企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)方案

..教育資料教育資料企業(yè)中高層治理者培訓(xùn)方案工程背景介紹：企業(yè)中高層治理者，一般是指總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人、高略、規(guī)劃、制度的制定者、引導(dǎo)者、推行者。中高層治理者隊(duì)伍的素養(yǎng)員的治理力量，以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。而現(xiàn)實(shí)工作中，中高層治理而造成失誤，給企業(yè)帶來時(shí)間、金錢和時(shí)機(jī)的代價(jià)。中高層治理團(tuán)提升中高層治理者的治理力量，實(shí)現(xiàn)客戶公司的快速進(jìn)展。一、培訓(xùn)對(duì)象員。二、培訓(xùn)目的通過本次培訓(xùn)會(huì)讓客戶公司中高層治理人員獲得以下收益：1、懂得做領(lǐng)導(dǎo)的真正含義；2、明白作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素養(yǎng)和力量；3地開展；4、提升上下級(jí)和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通力量；5、學(xué)會(huì)組織治理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置；6、提高目標(biāo)、打算、時(shí)間、執(zhí)行、掌握等領(lǐng)導(dǎo)力量，從而提高團(tuán)隊(duì)整體效率；7、提升有效授權(quán)的力量，讓員工和治理者一起行動(dòng)起來，提高團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)力量；8、提升個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，擁有個(gè)人的影響力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)，支持公司實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。三、培訓(xùn)需求分析關(guān)于中高層治理者培訓(xùn)的需求分析主要通過三方面來進(jìn)展：1、戰(zhàn)略與環(huán)境分析主要是通過分析公司將來三年的進(jìn)展規(guī)劃，由此得出公司對(duì)中高層治理者的進(jìn)展要求，并總結(jié)出中高層治理者的培訓(xùn)重點(diǎn)。2、工作與任務(wù)分析主要通過分析中高層治理者的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，得出公司對(duì)中高層治理者在工程/點(diǎn)?！懈邔又卫碚吡α俊菜仞B(yǎng)〕模型治理類工作是素養(yǎng)模型專家們所爭(zhēng)論的最大的工作類別，由于治理類工作格外普遍而且重要，所以在工作勝任特征爭(zhēng)論上比其他工作類別受到了更多的關(guān)注。國(guó)外專家們通過大量的統(tǒng)計(jì)分析和深入爭(zhēng)論得出了一個(gè)適用于全部治理人員的通用的素養(yǎng)模型。他1〔見圖關(guān)系建立、專業(yè)學(xué)問。這里所講的治理人員素養(yǎng)模型是比較通用的，不行能百分之百適用于全部企業(yè)，企業(yè)在實(shí)際應(yīng)用過程中，還應(yīng)依據(jù)企業(yè)的文化特點(diǎn)和實(shí)際狀況對(duì)這個(gè)模型作適當(dāng)?shù)男拚瑥亩贸銎髽I(yè)自己的共性化的治理人員素養(yǎng)模型。自信自信命培養(yǎng)他概念式思考3-1中高層治理者的力量〔素養(yǎng)〕模型3、人員與績(jī)效分析主要通過分析中高層治理者的績(jī)效評(píng)估報(bào)告，總結(jié)出其中反映的共性問題，由此制定出有針對(duì)性的培訓(xùn)提升方案。四、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)思路習(xí)效果，課程將秉承精簡(jiǎn)、全面、有效的設(shè)計(jì)理念，承受講授與輔導(dǎo)面：自我治理、員工治理、業(yè)務(wù)治理。每個(gè)治理維度又有相應(yīng)的核心力量素養(yǎng)表達(dá)。課程將針對(duì)于各治理維度的核心力量素養(yǎng)進(jìn)展設(shè)計(jì)。自我管理時(shí)間治理心情治理

員工治理溝通治理領(lǐng)導(dǎo)力

業(yè)務(wù)技能目標(biāo)治理戰(zhàn)略治理4-12、課程設(shè)置4-1。4-1治理維度

力量素養(yǎng)

