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港口物流園區(qū)戰(zhàn)略措施51、山氣日夕佳,飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠,猛氣沖長纓。55、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。港口物流園區(qū)戰(zhàn)略措施港口物流園區(qū)戰(zhàn)略措施51、山氣日夕佳,飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠,猛氣沖長纓。55、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。港口物流園區(qū)戰(zhàn)略措施主講人:孫建梅8/19/2020大家下午好8/19/2020一、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制,嚴(yán)重制約了高效語文課堂的發(fā)展自2008年至今,我們先后學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)和昌樂二中的課堂教學(xué)模式,并在學(xué)習(xí)與探索過程中,因地制宜,結(jié)合本地教情與學(xué)情的特點(diǎn),初步形成了語文高效課堂模式。特別是縣城中學(xué),已經(jīng)初步形成較為成熟的語文高效課堂模式。但是大部分鄉(xiāng)下農(nóng)村中學(xué),由于受到師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)備等方面因素的限制,教師在探索與實(shí)踐語文高效課堂模式時總是縮手縮腳,瞻前顧后,因?yàn)樗麄冎酪坏┖唵螜C(jī)械地模仿這種課堂模式,最后導(dǎo)致的結(jié)果必然是教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑!而教學(xué)質(zhì)量的下滑就會招致縣教育局的問責(zé)。因?yàn)殡m然縣教育局要求全縣各級學(xué)校都要實(shí)行高效課堂,但是卻并未降低對教學(xué)質(zhì)量的要求,也沒有改變教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制與辦法,仍然每次期中、期末考試都組織實(shí)行全縣統(tǒng)一考試,以合格率高低為主要依據(jù)對全縣各級中學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一量化評比與考核。試想,不同的學(xué)校,不同的師資,不同的生源,不同的設(shè)備,相同的導(dǎo)學(xué)案,相同的課堂結(jié)構(gòu),其結(jié)果必然是不同的教學(xué)質(zhì)量,不同的合格率。那些鄉(xiāng)下的農(nóng)村中學(xué)為了提高短期教學(xué)質(zhì)量,提高合格率就只能舍棄見效較慢的高效課堂,或者穿著高效課堂的鞋子,繼續(xù)走傳統(tǒng)教學(xué)的老路了。因此,我認(rèn)為如果要在全縣范圍內(nèi)實(shí)施高效課堂,就首先要徹底改變現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制與辦法。二、導(dǎo)學(xué)案的備寫與使用,存在許多的問題與隱患我們目前實(shí)施的高效語文課堂,是基于導(dǎo)學(xué)案的一種全新的教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)案是這種教學(xué)模式的基石,也是這種教學(xué)模式除了課本之外主要依據(jù)性材料,更是這種課堂教學(xué)模式的導(dǎo)引性材料。因此,導(dǎo)學(xué)案在這種教學(xué)模式中的作用與地位不言而喻。但是在導(dǎo)學(xué)案的備寫與使用上還存在許多問題與隱患。主要問題有四個方面:其一,全縣各中學(xué)導(dǎo)學(xué)案完全相同,不利于教師在教學(xué)過程中發(fā)揮主觀能動性,嚴(yán)重制約了教師的創(chuàng)造性教學(xué)。其二,導(dǎo)學(xué)案備寫不夠認(rèn)真細(xì)致,部分導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性不強(qiáng)。其三,導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的問題太簡或太繁,缺乏探究性問題的設(shè)置。其四,照搬課文或配套練習(xí)內(nèi)容,重復(fù)、機(jī)械、浪費(fèi)。主要隱患有三個方面:一、助長了部分語文教師的懶惰情緒。二、制約了教師的創(chuàng)造性才能。三、由于學(xué)生把主要精力都花在完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的問題上,而忽視了對課文內(nèi)容深入地研讀與理解。三、學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣語文課堂的高效是建立在學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)之上的。目前,由于我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村,自小學(xué)以來缺乏良好的指導(dǎo)與訓(xùn)練,還沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)與自學(xué)習(xí)慣。在上每一堂語文課時,學(xué)生才閱讀文本,熟悉課文內(nèi)容。如果遇到內(nèi)容較長的課文,如《從百草園到三味書屋》《出師表》等,學(xué)生可能要用一課時,甚至更多的的時間去閱讀和熟悉課文。再加上如果教師指導(dǎo)不力,學(xué)生盲目閱讀和自學(xué),這樣的課堂要達(dá)到高效,談何容易。四、課堂結(jié)構(gòu)還存在許多不足之處,急需改進(jìn)目前,我們實(shí)施的語文高效課堂,主要是學(xué)習(xí)和模仿昌樂二中的“271高效課堂模式”。“271高效課堂”模式,是昌樂中學(xué)在學(xué)習(xí)和借鑒其他各種高效課堂模式的基礎(chǔ)上,經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐,逐步形成的一種較為成熟的高效課堂模式。