說課什么是周長

說課什么是周長第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月《什么是周長》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時的內(nèi)容。著名特級教師俞正強(qiáng)把這樣的課稱為是種子課。種子的力量在于生長，過去的教學(xué)把關(guān)注點(diǎn)放在圖形周長的計算上，而對周長概念的構(gòu)建僅是一帶而過，這樣常常會給學(xué)生后面解決有關(guān)的實際問題帶來困難和障礙，部分學(xué)生也會缺乏對周長概念的深刻理解，而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中常常把周長和面積的概念混淆。因此新版教科書在編排上做了一些調(diào)整，重視借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從任意圖形入手，通過看、描、量、數(shù)等系列操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生直觀地去體驗和感悟周長的實際意義，同時也避免學(xué)生產(chǎn)生只有規(guī)則圖形才能求周長的思維定式。一、說教材分析第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月舊版本教材2014新版本第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月二、說學(xué)情分析低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識具有較強(qiáng)的具體性，概念形成主要依賴對感性材料的概括。通過對學(xué)生進(jìn)行前測問卷分析，數(shù)據(jù)采用spss18.0forwindows進(jìn)行處理（問卷可以是一個開放的問題，也可以是幾個選擇題上課前一天放學(xué)花幾分鐘，然后輸入spss軟件結(jié)果很快就會出來。）經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對周長概念已經(jīng)有大量模糊且正確的認(rèn)識。為本課的學(xué)習(xí)提供了感性基礎(chǔ)。

第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)數(shù)學(xué)思考目標(biāo)知道周長的含義建立周長的概念結(jié)合具體實物，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。會測量不規(guī)則我圖形的周長。通過小組活動，演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。

在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多向思維。

三、說教學(xué)目標(biāo)第5頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事物或圖形表述周長的含義，理解周長的概念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握測量周長的方法。四、說教學(xué)重難點(diǎn)第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)，它是一個學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部各成員之間的激勵、呼喚與鼓舞，也就是說，彼此間找到共同的歸屬，成就共同的愿景。五、說教法和學(xué)法教學(xué)法結(jié)合學(xué)情分析自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)課堂討論自互惠學(xué)習(xí)互幫互學(xué)學(xué)練結(jié)合教學(xué)法第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月1設(shè)疑激趣，感知周長2操作探究，認(rèn)識周長3構(gòu)建新知，理解周長

4課堂小結(jié)，聯(lián)系實際

5學(xué)情檢測，布置作業(yè)六、說教學(xué)流程第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月起點(diǎn)起點(diǎn)樹葉的一周的長度就是樹葉的周長。第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月二、利用教材自主學(xué)習(xí)描一描說一說找一找第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月許許多多物體的表面都有周長，趕緊在你的身邊找一找、摸一摸吧！第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月數(shù)學(xué)書封面一周的長度就是數(shù)學(xué)書封面的周長。長方形一周的長度就是長方形的周長。暴露問題突破重點(diǎn)第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月下面圖形有周長嗎？

有周長的打√,沒有的請打O()()()()()第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月暴露問題突破難點(diǎn)（一）小組操作測量樹葉，用卷尺不好操作。第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月解決問題突破難點(diǎn)（二）數(shù)圖形的周長，很多學(xué)生會數(shù)里面的格子多少。24厘米20厘米爭吵第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月基礎(chǔ)題提高題判斷下面三個圖形的周長一樣嗎？三、歸納小結(jié)鞏固應(yīng)用第17頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月周長在我們的生活中應(yīng)用廣泛回家量一量爸爸、媽媽的腰圍和頭圍。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、知識拓展課外延伸第18頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月投影屏幕什么是周長樹葉一周的長度就是樹葉的周長。從起點(diǎn)出發(fā)再回到起點(diǎn)。圖形一周的長度就是圖形的周長七、說板書設(shè)計板書設(shè)計力求圖文并茂，重點(diǎn)突出，簡潔明了。學(xué)生展示第19頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月建構(gòu)主義也認(rèn)為，真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是對于外部所授予知識的簡單接受和積累，而是學(xué)生以自己已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的活