課程名稱 課程時(shí)間自我管角色認(rèn)知治理者角色認(rèn)知與能力建設(shè)4h+2h理時(shí)間治理基于目標(biāo)的時(shí)間治理4h+2h心情治理壓力與心情治理4h+2h團(tuán)隊(duì)治理高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造4h+2h員工管理溝通治理卓越溝通技巧4h+2h領(lǐng)導(dǎo)力治理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)4h+2h業(yè)務(wù)技能經(jīng)理人崗位技能4h+2h業(yè)務(wù)管理目標(biāo)治理目標(biāo)設(shè)定與溝通4h+2h戰(zhàn)略治理戰(zhàn)略選擇與策略設(shè)計(jì)4h+2h習(xí)中的相關(guān)問題等的時(shí)間。3、課程大綱第一局部——自我治理概述：自我治理是指治理者對(duì)自身的行為、情感、思維的主動(dòng)把握，調(diào)整自己的動(dòng)機(jī)與行動(dòng)，以到達(dá)所預(yù)定的目標(biāo)的自我實(shí)現(xiàn)過程。自我治理培訓(xùn)模塊包括“角色認(rèn)知”、“時(shí)間治理”、“心情治理”三個(gè)學(xué)問模塊。治理者通過學(xué)習(xí)和把握這些學(xué)問、方法和工具，將幫助其養(yǎng)成良好的自我治理習(xí)慣，具備高效達(dá)成目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力，為制造卓越業(yè)績(jī)打下堅(jiān)實(shí)根底。課程一：治理者角色認(rèn)知與力量建設(shè)課程收益：1、深刻認(rèn)知治理者的身份涵義和身份職責(zé)；2、把握理解層次模型，思考和調(diào)整與企業(yè)結(jié)合的身份和目標(biāo)；3、理解目標(biāo)職責(zé)，培育以目標(biāo)為核心的工作思路；4重視度和投入度；5課程綱要1、力量現(xiàn)狀課前測(cè)試案例研討治理者的身份職責(zé)治理者力量模型學(xué)習(xí)力量建設(shè)通用力量建設(shè)專業(yè)力量建設(shè)4、制定我的行動(dòng)打算整理我的治理力量模型擬定我的課后行動(dòng)打算課程二：基于目標(biāo)的時(shí)間治理課程收益1、深刻認(rèn)知時(shí)間治理與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)之間的關(guān)系；2和無章法現(xiàn)象；3貫穿地理解和應(yīng)用；4、能夠形成基于目標(biāo)的時(shí)間治理的行動(dòng)打算。課程綱要1、力量現(xiàn)狀課前測(cè)試2、高效時(shí)間治理的根本觀點(diǎn)人生刻度尺時(shí)間治理方法的演化為什么要基于目標(biāo)來治理時(shí)間“時(shí)間治理九宮格”原理治理者成長(zhǎng)階梯與時(shí)間治理工作目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)的關(guān)系3、高效時(shí)間治理的核心方法影響有效使用時(shí)間的緣由方法一：價(jià)值為導(dǎo)向——把時(shí)間花在最具價(jià)值的事情上方法二：要事緊急化——讓要事變得重要又緊急方法三：急事公式化——用固定套路處理突發(fā)大事方法四：養(yǎng)成好習(xí)慣——逐步讓好習(xí)慣替代壞習(xí)慣4、制定你的行動(dòng)打算了解學(xué)習(xí)曲線的來源和含義學(xué)習(xí)曲線與時(shí)間治理方法導(dǎo)入制定你的行動(dòng)打算共享和承諾你的行動(dòng)打算5、學(xué)問把握度課堂考試課程三：壓力與心情治理課程收益：1、了解壓力的來源及心情的表現(xiàn)；2、學(xué)會(huì)洞察心情，并能區(qū)分心情背后的局限信念；3、把握心情治理五步驟，學(xué)會(huì)做好自我鼓勵(lì)和自我調(diào)控，從而在工作中呈現(xiàn)最正確的心理狀態(tài)；4、課堂練習(xí)相關(guān)技巧，并擬定提升心情治理力量的行動(dòng)打算。課程綱要1、力量現(xiàn)狀課前測(cè)試2、了解壓力和心情爭(zhēng)論：你的生活與工作中患病了哪些壓力？了解壓力了解心情3、治理者心情的應(yīng)對(duì)思路和方法心情治理模型自我心情治理的簡(jiǎn)潔技巧技巧練習(xí)：壓力和心情處理4、我的行動(dòng)打算整理我的心情治理力量模型擬定我的課后行動(dòng)打算5、學(xué)問把握度課堂考試其次局部——員工治理概述：?jiǎn)T工治理是指治理者通過領(lǐng)導(dǎo)與溝通技巧建立影響力，幫助下屬快速成長(zhǎng)和達(dá)成卓越績(jī)效，使團(tuán)隊(duì)成員和諧互信，通過選育用留的系統(tǒng)方法帶著團(tuán)隊(duì)，最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。員工治理治理者嫻熟把握并在日常工作中應(yīng)用這些學(xué)問、方法和工具，是其不斷壯大團(tuán)隊(duì)、不斷贏得成功的必由之路。