高中記敘文寫作模板 全省一等獎

記敘文寫作模板安徽省蕭縣中學(xué)朱浩然以時順敘式

這是記敘文寫作最常見的模式。即選取生活中的某一事件或某一事件的片斷，按時間順序展開敘述和描寫，其內(nèi)容前后連貫，構(gòu)成相對完整的故事或情節(jié)，展示一段相對完整的生活流。這種結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)的是線性思維流程，容易使文章層次清晰，脈絡(luò)分明。運用這種結(jié)構(gòu)模式，切忌平鋪直敘，記流水賬，要注意剪裁得當(dāng)，合理安排詳略，以突出重點?；灸Ｊ介_頭（環(huán)境渲染或開門見山，引出事件）事件開端主體（詳述事件或刻畫人物）事件發(fā)展事件高潮結(jié)尾（事件結(jié)局或議論、抒情，點題）我想握住你的手2006年上?？忌?/p>

動聽的旋律，五彩的音符，對！那就是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長大，享受著父母無微不至的關(guān)愛的同時，我更享受著音樂給我?guī)砻烂詈突孟?。我一直想握住音樂的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。

當(dāng)別的孩子還在聽著“外婆橋”的時候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，當(dāng)別人開始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時，我的身邊卻有著維爾第的《四季》……對于此，難道我還沒有握住你的手嗎？是的，沒有。雖然你離我是那么近，甚至唾手可得，但我卻覺得，你的內(nèi)容是那么深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！

步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱下漸漸長大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進了你的世界，但是，我錯了！和你在一起的時間愈長，卻愈使我感到自己的無知。在我賞閱了許多的音樂作品后，在我欣賞了海頓的《時鐘》的嚴謹，貝多芬的《命運》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺到一種從未有過的充實，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見的距離。我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽過不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可即?；蛟S，音樂，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進去追尋。

在我十五歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想象的一般：風(fēng)度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo)致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這不禁出乎我的意料，然而，當(dāng)他撐起手中的弓，靈活的手指跳動起來時，我發(fā)現(xiàn)音樂在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感覺。我熟悉的音樂更具生命力和無限的張力了。此時，我明白了，音樂是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。我愛音樂，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂家都用一生去追隨你的原因吧。去夢想，去尋覓，去追求。只為了想握住你的手。

物象串聯(lián)式

即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象（這里的“物象”是個籠統(tǒng)概念，可以是具體物象，也可以是特定句子等）為線索，將描寫的內(nèi)容突破時空限制串聯(lián)組合起來，形成一個整體。使用這種模式，要選好作為線索的事物，并圍繞一個中心選擇生活中的材料，最后合理安排順序?qū)⒍鄤t材料串聯(lián)起來?；灸Ｊ介_頭（交待物象）

主體

（物象串聯(lián)材料）結(jié)尾（抒情、議論)引出材料①+過渡句引出材料②+過渡句引出材料③+過渡句

......媽媽喜歡吃魚頭陳運松在我依稀記事的時候，家中很窮，一個月難得吃上一次魚肉。每次吃魚，媽媽先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細地撿去很少的幾根大刺，放在我碗里，其余的便是父親的了。當(dāng)我也吵著要吃魚頭時，她總是說：“媽媽喜歡吃魚頭?！蔽蚁?，魚頭一定很好吃的。有一次父親不在家，我趁媽媽盛飯的時候，夾了一個，吃來吃去，覺得沒魚肚子上的肉好吃。那年，外婆從江北到我家，媽媽買了家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚。吃飯時，媽媽把本屬于我的那塊魚肚子上的肉，夾進了外婆的碗里。外婆說：“你忘啦？媽媽最喜歡吃魚頭?！蓖馄挪[縫著眼，慢慢地挑去那幾根大刺，放進我的碗里，并說：“伢啦，你吃?！苯又馄啪蛫A起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地嗍著，不時吐出一根根小刺。我一邊吃著沒刺的魚肉，一邊想：“怎么媽媽的媽媽也喜歡吃魚頭？”

29歲上，我成了家，另立門戶。生活好了，我倆經(jīng)常買些魚肉之類的好菜。每次吃魚，最后剩下的，總是幾個無人問津的魚頭。而立之年，喜得千金。轉(zhuǎn)眼女兒也能自己吃飯了。有一次午餐，妻子夾了一塊魚肚子上的肉，極麻利地撿去大刺，放在女兒的碗里。自己卻夾起了魚頭。女兒見狀也吵著要吃魚頭。妻子說：

