2023學校臨聘教師工作計劃范文（2篇）

第5頁共5頁2023學?校臨聘教師?工作計劃范?文本學期?，我們學校?新招進數(shù)控?教師趙振，?被安排在我?們機電教研?組。為促進?其迅速進步?和成長，我?們幾個年長?教師擬定以?下幫扶計劃?：一、指?導備課備?課是教師在?課前根據(jù)學?生的特點，?對教學內(nèi)容?進行組織和?加工，并選?擇恰當?shù)慕?學方法，以?取得最佳教?學效果的教?學設計過程?。備課應?提前一周完?成，根據(jù)學?科學期教學?計劃和要求?及內(nèi)容，做?好課時分配?，明確教學?重點和教學?難點。備課?前還要了解?學生的情況?，根據(jù)其實?際情況和教?師自身的特?點，制定選?擇恰當?shù)慕?學模式和教?學方法，進?行適合于學?生的教學設?計。具體?方案：趙振?先周備課，?之后交由我?查看，并提?出問題詢問?其理由，從?中看出他對?學生和課程?的掌控。提?出建議，幫?助他修整成?合理的教案?。二、指?導課堂教學?1、學習?課堂教學新?理念。督促?趙振上網(wǎng)查?閱有關(guān)教學?新理念，閱?讀《解密高?效課堂》一?書，寫出讀?后感或者心?得，并積極?運用新理念?到自己的課?堂。2、?聽課。組織?老教師聽趙?振的課，對?其從組織教?學到新授內(nèi)?容的講解，?再到教學方?法的運用，?再及課堂突?發(fā)狀況的處?理及應對等?等都一一做?下記錄。?3、評課。?組織聽課老?師評課。首?先請授課老?師自評，闡?述自己所授?課的優(yōu)缺點?，及采用此?教學設計的?原因;然后?由聽課教師?逐一表述其?課的優(yōu)缺點?，并提出建?設性意見，?以幫助該教?師健康快速?成長，為我?們學校的發(fā)?展做足能量?準備。4?、及時寫教?學反思。進?行自我對話?，對自己行?為進行思考?、審視、分?析。自定專?業(yè)提高學習?、個人教研?學習計劃，?并根據(jù)教研?組的總體計?劃，自行學?習和對自己?教學行為進?行分析，提?出問題，制?定對策。?三、指導作?業(yè)的布置和?批閱布置?作業(yè)是教師?鞏固課堂教?學，使學生?鞏固所學知?識并轉(zhuǎn)化為?技能的重要?途徑和手段?，教師應適?當布置作業(yè)?，在布置作?業(yè)時應注意?符合教材要?求和學生實?際，難易適?度，類型多?樣。教師?要對學生的?作業(yè)及時的?批閱和評價?，批閱要認?真，評價要?真心，可以?采用跟學生?交流的形式?，曉之以理?，動之以情?，反饋給學?生，督促學?生及時更正?錯誤。具?體操作：?（1）通過?學生了解其?作業(yè)量和學?生作業(yè)情況?;（2）?查看作業(yè)批?閱情況，了?解該教師的?態(tài)度和操守?。及時提出?建議和意見?，幫助其改?正?？傊?，希望在我?們一班人的?引領(lǐng)和幫助?下，趙振老?師能夠少走?彎路，健康?成長，最大?限度的補充?我們機電專?業(yè)的師資力?量，為學校?的發(fā)展和強?大作出應有?的貢獻。?2023學?校臨聘教師?工作計劃范?文（二）?一、指導思?想：以全?縣教育工作?會議精神和?學校工作計?劃為指導，?以新課改為?主題，以培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點?，以塑造全?面發(fā)展的人?才為目的，?全面___?_教育方針?，轉(zhuǎn)變舊的?傳統(tǒng)觀念，?穩(wěn)步提高教?育教學質(zhì)量?。二、主?要工作目標?和任務（?一）加強學?習，提高認?識，解放思?想轉(zhuǎn)變舊的?教育觀念，?樹立以“育?人為本、面?向全體學生?”的新教育?觀，培養(yǎng)教?師的創(chuàng)新精?神和實踐能?力，從而建?設一支適應?“新課改”?需要的教師?隊伍。（?二）依法辦?學，規(guī)范辦?學，嚴格執(zhí)?行“三開、?四嚴”，切?實解決和減?輕學生過重?的課業(yè)負擔?。（三）?以課堂教學?為中心，加?強教學工作?的過程管理?和常規(guī)管理?。（四）?樹立“科研?興教”、“?科研興?！?意識，進一?步加強和推?廣“新課改?”心理健康?教育，分層?教學，于海?生語文教學?改革的實驗?。加強體育?、衛(wèi)生、藝?術(shù)教育工作?，認真落實?體育、衛(wèi)生?兩個《條例?》和上級有?關(guān)精神，上?好“兩操、?兩課、兩活?動”。三?、校本教研?形式建立?以“自我反?思、同伴互?助、專業(yè)引?領(lǐng)”為核心?要素，以“?理論學習、?集體備課、?主題教研、?反思交流”?等活動為基?本形式的校?本教研制度?。1、集?體備課：以?教研組為單?位，每兩周?進行一次集?體備課活動?。主備教師?要提前兩天?把教案送到?組內(nèi)教師手?中，組內(nèi)教?師要認真閱?讀教案，并?提出改正意?見，在上課?前進行討論?交流，進一?步完善教案?設計，經(jīng)過?大家討論形?成共識，再?進行上課。?2、反思?交流：通過?前一階段組?內(nèi)的教案在?實際教學中?遇到的問題?或困惑進行?反思交流，?促進教師與?同伴的對話?，注重“以?老帶新、以?強帶弱”鼓?勵教師大膽?評點各抒己?見，促進教?師共同提高?。3、主?題教研：以?教學中的問?題或困惑為?研究內(nèi)容，?確立一個教?研主題進行?研究，組內(nèi)?每人至少圍?繞主題選擇?一單元中進?行備課，再?選擇這一單?元中的重點?內(nèi)容進行上?公開課，通?過說課、聽?課、評課、?教學論壇等?多種形式展?開討論，談?自己的想法?、看法，集?思廣益達到?同伴互助、?共同提高。?4、理論?學習：圍繞?教學主題組?內(nèi)教師還不?明白，這時?候需要理論?指導。理論?學習做到組?內(nèi)學習與自?己自學相結(jié)?合，通過理?論來指導教?育教學實踐?，不斷提高?教育教學水?平。四、?具體措施?建立業(yè)務學?習制度，每?月兩次集中?學習，兩次?自學，要求?有學習筆記?，有心得體?會，并