清華大學熱能工程系教學課件

熱工實驗技術(shù)與數(shù)據(jù)處理第講李彥1232020華大學熱能工程系清華大學熱能工程系熱工實驗技術(shù)與數(shù)據(jù)處理第講李彥1232020華大學熱能工程系課程安排第六章實驗信號計算機數(shù)據(jù)采集第五章實驗數(shù)據(jù)信號的處理補充內(nèi)容Labview介紹第二章噪聲和抗干擾第三章接地第七章熱工實驗技術(shù)PDA、PIV、熱線風速儀熱重與差熱分析儀氣體分析系統(tǒng)壓汞儀紅外傅立葉光譜儀元素分析儀原子發(fā)射光譜儀*色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀1232020華大學熱能工程系實驗安排實驗一:計算機數(shù)據(jù)采集實驗二:頻譜分析實驗三:數(shù)字濾波1232020華大學熱能工程系教育能夠有效指導與糾正幼兒的成長心理、行為習慣、品性等，幼兒是祖國未來的希望，只有從小對他們進行培養(yǎng)，才能延續(xù)、傳承與肩負國家與民族的使命。在我國教育體制下，教師基本上教給幼兒的是知識，對于做人、做事以及孩子人格的培養(yǎng)缺乏重視。孩子是未來社會的建設者，教育雖然能促進孩子全面的發(fā)展，但僅有智力與好成績遠遠是不夠的，所以教師除了開發(fā)幼兒的智力外，還要注意培養(yǎng)他們的思想品德、行為習慣與創(chuàng)新能力，從而有利于良好作風的形成，推進和諧社會的發(fā)展。一、重視農(nóng)村幼兒教育的意義農(nóng)村幼兒最缺乏的是創(chuàng)新思維，教育的核心是為了培養(yǎng)學生擁有獨立自主的思想意識與學習能力，在科技突飛猛進的時代，教育的內(nèi)容與形式也在不斷的更新，加強幼兒具備創(chuàng)新精神是未來人才培養(yǎng)的必然需求。幼兒教育是人生啟蒙的初期，更是養(yǎng)成性格、行為與思想品德的關(guān)鍵時刻，良好的品質(zhì)在幼兒整個身心成長發(fā)育過程中占據(jù)著最主要的作用，如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，是教師教學的首要任務。所以，教師應根據(jù)幼兒的性格、興趣等制定合理的教學內(nèi)容，增強幼兒對學習的理解能力，從中具備實踐動手能力與創(chuàng)新意識，并對所學的知識進行擴展延伸，從而開闊自身的眼界，促進德、育、體、智、美全面的發(fā)展。二、農(nóng)村幼兒教育存在的不足（一）教學模式過于傳統(tǒng)封閉教師是幼兒在學校最親近的人，他們的言行舉止對幼兒各方面的成長有著深遠的影響。目前，農(nóng)村大部分教師都是憑借自身的教學經(jīng)驗，采用灌輸式的教學模式傳授幼兒知識，如果沒有深入了解幼兒的精神需求而展開教學，容易存在教師先“教”一遍，幼兒后“學”一遍的現(xiàn)象，這種機械式地教學嚴重限制了幼兒的思維發(fā)展。因教師受傳統(tǒng)觀念的影響，對幼兒的期望與要求往往過于嚴厲，致使教學中只注重學習知識的培養(yǎng)，忽視引導實際的動手操作能力，因而造成幼兒被動地接受學習知識，阻礙了想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，時間一長久容易對學習失去興趣，并產(chǎn)生一系列負面的影響，對幼兒的教育適得其反。（二）農(nóng)村幼兒教育的師資力量薄弱在幼兒教育的發(fā)展過程中，幼兒的年齡偏小，對是非缺乏判斷能力，教師在幼兒的教育中起到引導的作用。目前，農(nóng)村的幼兒教育正處于完善的階段，幼兒教育的師資力量相對于城市而言，明顯存在一定的差距，很多農(nóng)村地區(qū)幼兒教師的學歷與素養(yǎng)偏低，教學方式不夠新穎以及缺乏專業(yè)性，加之學校不夠注重教師技能與職業(yè)等方面的培訓，致使他們在幼兒教育方面缺乏管理經(jīng)驗，抱著得過且過的工作態(tài)度，甚至對工作缺乏激情，一旦幼兒在課堂上違反紀律，教師通常都是采取嚴厲的批評與處罰，不但容易增加幼兒的學習負擔，而且不利于幼兒身心的發(fā)展。