2023年教師科研工作總結標準樣本（二篇）

第6頁共6頁2023?年教師科?研工作總?結標準樣?本教育?教學工作?是一項常?做常新的?工作，作?為一名教?師，對其?勞動質量?提出的要?求是很高?的、無止?境的，所?以，我總?是時刻告?誡自己要?不斷提高?自身素質?，注重自?身創(chuàng)新精?神與實踐?能力，不?斷提高個?人教育教?學水平，?投入到教?育教學中?。結合本?學期的教?科研工作?總結如下?：一、?自身學習?堅持學?習，努力?提高自己?。積極學?習各種理?論，做好?讀書筆記?。嚴格要?求自己，?充實自己?，提升自?己的教育?教學理念?，思想與?時俱進，?以便在工?作中有堅?實的理論?作指導，?更好地進?行教育教?學。利用?業(yè)余時間?認真學習?網絡知識?，學習制?作課件，?為學校的?教育教學?服務。?二、教學?方面1?.增強上?課技能，?提高教學?質量。?教材是教?學的依據?，教師對?教材的了?解就決定?了課堂教?學的效果?，本學期?雖然沒有?安排教材?解讀，但?是我想要?練就自己?過硬的業(yè)?務能力，?就不能為?解讀而解?讀，所以?本學期我?仍很重視?對每一單?元的知識?進行教材?解讀，重?視學生已?有的知識?技能，系?統(tǒng)的了解?、分析教?材，明確?每一單元?的重、難?點，精心?設計教學?環(huán)節(jié)，考?慮教法，?做到有的?放矢的進?行教學。?2.寫?好教學反?思、隨筆?，努力使?自己業(yè)務?水平再上?新臺階。?反思是?自我提高?的階梯，?好好想想?哪里做的?不夠好，?這樣會使?我們保持?一種積極?探究的心?態(tài)。隨時?寫下工作?中的點滴?，為以后?的教育教?學留下寶?貴經驗，?在不斷的?教學實踐?中使自己?業(yè)務水平?再上新臺?階。三?、教研方?面本學?期結合本?班學生課?堂氣氛不?積極的特?點，制定?了研究方?案-《創(chuàng)?設有效情?境提高課?堂效率》?專題的?提出：?有效的課?堂教學是?我們永恒?的追求，?而有效的?課堂教學?是通過有?效的教學?情境來實?現(xiàn)的?！?數學課程?標準》指?出：數學?教學要求?緊密聯(lián)系?學生的生?活實際，?從學生的?生活經驗?和已有知?識出發(fā)，?創(chuàng)設與學?生生活環(huán)?境、知識?背景密切?相關的，?又是學生?感興趣的?學習情境?，讓學生?在觀察、?操作、猜?測、交流?、反思等?活動中逐?步體會數?學知識的?產生，形?成和發(fā)展?的過程。?在情境中?學數學，?是學生最?感興趣的?;貼近生?活去學數?學，是最?能調動學?生學習積?極性的。?通過創(chuàng)設?行之有效?的教學情?境，不僅?可以使學?生容易掌?握知識和?技能，而?且可以使?原來枯燥?的、抽象?的知識變?得生動形?象、饒有?興趣，不?斷提高課?堂學習的?效率。?研究目標?：1、?通過研究?使數學教?學中學習?情境的創(chuàng)?設更加有?實效性，?切實提高?數學教學?效果和培?養(yǎng)學生的?數學能力?。2、?通過研究?促進學生?能夠將數?學和生活?很好地融?合到一起?，使學生?能夠用數?學的眼光?發(fā)現(xiàn)、解?決生活中?的實際問?題。3?、通過有?效情境的?創(chuàng)設與利?用，使學?生在知識?、技能和?學習態(tài)度?能力得到?同步發(fā)展?。特別是?在創(chuàng)新意?識和運用?知識解決?問題能力?方面有明?顯的提高?專題的實?施創(chuàng)設?數學教學?情境用不?著非常復?雜，但一?定要有實?效，要能?讓學生感?興趣，能?引起學生?的思維沖?突，能激?活學生的?探究欲望?。那么，?什么樣的?情境才能?提高課堂?效率，促?進學生發(fā)?展呢我從?以下幾方?面進行了?探索實踐?，合幾個?教學實例?來分別舉?例說明取?得的實效?。一、?基于生活?，創(chuàng)設真?實的生活?情境。"?數學就在?身邊"、?"生活中?到處有數?學"不再?是空話。?創(chuàng)設教學?情境首先?要注重聯(lián)?系學生的?現(xiàn)實生活?，在學生?鮮活的日?常生活環(huán)?境中發(fā)現(xiàn)?、挖掘學?習情境的?資源，他?們接受起?來就比較?容易，其?次要挖掘?和利用學?生已有的?知識和生?活經驗。?比如在《?估算》一?課中，學?習估算不?僅僅是為?了讓學生?