這種課堂模式分為五個環(huán)節(jié),要求每個環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),確保課堂大容量、快節(jié)奏,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),加大課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量;每一個目標(biāo)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師都要對時間、方法、過程、結(jié)果有明確、具體、嚴(yán)格的要求,每堂課的容量和強(qiáng)度都要達(dá)到學(xué)生能夠承受的最大限度。這種課堂模式既要求教師要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),又要求學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)與良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果我們一味盲目地照搬或模仿,不但會使我們的語文課堂模式變得機(jī)械、單一,而且還會連我們僅有的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都會喪失殆盡。五、課堂教學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)不夠明確,學(xué)生的語文素養(yǎng)沒有得到有效的提高近年來,我們實(shí)施的語文高效課堂,只注重當(dāng)堂課時的高效,甚至在公開課時為了達(dá)到高效的目的,對本課時的目標(biāo)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè),教師費(fèi)了九牛二虎之力,學(xué)生也使出了渾身解數(shù)。單就一節(jié)課的效果來看,也許達(dá)到了高效的目的,但就長遠(yuǎn)來看,這種高效也許只是表面的高效,隱藏在其后的是教師的擔(dān)憂和學(xué)生的無奈。因?yàn)橹挥形覀冏陨砬宄?,我們的高效還任重道遠(yuǎn)。因此,要想保證語文課堂的長久高效,一定先要制定長遠(yuǎn)的目標(biāo),力爭做到立足現(xiàn)實(shí),放眼未來??傊鳛槲鞑科h(yuǎn)農(nóng)村地區(qū),緊跟時代步伐,與時俱進(jìn),探索語文高效課堂是我們義不容辭的責(zé)任,但我們一定要清醒地認(rèn)識到:改變教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制,是創(chuàng)建高效語文課堂的前提;課前精心設(shè)計(jì)備寫導(dǎo)學(xué)案,是實(shí)施語文高效課堂的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)的習(xí)慣,是推行語文高效課堂的保障;進(jìn)一步探索適合學(xué)生發(fā)展的課堂結(jié)構(gòu),是保障語文高效課堂的關(guān)鍵;關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,是今后語文高效課堂的目標(biāo)。對于處在不斷學(xué)習(xí)中的學(xué)生來說,學(xué)會認(rèn)字寫字是一項(xiàng)必須掌握的技能,無論是在日常的課堂學(xué)習(xí)中,還是在完成練習(xí)和考試時,都離不開寫字。小學(xué)是學(xué)生接觸漢字的初始階段,在此過程中,學(xué)生會通過對課文的學(xué)習(xí),認(rèn)識生字并學(xué)會寫字。因此,應(yīng)該重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。一、寫字教學(xué)的意義俗話說,字如其人。寫字在每個人的生活中都占據(jù)著十分重要的地位,從學(xué)習(xí)到工作,從衣食住行到科學(xué)研究,都離不開寫字。小學(xué)是學(xué)生接觸漢字的初始階段,這階段的寫字情況對學(xué)生今后的發(fā)展有著重要影響。倘若學(xué)生對學(xué)習(xí)寫字的積極性不高,或者在學(xué)習(xí)中不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就會出現(xiàn)提筆忘字的情況。教師要認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,將寫字教學(xué)作為教學(xué)中的重點(diǎn)來抓,提高學(xué)生的識字和寫字能力,讓學(xué)生在學(xué)會寫字的同時,在個人綜合素質(zhì)上有所發(fā)展。目前,有的教師的寫字教學(xué)仍需改進(jìn),一方面是教師自身水平還有待提高,另一方面是教師還需細(xì)心鉆研和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,讓學(xué)生愛上寫字,從而提升他們寫字的積極性,對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣。二、寫字教學(xué)策略(1)提高教師寫字能力。教師作為知識的傳授者,首先自身的專業(yè)素質(zhì)必須過硬,這樣才能保證其傳授給學(xué)生的知識和學(xué)習(xí)方法是正確的,有價(jià)值的。寫字作為學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本能力,其重要性不言而喻。中華文化博大精深,有的漢字筆畫較為復(fù)雜,有的漢字義項(xiàng)較多,因而即使是小學(xué)課程,部分內(nèi)容也有一定難度。要準(zhǔn)確無誤地傳授好知識,教師就要具備淵博的知識和過硬的業(yè)務(wù)能力。要對自身嚴(yán)格要求,除了必須掌握的授課內(nèi)容之外,還需充分拓展,研究與所講授內(nèi)容相關(guān)的知識和漢字。這樣才能幫助學(xué)生做好課外拓展工作,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于課本之中,促使他們的視野更加開闊。除此之外,教師對漢字還應(yīng)當(dāng)保持學(xué)習(xí)和鉆研的精神,掌握各種生僻字的讀法和寫法,對于寫法復(fù)雜的漢字應(yīng)當(dāng)做到書寫筆畫正確。同時,教師所寫出來的字應(yīng)當(dāng)端正優(yōu)美,這樣才能為學(xué)生起到示范作用,促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,避免學(xué)生字跡潦草,書寫不規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生能夠在寫字中養(yǎng)成好的習(xí)慣時,可以自然而然地對其生活和個人性格產(chǎn)生積極影響。