課程一：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造課程收益：1、全視角，把握創(chuàng)立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)要領(lǐng)；2、定位角色，突出治理者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效提升中的核心作用；3、獨(dú)絕技巧，把握提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的六大關(guān)鍵治理手法〔選、育、用、留、參與、評(píng)估；4、鑄造靈魂，表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神在組織中的鮮亮共性；5、形塑文化，呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的明確價(jià)值。課程綱要：1、課前團(tuán)隊(duì)意識(shí)測(cè)評(píng)2、建立以團(tuán)隊(duì)為中心的治理模式團(tuán)隊(duì)的作用高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展模式影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的障礙3、團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則及標(biāo)準(zhǔn)4、團(tuán)隊(duì)的角色構(gòu)造團(tuán)隊(duì)成員的兩大功能團(tuán)隊(duì)技能構(gòu)造團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)造其他的構(gòu)造因素團(tuán)隊(duì)成員的選擇5、團(tuán)隊(duì)的績(jī)效良方團(tuán)隊(duì)績(jī)效治理的特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效治理的重點(diǎn)建立團(tuán)隊(duì)績(jī)效治理的程序績(jī)效治理體系下的留才策略6、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長(zhǎng)的三個(gè)途徑——沖突治理、共同決策與組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)沖突的解決團(tuán)隊(duì)決策的優(yōu)勢(shì)組織學(xué)習(xí)的力氣7、制定我的行動(dòng)打算思考我的團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升瓶頸擬定我的團(tuán)隊(duì)打造行動(dòng)打算課程二：卓越溝通技巧課程收益：1、深刻理解溝通的根底理論；2關(guān)的溝通技術(shù)；3的溝通目標(biāo)。課程綱要：1、力量現(xiàn)狀課前測(cè)試研討：什么叫溝通？了解溝通有效溝通的根本心態(tài)治理者的溝通方向3、把握治理溝通的理論和技術(shù)研討：他們的溝通效果如何？溝通的根底理論模型上下級(jí)溝通技術(shù)平級(jí)溝通技術(shù)群組溝通技術(shù)角色演練：治理溝通技術(shù)4、制定我的行動(dòng)打算整理我的溝通力量模型擬定我的課后行動(dòng)打算課程三：治理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程收益：1、深刻認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力所涵蓋的三大力量；2、塑造卓越治理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)；3、把握領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的要點(diǎn)及相關(guān)工具；4、使學(xué)員明確自己的定位并由此擬定提升領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)打算。課程綱要：1、領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀測(cè)評(píng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化出眾的個(gè)人品質(zhì)卓越的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格文化建設(shè)品質(zhì)塑造鼓勵(lì)人心團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)打算個(gè)人品質(zhì)的提升打算團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)方案和打算5、學(xué)問把握度課堂考試第三局部——業(yè)務(wù)治理概述：業(yè)務(wù)治理是指治理者通過相對(duì)應(yīng)的崗位技能，如財(cái)務(wù)、人力資源、信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問，通過合理的目標(biāo)設(shè)定和溝通，并且具備良好的戰(zhàn)略規(guī)劃力量，實(shí)現(xiàn)部門的目標(biāo)達(dá)成，最終實(shí)現(xiàn)公司各部門的良好協(xié)同。