掌握估算?的方法，?同時要了?解估算在?現(xiàn)實生活?中的作用?和意義，?在教學中?我沒有一?味的利用?教材，而?是創(chuàng)設了?一個生活?情境：依?據本班人?數估計二?年級有多?少人，在?依據二年?級的人數?估計全校?大約有多?少人，學?生一聽特?別感興趣?，都趕緊?算。在估?計二年級?有多少人?的時候，?巧妙利用?了學生已?經掌握的?知識，學?生都知道?51的近?似數是5?0，這樣?二年級大?約有__?__人，?全校六個?年級大約?是___?_人。?二、創(chuàng)設?故事情境?，讓學生?在"趣"?中"思"?。小學?學生特別?是低年級?學生更多?關注的是?"有趣、?好玩、新?奇"的事?物，采用?故事這種?方式，學?生的情感?最投入，?積極性也?容易被調?動起來。?在教學《?銳角和鈍?角》時，?利用銳角?、直角和?鈍角的關?系，編了?一個小故?事貫穿教?學，說"?直角有一?個弟弟叫?銳角，你?來猜猜黑?板上哪個?是銳角，?根據是什?么"學生?聽完爭先?恐后的舉?手回答，?學生的求?知欲望一?下被激發(fā)?，接下來?認識銳角?的時候不?但積極性?高而且主?動，教學?很順利，?說明數學?本身所散?發(fā)的魅力?最吸引人?。四、?在知識鞏?固上，創(chuàng)?設競爭情?境。小?學生具有?好勝的心?理特點，?競爭對學?生有強烈?的刺激作?用。如在?學生掌握?了口算的?方法后必?須反復練?，而反復?練又顯得?單調枯燥?，于是可?在練習中?采用"開?火車"、?"找朋友?"、"奪?紅旗"、?"摘蘋果?"等方法?進行。這?些游戲是?小學生最?樂意做的?，通過這?些游戲不?僅使學生?在游戲中?學到知識?，鞏固知?識，而且?使學生產?生競爭意?識，培養(yǎng)?學生力爭?上游的精?神。結合?這個專題?講了一節(jié)?計算課-?《口算兩?位數加減?兩位數》?，口算本?身就很枯?燥，而且?很多孩子?已經會口?算兩位數?加減兩位?數的題了?，并且有?自己的計?算方法，?習慣用自?己的方法?，但兩位?數加減兩?位數有進?位和退位?的，不是?那么簡單?容易，是?學生最容?易算錯的?，所以在?復習鋪墊?和鞏固過?程中以開?火車、送?小鳥回家?、建房子?、幫小猴?摘桃子等?學生喜聞?樂見的形?式反復運?用口算方?法練習鞏?固，形成?競爭氛圍?，達到計?算又對又?快的目的?。為了?讓數學課?堂充滿生?機和活力?，創(chuàng)設一?個有效的?數學情境?非常重要?。根據教?學需要，?圍繞教學?目標和重?難點，創(chuàng)?設貼近學?生現(xiàn)實生?活，貼近?學生學習?起點，緊?貼數學學?習主題，?內容真實?，形式樸?實的數學?教學情境?，才能達?到激活思?維，活躍?氣氛，務?實高效的?目的，從?而讓創(chuàng)設?的數學情?境真正在?教學中發(fā)?揮出應有?的作用，?提高數學?課堂教學?效益，使?課堂真正?成為學生?自由發(fā)展?的陣地。?學生高高?舉起的小?手和炯炯?有神的眼?神傳遞給?我的信號?是他們很?感興趣，?學生學習?的積極性?高了，課?堂效果自?然就提高?了。2?023年?教師科研?工作總結?標準樣本?（二）?在教學、?科研及教?書育人方?面的工作?總結如下?：（一?）：教學?方面課?堂教學方?面，本年?度共承擔?3門本科?專業(yè)課程?和1門研?究生課程?的課堂教?學工作。?在實踐教?學方面，?承擔冶金?工程專業(yè)?課程設計?、生產實?習以及畢?業(yè)論文等?實踐環(huán)節(jié)?的教學工?作。教學?過程中注?重學生分?析解決實?際問題能?力的培養(yǎng)?，關注學?生全方面?發(fā)展。?全年教學?工作量飽?滿，教學?認真，效?果良好，?榮獲優(yōu)秀?教學質量?獎三等獎?。（二?）：教研?方面第?一負責人?，主持完?成校級教?改項目一?項，新申?請并獲批?校級教改?項目一項?和院教改?項目一項?，發(fā)表教?學研究論?文___?_篇。?（三）：?科研方面?課題：?參加國家?863、?國家自然?基金等省?部級以上?項目__?__項。?論文：?發(fā)表論文?____?篇，其中?____?篇為國外?SCI論?文，另_?___篇?EI收錄?。會議?：參加國?外召開的?國際會議?和國內會?議各一次?，發(fā)表論?文___?_篇。?（四）：?教書育人?方面為?響應創(chuàng)新?型