（三）幼兒對學習缺乏自信心農(nóng)村經(jīng)濟相對于城市而言，處于比較落后的狀況，農(nóng)村的人們?yōu)榱松?，都選擇進城務工，將孩子留給家里的老人照顧，長輩對孩子過于溺愛，形成幼兒的抗壓與受挫能力低下，滋生幼兒不良的心理與行為習慣。由于老人的文化知識水平有限，平時只能照顧幼兒的生活起居，對幼兒的思想意識、學習與身心發(fā)展教育嚴重缺失，當學習中遇到不懂的問題，無法對幼兒的學習進行及時的輔導與幫助，如果學習難題沒有及時的處理，容易造成幼兒對學習缺乏自信心，產(chǎn)生自卑的心理，致使學習成績一落千丈。三、農(nóng)村幼兒教育存在不足的策略（一）提高教師的教學水平教師是新時代的火炬，他們的智慧與修養(yǎng)默默照亮一代又一的學生，不僅要注重教書，更要注重育人。發(fā)展優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村幼兒教育，是幼兒身心健康成長的有力保障。所以，教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，不斷提高自身專業(yè)的文化知識水平，通過自身的淵博學識引導學生發(fā)奮圖強。如，為孩子營造一個寬松自由的學習環(huán)境，教學中適當融入游戲教學，增加幼兒的學習興趣，拉近師生之間的距離，促進幼兒積極參與教學活動，在精心呵護之下不斷發(fā)展、壯大，發(fā)揚鼓勵孩子的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子在正面積極的環(huán)境中培養(yǎng)浩然正氣，從而發(fā)掘幼兒的智力與潛能，使得幼兒成為自覺、自強與自立的人才。（二）加強農(nóng)村幼兒教育師資團隊的建設在農(nóng)村幼兒教育中，良好的師資團隊是教育均衡發(fā)展的前提，學校應加大力度引進先進的教育理念，在人力與物力等方面積極投入師資團隊的建設，努力分析幼兒教師的教學能力水平，以及結(jié)合實際情況制定合理的規(guī)章制度，從中規(guī)范師資團隊的教學工作，讓教師以幼兒為中心，站在幼兒的角度思考問題，給幼兒樹立良好的榜樣。如，學校應引導教師樹立先進的教育理念，充分認識幼兒教育的重要性，讓教師制定合理的教學方案，培養(yǎng)他們獨立自主探索知識的能力，學校應定期對教師進行考核，逐步提高教師的專業(yè)管理能力。（三）增強幼兒學習的自信心農(nóng)村的留守兒童及隔代教育給教師的教育管理增加了一定的難度，由于長輩的知識有限，不可能在各個方面都給幼兒很好的教育與引導，所以教師應建立專門的學生檔案，在生活與學習中隨時與幼兒進行溝通交流，對于學習成績差的學生，及時進行輔導與關(guān)懷，讓幼兒感受家一般的溫暖。如，通過召開家長會深入了解幼兒在家的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，不斷宣傳、介紹科學的幼兒教育方法，從中提高家庭教育的質(zhì)量，并定期開展心理座談會增強幼兒的心理素質(zhì)，幫助幼兒形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，進而使幼兒教育得到全面和諧的發(fā)展。四、結(jié)束語農(nóng)村幼兒教育始終是家長與教師關(guān)注的重點，加強對幼兒的心理、生活與學習方面的關(guān)注，可以促進身心健康快樂地成長，并對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，形成正確的思想意識與品德，從而激發(fā)學習的積極性。語文難學，作文更是難寫。這是普遍存在的教學現(xiàn)象，這就對語文教師提出了挑戰(zhàn)。在作文教學中，教師當全面指導，統(tǒng)籌兼顧，立意構(gòu)思，謀篇布局，結(jié)構(gòu)安排，材料選擇，遣詞造句，起承轉(zhuǎn)合等等，都應顧及。