“乖孩子，媽媽喜歡吃魚頭。”誰知，女兒說什么也不答應(yīng)，非要吃不可。妻子無奈，好不容易從魚腮邊挑出點沒刺的肉來，可女兒吃了馬上吐出，連說不好吃，從此，再不要吃魚頭了。打那以后，每逢吃魚，妻子便將魚肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很難地用湯匙切下魚頭，放進媽媽的碗里，很孝順地說：“媽媽，您吃魚頭。”打那以后，我悟出了一個道理：女人作了母親，便喜歡吃魚頭了。外婆的糖醋排骨2011年重慶考生“蘿卜白菜，各有所愛?！边€是真的，就拿我們家來說吧，老媽喜歡吃清蒸魚，老爸喜歡吃鹵豬蹄，而我呢？唯獨鐘情于糖醋排骨。

（以俗語開篇，自然樸實。以“唯獨鐘情于糖醋排骨”一句帶出物象，簡潔明快。）有人說，鐘情于一個人是沒有理由的，而我鐘情于糖醋排骨可是有理由的。在兒時的記憶里，老爸老媽生下我就不管我了，找個堂而皇之的借口就是工作忙，然后，就把我送到鄉(xiāng)下的外婆家。所以，在兒時，最喜歡我的人就算外婆了。外婆做得一手好菜，據(jù)說，她的拿手好菜是紅燒豬肉。我之所以說是“據(jù)說”，是因為我雖然也覺得紅燒豬肉好吃，但自從外婆做過一回糖醋排骨給我吃了之后，糖醋排骨就是我的最愛了。

（緊承上文，交代“我”與外婆的關(guān)系，并以好吃的紅燒豬肉做比，引出下文，吊起讀者的“胃口”。）

記得那天，外婆說：“乖乖，今天我們吃啥呢？”我太小，并不知道為自己點什么菜好，大概在嘴里亂嘀咕了一句，外婆就說：“乖乖，你說要吃糖醋排骨嗎？好好好，外婆給你做?！蹦鞘俏业谝淮纬蕴谴着殴牵渌募毠?jié)都不記得了，但記得外婆做好起鍋后，就挑出一塊幾乎沒有斬過的豬排，吹了吹，又晃了晃，是在讓它快快涼下來，然后遞給我。我就這樣一手抓在手里，吧嘰吧嘰地啃起來。那味酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一樣，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永遠也吮舔不盡。自那以后，我最鐘愛的菜就是糖醋排骨了。

（詳寫第一次吃糖醋排骨事件。通過傳神的語言描寫、動作細節(jié)描寫，寫出“我”愛吃糖醋排骨的原因，字里行間流露出兩代人之間的愛。）后來我回城里上學(xué)了，外婆告訴媽媽，我最愛吃的是排骨。媽媽當(dāng)然記住了，但是，不知道怎么的，媽媽就是翻開菜譜，糖呀、鹽呀、醋呀、姜呀、蔥呀，一一配料都按部就班，卻還是做不出外婆的糖醋排骨味來，要么顯得太酸，要么覺得太甜，即使酸甜適中，也吃不出口留余香的回味來。于是，我就特別地思念外婆，特別想吃外婆做的糖醋排骨。（寫媽媽做的糖醋排骨不如外婆做的味美，含蓄表達對外婆的懷念。）有一次，老爸老媽帶我去出席一個檔次很高的宴席。席間，同桌的食客嘖嘖稱道一道道菜品，特別是等一盤大閘蟹上桌后，大家更是掰腿取殼，又動筷子又動刀，吃得津津有味?？墒牵以趺匆矝]吃出有外婆做的糖醋排骨那樣的口感來。（以高檔宴席上的大閘蟹與糖醋排骨對比，突出了外婆做的糖醋排骨在“我”心中的位置。）

現(xiàn)如今，物質(zhì)生活越來越好，吃的品的食物越來越多，但我獨獨還是忘不了外婆做的糖醋排骨。后來，每次回老家，第一要告訴外婆的，就是給我做糖醋排骨?，F(xiàn)在，外婆老了，眼花了，背也駝了，手腳也不如原來麻利了，雖然饞蟲時時在喉嚨里爬來爬去，但不好意思再向外婆要糖醋排骨吃了。

（“我”喜歡吃糖醋排骨卻不好意思讓外婆做，于矛盾之中寫出了“我”對外婆的愛。）老媽說，嗯，我兒懂事了，知道心疼外婆了，說明你鐘情的不是外婆的糖醋排骨，鐘情的是外婆對你的愛呀。我會心地笑一笑。

（篇末點明主題，自然溫馨）內(nèi)容并列式這是記敘文寫作中比較常見的模式。為在較短的篇幅內(nèi)，鮮明集中地表現(xiàn)規(guī)定的主題，選取不同角度的幾個生活片斷或同一內(nèi)容的幾個側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。文章開頭部分，可以概述材料，總起入題；主體部分，為表現(xiàn)主題，選取不少于3則材料分別敘述和描寫，各段之間的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以有些變化；結(jié)尾部分，或者議論，或者抒情，點明主題或照應(yīng)文題。基本模式