業(yè)務(wù)治理培訓(xùn)模塊包括“業(yè)務(wù)技能”、工作中應(yīng)用這些學(xué)問、方法和工具，是部門績(jī)效不斷提升，公司業(yè)務(wù)不斷壯大的最正確途徑。課程一：經(jīng)理人崗位技能課程收益：1、把握對(duì)應(yīng)崗位的業(yè)務(wù)技能，包括財(cái)務(wù)、人力資源、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等方面的專業(yè)學(xué)問；2、嫻熟把握對(duì)應(yīng)崗位必需的最優(yōu)工作方式和協(xié)作流程；3、根本具備持續(xù)提升自身技能和提升治理效率的思路和習(xí)慣。課程綱要：1、力量現(xiàn)狀測(cè)評(píng)2、業(yè)務(wù)專業(yè)學(xué)問框架治理學(xué)問框架工程治理專業(yè)技能學(xué)問治理專業(yè)技能人力資源治理專業(yè)技能生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)專業(yè)技能信息化治理專業(yè)技能3、最優(yōu)工作方式和協(xié)作流程4、持續(xù)提升治理技能和效率PDCA持續(xù)提升5、制定我的行動(dòng)打算梳理我的治理學(xué)問和技能體系擬定我的業(yè)務(wù)技能提升行動(dòng)打算6、學(xué)問把握度課堂考試課程二：目標(biāo)設(shè)定與溝通課程收益：1、深刻理解目標(biāo)的概念及其意義；2、把握BSC-KPI標(biāo)，找到達(dá)成目標(biāo)的方法和關(guān)鍵，并贏得團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同；3KPI-PBC的任務(wù)目標(biāo)及關(guān)鍵活動(dòng)，并贏得下屬對(duì)C的承諾；4、把握PBC在日常工作中的應(yīng)用方法，培育以任務(wù)目標(biāo)為核心的工作習(xí)慣。課程綱要：1、力量現(xiàn)狀課前測(cè)評(píng)目標(biāo)的概念目標(biāo)的意義SMARTBSCBSC的四個(gè)維度與平衡之道BSC戰(zhàn)略地圖演練KPIKPIPBCPBC分組演練PBC溝通與承諾5、PBCPBCPBC分組演練PBC回憶與達(dá)成6、制定我的行動(dòng)打算7、學(xué)問把握度課堂考試課程三：戰(zhàn)略選擇與策略設(shè)計(jì)課程收益：1性；2選擇有優(yōu)勢(shì)又有“錢”途的戰(zhàn)略定位——贏的方向；3、把握產(chǎn)品組合、營(yíng)銷漏斗、組織構(gòu)造等策略設(shè)計(jì)工具，設(shè)計(jì)適宜的經(jīng)營(yíng)策略——贏的方法。課程綱要：1、戰(zhàn)略現(xiàn)狀測(cè)評(píng)企業(yè)治理金字塔定位——目標(biāo)使命策略——如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3、如何選擇戰(zhàn)略定位金三問我們的興趣市場(chǎng)的空間我們的優(yōu)勢(shì)定位選擇演練4、如何設(shè)計(jì)閱歷策略產(chǎn)品組合和營(yíng)銷漏斗設(shè)計(jì)商業(yè)系統(tǒng)和競(jìng)爭(zhēng)壁壘設(shè)計(jì)策略設(shè)計(jì)演練5、制定我的行動(dòng)打算6、學(xué)問把握度課堂考試4、培訓(xùn)方式包括課程講授、小組爭(zhēng)論、案例分析、閱歷共享、完成設(shè)定任務(wù)、商業(yè)玩耍、頭腦激蕩練習(xí)、行動(dòng)方案等，具體每個(gè)課程承受哪些培訓(xùn)方式，由各課程講師進(jìn)展共性化設(shè)計(jì)，并將在課程打算中表達(dá)。序推舉講序推舉講課程名稱 號(hào) 師成都大勢(shì)治理參謀公司創(chuàng)始合伙人，國(guó)家注冊(cè)高級(jí)治理詢問治理者角色認(rèn)知與能1 賀安波 參謀，中國(guó)西部中小企業(yè)參謀力建設(shè)式實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)提倡第一人。國(guó)際金融公司CPDF機(jī)構(gòu)資深合作伙伴，四川省治理科學(xué)學(xué)會(huì)、四川省市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)會(huì)、四川省治理詢問協(xié)會(huì)理事，擅長(zhǎng)公司治理、戰(zhàn)略規(guī)劃、組織重構(gòu)、流程再造、人力資源治理以及營(yíng)銷體系籌劃等方面詢問及培訓(xùn)。北大、清華總裁研修班特聘職中國(guó)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師，實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)治理詢問專家。十年高校教育治理工作，打下了扎實(shí)的理論2基于目標(biāo)的時(shí)間治理張博積存了大量實(shí)戰(zhàn)案例和豐富的治理閱歷。