步。?對于學習較?困難的學生?平時要多加?關注，注意?讓好的學生?去帶動他們?、幫助他們?，并加強與?家長的聯(lián)系?，共同促進?他們進步。?對于優(yōu)生，?要盡可能地?拓寬他們的?知識面，提?高他們的思?維能力，讓?他們學得好?，學得精。?五、課時?安排：一?、測量(7?課時)毫?米的認識…?……………?……………?…………1?課時左右?分米的認識?……………?……………?……………?1課時左右?千米的認?識…………?……………?……………?…2課時左?右噸的認?識…………?……………?……………?……3課時?左右二、?萬以內(nèi)的加?法和減法(?二)(9課?時)加法?……………?……………?……………?………3課?時左右減?法…………?……………?……………?…………3?課時左右?加法和減法?的驗算……?……………?……………?2課時左右?整理和復?習…………?……………?……………?…1課時?三、四邊形?(6課時)?四、有余?數(shù)的除法(?5課時)?五、時、分?、秒(3課?時)填一?填、說一說?……………?……………?……………?1課時六?、多位數(shù)乘?一位數(shù)(1?3課時)?口算乘法…?……………?……………?……………?……3課時?左右一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)………?……………?……………?5課時左右?中間、末?尾有0的乘?法…………?……………?………4課?時左右整?理和復習…?……………?……………?……………?……1課時?七、分數(shù)?的初步認識?(5課時)?八、可能?性(4課時?)九、數(shù)?學廣角(3?課時)擲?一擲………?……………?……………?……………?…1課時?十、總復習?(4課時)?六、教學?進度表：?周次起訖?月日教學?內(nèi)容教時?電教課時?執(zhí)行情況?1__?__月__?__日至_?___月4?日始業(yè)教?育(預備周?)2_?___月5?日至___?_月11日?一、測量?毫米的認?識；分米的?認識；4?13?____月?12日至_?___月_?___日?千米的認識?；噸的認識?；41?4二、?內(nèi)的加法和?減法(二)?萬以內(nèi)的?加法；4?15?萬以內(nèi)的減?法；4?16_?___月3?日至___?_月9日?國慶放假?17_?___月1?0日至__?__月16?日加法和?減法的驗算?；整理和?復習；4?18?三、四邊三?年級上冊數(shù)?學教學計劃?一、班級?分析本班?共有學生_?___人,?學生已使用?了兩年的新?課標教材，?對一些基礎?性的數(shù)學知?識有了初步?的認識。學?生已經(jīng)比較?習慣于新教?材的學習思?路和學習方?法，大多數(shù)?學生認識到?數(shù)學知識無?處不在，生?活中處處有?數(shù)學。這為?學生對本冊?的學習打下?了重要的基?礎，也為提?高學生的解?決問題能力?和實踐能力?創(chuàng)造了條件?。二、教?材分析：?這冊教材對?于教學內(nèi)容?的編排和處?理，是以整?套實驗教材?的編寫思想?、編寫原則?等為指導，?力求使教材?的結構符合?教育學、心?理學的原理?和兒童的年?齡特征，體?現(xiàn)了前幾冊?實驗教材同?樣的風格與?特點。所以?本冊實驗教?材仍然具有?內(nèi)容豐富、?關注學生的?經(jīng)驗與體驗?、體現(xiàn)知識?的形成過程?、鼓勵算法?多樣化、改?變學生的學?習方式，體?現(xiàn)開放性的?教學方法等?特點。同時?，由于教學?內(nèi)容的不同?，本冊教材?還具有下面?幾個明顯的?特點。1?.改進筆算?教學的編排?，體現(xiàn)計算?教學改革的?理念，重視?培養(yǎng)學生的?數(shù)感。計?算是幫助人?們解決問題?的工具，是?小學生學習?數(shù)學需要掌?握的基礎知?識和基本技?能。本冊實?驗教材的教?學中有接近?二分之一的?內(nèi)容是計算?的教學內(nèi)容?(27課時?)，并且大?量的是筆算?的教學內(nèi)容?。當前的義?務教育數(shù)學?課程改革中?，筆算是被?削弱的內(nèi)容?，不僅“降?低了筆算的?復雜性和熟?練程度”，?《標準》中?還提出：提?倡算法多樣?化、避免程?式化地敘述?“算理”等?改革理念。?本冊實驗教?材在處理筆?算教學內(nèi)容?時，注意體?現(xiàn)《標準》?計算教學改?革的理念，?在內(nèi)容編排?的順序、例?題的安排、?素材的選擇?等各個方面?都采取了新?的措施。?(1)精心?設計教學順?序，加大教?學的步子。?(2)讓?學生在自主?探索中獲得?對筆算過程?與算理的理?解，不再出?現(xiàn)文字概括?形式的計算?法則。(?3)讓學生?在現(xiàn)實情境?中理解計算?的意義和作?用，培養(yǎng)學?生用數(shù)學解?決問題的能?力和良好的?數(shù)感。(?4)筆算與?估算結合教?學，加大估?算教學的力?度。2.?量與計量的?教學聯(lián)系生?活實際，重?視學生的感?受和體驗。?量與計量?的各種概念?，例如千米?、噸、秒等?，都是從人?們生活和生?產(chǎn)的需要中?產(chǎn)生的。這?些概念，如?長度、質(zhì)量?、時間，都?比較抽象，?但它所反映?的內(nèi)容又是?非常現(xiàn)實的?，與人們的?生活、生產(chǎn)?有著十分密?切的聯(lián)系。?所以，這部?分知識的教?學，應使學?生在學習過?程中體驗、?感受、理解?這些概念的?含義，初步?發(fā)展起長度?、質(zhì)量和時?間的觀念，?認識數(shù)學與?生活的密切?聯(lián)系，提高?應用這些知?識解決問題?的能力。因?此，在有關?量與計量內(nèi)?容的編排上?，實驗教材?注意設計豐?富的、現(xiàn)實?的、具有探?索性的活動?，讓學生在?現(xiàn)實背景下?感受和體驗?有關的知識?，經(jīng)歷探索?和發(fā)現(xiàn)的過?程。3.?空間與圖形?的教學，強?調(diào)實際操作?與自主探索?，加強估測?意識和能力?的培養(yǎng)。?在本冊實驗?教材中，關?于空間與圖?形的教學內(nèi)?容，有四邊?形和測量的?大部分內(nèi)容?，這些內(nèi)容?對于學生理?解、把握、?描述現(xiàn)實空?間，獲得解?決實際問題?的知識，發(fā)?展學生的空?間觀念都有?著重要的作?用。對于這?些內(nèi)容的編?排，教材一?方面注意讓?學生通過實?際操作獲得?豐富的感性?經(jīng)驗，另一?方面則是讓?學生通過自?主探索獲得?對知識的理?解。幾何形?象直觀的探?索活動不僅?為發(fā)展學生?的創(chuàng)新意識?