一、積累寫作素材1、作文教學滲透在平時中作文之所以難寫，是因為沒有充足的寫作素材。初中語文教材上的文章文質(zhì)兼美。不僅向?qū)W生提供了中外作文的廣大素材，也展現(xiàn)了中外作家文學藝術(shù)的高超技巧。因此，在平時語文課文教學中，要把作文教學滲透進去。讓學生從課文的寫作技法中學習寫作經(jīng)驗，然后逐步地將它運用到自己的寫作實踐中去。必要的時候讓學生在課堂上進行仿寫，教給學生學習語文的方法，給他們展現(xiàn)自我的機會。在語文課上，引導學生質(zhì)疑、勤思、能說、會悟。做到勤積累、勤動筆，使學生養(yǎng)成良好的學習寫作習慣，讓學生在寫作時，感到有話可說，有事可寫，并對他們的創(chuàng)造進行鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，提高寫作興趣。2、關(guān)注生活，感悟生活，激發(fā)寫作興趣興趣是最好的老師，是學生樂于學習的動力源泉。在作文教學中，學生有了興趣，就會形成一種強烈的寫作愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們才能把作文這種苦差事，看成是一種快樂，一種享受。這種寫作興趣來源于生活。因此，讓學生走近生活，感悟生活，讓生活激發(fā)學生的寫作欲望，才能讓學生的心“活”起來。教師在作文教學中，要引導學生積極寫作。投入生活作生活的主人，要鼓勵學生掃描生活，用自己的眼、自己的心去感受、理解生活。要求學生平時多記生活日記，多寫生活片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，從而提高自己的作文水平。只有用生活中生動有趣的事來激發(fā)學生的作文興趣，引導學生寫真實的事情，學生作文水平才能得以提高。3、指導課外閱讀尋找寫作靈感閱讀是提高寫作能力的主渠道，多讀多記是作文能力形成的重要途徑。課外閱讀，能開擴學生的視野。培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對學生來說終生受益。教師要加強課外閱讀的指導，不強求學生必須讀哪本書，只是給他們推薦一些好的書目，或者讓他們自己挑選喜歡讀的，在閱讀中去尋找靈感，并認真做好讀書筆記，摘抄一些好詞好句或者令你感觸最深的情節(jié)，積累起來，以便在日后寫作中運用。通過課外閱讀的指導，學生聽、說、讀、寫四個方面的能力都得到了顯著提高。使學生在活動中找到學習語文的樂趣，在實踐中運用語文，學好語文。二、展開想象與聯(lián)想的翅膀假如失去想象和聯(lián)想，這世界會怎么樣？初中生的作文，往往缺乏濃情，讀起來常常是干巴巴的。是因為孩子的情趣發(fā)育滯后了嗎？顯然不是，真正的原因是孩子的想象力沒有在習作過程中施展開來。這有作文指導方面要求不明確的訓練無序問題，也有訓練過程中的給之以魚而不授之以漁的失誤。那么展開想象翅膀的漁何在呢？首先是調(diào)動生活積累。郭沫若的天上的街市把天上人間融為一體，河各一方的牛郎織女騎著牛兒自由來往，自然界的流星現(xiàn)象成了情侶浪漫的點綴，這是多么美好的境界啊?？梢约僭O，如果沒有想象，天上的街市能讓人感受得這樣具體實在嗎？沒有想象，天上的街市能如此激起人們對自由美好生活的憧憬和追求嗎？而此事物與彼事物的相似、相關(guān)，初中生是有不少認識的，只要稍加點撥是能產(chǎn)生聯(lián)想的。又如朱自清的《春》，借助花枝招展的小姑娘、剛落地的娃娃、健壯的小伙子的比喻，把春描繪得如在眼前，觸手可及，那種美、那種新、那種力，親近可人，神韻流轉(zhuǎn)。這種體驗，我們的初中生也是熟悉的，只是常常與它們擦肩而過，寫起來失之交臂罷了。我們要鼓勵學生調(diào)動生活積累，善于想象，敢于寫生活體驗，使想象在寫中馳聘，縱情舒展。其次是推進情趣格調(diào)。