開頭（采用比興、描寫等手法，引出主題）材料①+過渡句（或點旨句）主體材料②+過渡句（或點旨句）（詳述并列材料）材料③+過渡句（或點旨句）

……結(jié)尾（抒情、議論，照應(yīng)開頭）父親很土，卻很快樂2004年陜西考生父親總說我們這一代的孩子很可憐，不會玩，不會樂，不像他們那會兒，一身土卻快樂幸福得不得了。

——題記（題記點明文題，交代寫作方向。這則與文章內(nèi)容密切相關(guān)的題記當(dāng)作文章的第一段未嘗不可。）父親是地地道道從陜北長大的，雖說進城當(dāng)國家干部也十幾年了，可父親仍樂意并保持著在農(nóng)村時的思維方式，在兒時的思維方式：避開塵雜，追求最自然的本質(zhì)。因而父親總在家鄉(xiāng)飯、農(nóng)村、農(nóng)民上找到自己的快樂幸福。（首句點明話題“快樂幸福與思維方式”，次句概括全文內(nèi)容。單刀直入，不枝不蔓。）（一）父親不喜歡吃山珍海味，不喜歡吃上千元的大宴，不喜歡正兒八經(jīng)地坐在茶樓里品茶，不喜歡扎著領(lǐng)帶穿著西裝陪人喝酒。父親說，這樣的生活總不是個味兒，其實一點也不快樂。父親喜歡吃大碗大碗的羊肉面，喜歡吃半個拳頭大的羊肉蘿卜餡餃子，喜歡吃錢錢飯，還要放鹽喝稀飯，喜歡吃剛煮好的撒了鹽的大土豆，喜歡吃陜北的南瓜子……母親總說父親很土不會享受，可父親說過著農(nóng)民般的日子，就是他最大的快樂幸福。這就是父親的思維方式，追求的不在于所謂的品質(zhì)，而在于回憶中的那份快樂幸福?。ǘ└赣H不喜歡坐高級的小轎車，不喜歡整天坐在電腦電視前無休止地娛樂，不喜歡躺在按摩椅上舒服地看報紙，不喜歡扎堆兒沒完地閑聊。父親說，這樣的生活看似悠閑，其實并不自在，談不上快樂幸福。父親喜歡在周末自己騎上摩托車到郊縣的農(nóng)間地頭走一走，爬上小小的土堆，蓋著帽子先舒坦地睡個午覺，隨后望著無際的麥田自在地哼上一曲。到處走走，到處看看。有一次，父親受邀嘗到了剛摘下的新鮮柿子，回家樂道了一晚上。這就是父親的思維方式，不追求所謂的情調(diào)，只聰明地在大自然中汲取快樂幸福?。ㄈ└赣H不喜歡冠冕堂皇的客套話，不喜歡勾心斗角的為官之道，不喜歡虛情假意的迎來送往。父親說，這樣的生活在有些人看來也許挺風(fēng)光，可那是個空殼，一點也不快樂幸福。父親喜歡和農(nóng)民打交道，高興和家門口炸油條的聊聊地里的莊稼，樂意從車上下來幫老漢推上一截子架子車。周末到農(nóng)民家坐炕沿兒上吃碗湯面條兒更是常有的事。叫幾個農(nóng)民朋友到家里美美喝上幾杯，更能讓父親高興好幾天。這就是父親的思維方式，不追求所謂風(fēng)光，只在跟農(nóng)民的最樸實的交談中快樂著，幸福著！（以上三部分緊承首段，分別從個三方面詳述父親的生活，塑造質(zhì)樸本色、享受快樂幸福的父親形象。每一部分都分成兩段，第一段具體描寫父親的生活狀態(tài)，次段點明父親獨特的思維方式，緊扣話題。三部分用語方式基本相同，在反復(fù)中豐富了父親的形象，強化了主題。）父親有著最樸實自然的思維方式，因而才有了自己最舒心的快樂幸福。祝老爸永遠快樂、幸福?。ㄔ俅吸c明話題，并直抒胸臆，表達自己對父親的熱愛和祝福。

站在老屋的門口2009年湖北考生

一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。（以描寫開篇，營造氛圍，奠定全文追思感懷的基調(diào)，同時引出下文的回憶。）先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。那場景重復(fù)了幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，但搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。

（描寫爺爺在老屋門口抽煙的情景，寥寥幾筆，生動傳神。老屋殘陽，風(fēng)吹門響，人去房空，環(huán)境描寫舒緩文氣，情景交融。）

后來遷了新居，奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。她也不解釋，只是如爺爺一樣沉默地坐著，大家違拗不了她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會聽到奶奶一個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