曾任多家集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理及培訓(xùn)導(dǎo)師，曾親自為多家企業(yè)進(jìn)展運(yùn)營(yíng)診斷及培訓(xùn)詢問效勞，可以為企業(yè)量身定制最切合實(shí)際的治理與銷售課程等，并能依據(jù)企業(yè)實(shí)際需企業(yè)詢問效勞等。擅長(zhǎng)《時(shí)間治理與溝通藝術(shù)》等。3壓力與心情治理莫建明外資醫(yī)藥公司中國(guó)區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)；中信金融集團(tuán)區(qū)域銷售總監(jiān)；澳大利亞CMG金融集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理；中歐國(guó)際工商學(xué)院上海市勞動(dòng)局《企業(yè)培訓(xùn)師》考試特邀講師、考評(píng)員；擅長(zhǎng)POD力氣、高效執(zhí)行力、專業(yè)談判技巧、職業(yè)化素養(yǎng)等培訓(xùn)。4高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造高萬忠MBA，1996年7院，2023注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師〔CIPTT認(rèn)證、全球職業(yè)規(guī)劃師〔GCDF認(rèn)證隊(duì)職業(yè)化和執(zhí)行力訓(xùn)練王牌教官、曾任錫恩公司、卡耐基教育網(wǎng)高級(jí)講師?，F(xiàn)任尚德商學(xué)院教研中心總監(jiān)、人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心特邀專家。西北大學(xué)EMBA、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、商務(wù)禮儀專家、職業(yè)素上海起航、廈門英斯捷等數(shù)十家培訓(xùn)公司特約講師，長(zhǎng)期在外企從事經(jīng)營(yíng)治理工作，八年摩托羅拉、強(qiáng)生、等全球成功5 卓越溝通技巧 安妮 企業(yè)員工職業(yè)化的爭(zhēng)論，針對(duì)房地產(chǎn)、家居、服裝、快速消醫(yī)藥、等行業(yè)培訓(xùn)。先后在北京、武漢、疆、廣州、西安、深圳、南京等地進(jìn)展過數(shù)百場(chǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)萬余人。擅長(zhǎng)曾經(jīng)在地產(chǎn)業(yè)、效勞業(yè)、禮品業(yè)、機(jī)械制造業(yè)、投資業(yè)、咨〔寰島實(shí)業(yè)公司〔R、民企分別擔(dān)任董事、總經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售部長(zhǎng)等職，有八年以上咨6治理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)張磊詢業(yè)經(jīng)受，先后與多家詢問公司合作，曾授予詢問師、高級(jí)詢問師、工程經(jīng)理、工程合伙人、工程總監(jiān)、公司合伙人、中小型企業(yè)爭(zhēng)論專家、企業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)爭(zhēng)論專家、詢問公司升級(jí)專家、第四方詢問思想創(chuàng)始人等。曾任GEC專職參謀、講師，現(xiàn)任北京華奕天啟治理詢問專職講師在企業(yè)治理，詢問等行業(yè)7經(jīng)理人崗位技能羅瀾作為企業(yè)參謀工作十多年，足跡普及外資企業(yè)、國(guó)資、中小為多家企業(yè)供給過系統(tǒng)治理咨中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師，中國(guó)十大實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)金牌講師，北京名家在線商學(xué)院特約講師；國(guó)內(nèi)大型刊物《中8目標(biāo)設(shè)定與溝通吳永生理與財(cái)寶》雜志撰稿人。擅長(zhǎng)治理》等。具有扎實(shí)的理論根底和10余年的實(shí)戰(zhàn)閱歷，能將先進(jìn)的管理理念和企業(yè)實(shí)際相結(jié)合。在治理詢問方面，尤其擅長(zhǎng)人力9戰(zhàn)略選擇與策略設(shè)計(jì)張國(guó)良資源治理和營(yíng)銷治理體系構(gòu)建，為多家企業(yè)供給企業(yè)治理升級(jí)詢問效勞，受到客戶普遍贊譽(yù)。在國(guó)企改制和民營(yíng)企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)治理機(jī)制方面積累了豐富閱歷，曾成功為多家改制企業(yè)進(jìn)展詢問和治理升改制企業(yè)進(jìn)展詢問和治理升級(jí)。專業(yè)特長(zhǎng)：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織機(jī)構(gòu)