想象猶如文質(zhì)提高升級的翅膀，它不僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容的融情增趣上，也反映在文章結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)的建筑美上。李清照的《如夢令》，把同一情境切換成兩個平臺，先是陶醉其中、樂而忘返的溪亭日幕的常見美，后是藕花深處，驚起一灘鷗鷺的特定美，由普通到個別，層遞推進，把詞人的情與大自然的景渾然一體，留給后人永遠的享受。可以說如夢令的景不僅是巧遇也有想象的成分。又如辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》，見景生情，情隨景遷，因美景和豐收景象而愉悅，又因天氣驟變而煩憂，再因忽現(xiàn)避雨之所而驚喜，委曲有致，迂回起伏，足見文似看山不喜平的藝術(shù)感召力，而這種感召力離開了想象，離開了情調(diào)興趣的步步推進，能如此蘊藉厚實嗎？所以我們在指導構(gòu)思作文時，也要引導孩子展開想象的翅膀，挖掘想象的潛力，推進想象的情趣格調(diào)。再次是深究事物的本原。我國古代八大家中的老蘇和大蘇，有一段趣事，對我們指導作文是很有啟發(fā)的。大蘇十歲那年的一個夜晚，跟著父親老蘇在園中游玩，大蘇問老蘇文章的秘訣。老蘇看看眼前的美景說，你能在輕風細柳，淡月梅花兩句中各加一個字，使之切合實景，更有韻味嗎？大蘇想啊看啊，由搖、映到舞、隱，直到有了扶、失二字，老蘇才連聲稱妙。這其中大蘇反反復復、仔仔細細地觀察和苦苦的思想，不就是我們解決作文難所特別需要的東西嗎？我們語文老師雖不敢與老蘇相提并論，但老蘇那種靈驗的作文秘訣給學作文者插上想象的翅膀，我們還是可以拿來古為今用的。三、堅持“練”的步驟事物總是有序的。作文教學盡管千頭萬緒，但也有自己的序：由易到難，由淺入深，由簡單到復雜，由遣詞造句，連句成段，再到布局謀篇。可以先從堅持寫日記開始，再到寫話題作文、命題作文，只要我們針對初中學生的作文能力，堅持有步驟地練，日積月累，那就等于抓住了問題的關(guān)鍵，其它問題就會迎刃而解。結(jié)束語：作文教學是一項長期積累的系統(tǒng)工程。作文教師要再教學實踐中不斷探尋新的更好的方法，全面提高初中作文教學水平，真正調(diào)動學生的積極性，使之養(yǎng)成良好的寫作習慣，在學習中逐步地提高自己的寫作水平。課程安排第六章實驗信號計算機數(shù)據(jù)采集第五章實驗數(shù)據(jù)信號的處理補充內(nèi)容Labview介紹第二章噪聲和抗干擾第三章接地第七章熱工實驗技術(shù)PDA、PIV、熱線風速儀熱重與差熱分析儀氣體分析系統(tǒng)壓汞儀紅外傅立葉光譜儀元素分析儀原子發(fā)射光譜儀*色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀1232020華大學熱能工程系實驗安排實驗一:計算機數(shù)據(jù)采集實驗二:頻譜分析實驗三:數(shù)字濾波1232020華大學熱能工程系需要測量的熱工參數(shù)溫度n壓力速度流量燃燒中與燃燒后的氣體成分各種物質(zhì)的元素成分燃燒前后的孔隙變化燃燒前后的重量變化1232020華大學熱能工程系訓量系統(tǒng)傳感器變換器顯示(儀表或計算機)1232020華大學熱能工程系變換器電阻式變換器(壓力、速度)電感式變換器(壓力、壓差)電容式變換器(壓力、厚度、液位、兩相流濃度)壓電式變換器(壓力、溫度、流量)光電變換器件(溫度、壓力、速度)1232020華大學熱能工程系計算機數(shù)據(jù)采集集中式(3054C、3852S)分布式(3595系列)1232020華大學熱能工程系分布式數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的特點1數(shù)采部件按功能獨立建成一個個模塊,每一個模塊有若于個數(shù)采通道組成,一般將這些模塊分別安裝在現(xiàn)場。2模塊與模塊之間、模塊與計算機之間的通訊由計算機專用接口通過三