如保持著裝整潔、行為端正等,這對于學(xué)生一生的發(fā)展都是十分有益的。(2)激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。俗話說,興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對某件事情有興趣時,就會產(chǎn)生熱情,從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字時都是初次接觸,對于漢字的概念以及寫法較為陌生,時常會產(chǎn)生畏難情緒,進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)積極性。此時,教師要從學(xué)生興趣入手,激發(fā)學(xué)生的寫字熱情,讓學(xué)生能夠主動提筆寫字,主動提筆練字。初次接觸漢字的學(xué)生大多對圖片更為敏感,那么,教師可以利用一些有趣的圖案,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。例如,在教學(xué)生寫“雨”字時,就可以為學(xué)生展示一幅下雨天的圖畫,然后問學(xué)生圖片表現(xiàn)的是什么天氣,當(dāng)學(xué)生說出是雨天時,教師再順勢引出問題:“那同學(xué)們知道‘雨’字怎么寫嗎?”然后為同學(xué)們講解“雨”的寫法?!坝辍弊志秃拖掠晏斓木跋笠粯樱氚鼑牟糠窒裉炜?,內(nèi)部的四點(diǎn)則像雨點(diǎn)。這樣學(xué)生既能較為順利地理解“雨”的含義,又能通過圖文結(jié)合的方式感受到寫字的樂趣,在學(xué)習(xí)寫字時根據(jù)漢字的象形特點(diǎn)勾畫出一幅生動的圖案。這樣就能將寫字的過程變得充滿趣味,促進(jìn)學(xué)生寫字積極性的提高。(3)充分利用漢字特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。中國漢字的發(fā)明并不是憑空捏造的,而是根據(jù)每個字的含義加以轉(zhuǎn)化演變而來的。因此,每個漢字都有其特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字時能充分了解漢字的特點(diǎn),就能化難為易,即使是剛學(xué)的生字,也能在較短時間內(nèi)學(xué)會并理解和記憶。要做到這一點(diǎn),教師在備課時就要認(rèn)真鉆研,找出生字最顯著且易于理解的特征。在教學(xué)時充分利用漢字的特點(diǎn),達(dá)到提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的效果。例如,在教授“塵”字時,教師可以直接為學(xué)生講解:小土為塵,即非常細(xì)小的泥土就是灰塵,這樣學(xué)生再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),就能快速學(xué)會寫這個字和記憶這個字。再如,教師在教學(xué)生寫“歪”字時,直接為學(xué)生解釋:不正就歪,即東西沒有放正就會歪,思想沒有擺正就會歪,這樣學(xué)生不僅可以快速學(xué)會認(rèn)字寫字,同時還能體會到相關(guān)的哲理,為其在思想品質(zhì)方面的提升打下基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生對利用漢字特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)字寫字這種學(xué)習(xí)方式較為熟悉的時候,就會利用漢字的特點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在課外的閱讀或日常生活中認(rèn)識更多的生字。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),為其理解能力和表達(dá)能力的提升做好準(zhǔn)備。三、結(jié)束語綜上所述,在教學(xué)中,寫字教學(xué)是不容忽視的重要內(nèi)容,讓學(xué)生會寫字、寫好字是教師義不容辭的責(zé)任。因此,教師需要潛心研究,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,促使學(xué)生在寫字教學(xué)中收獲更多知識,提高語文素養(yǎng),為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。港口物流園區(qū)戰(zhàn)略措施主講人:孫建梅8/19/2020大家下午好8/19/2020主要內(nèi)容港口物流園區(qū)開發(fā)模式·二、港口物流園區(qū)運(yùn)營模式港口物流園區(qū)發(fā)展總體戰(zhàn)略四、港口物流園區(qū)發(fā)展基本競爭戰(zhàn)略五、港口物流園區(qū)聯(lián)盟戰(zhàn)略8/19/2020第一節(jié)、港口物流園區(qū)開發(fā)模式經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)模式:即將經(jīng)濟(jì)特區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和高薪技術(shù)開發(fā)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)引用到物流園區(qū)開發(fā)中,由政府牽頭實(shí)施規(guī)劃和部分建設(shè),并進(jìn)行招商引資·主體企業(yè)引導(dǎo)模式:主要是從利用市場進(jìn)行物流物資和產(chǎn)業(yè)資源合理有效配置的角度,通過利用在物流產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和企業(yè)供應(yīng)鏈管理中具有優(yōu)勢的企業(yè),由其率先在園區(qū)內(nèi)開發(fā)與發(fā)展,并在宏觀政策的合理引導(dǎo)下,逐步實(shí)現(xiàn)在園區(qū)范圍物流企業(yè)的聚集和依托物流環(huán)境引進(jìn)企業(yè)在園區(qū)開發(fā),達(dá)到物流園區(qū)開發(fā)與建設(shè)目的。工業(yè)地產(chǎn)商模式:即通過給予園區(qū)開發(fā)者適宜的土地開發(fā)政策、稅收政策和優(yōu)惠的市場配套等綜合政策,由工業(yè)地產(chǎn)商主持進(jìn)行物流園區(qū)的道路、倉庫和其他物流基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),然后以租賃轉(zhuǎn)讓、合資和合作經(jīng)營的方式進(jìn)行物流園區(qū)相關(guān)設(shè)施的經(jīng)營和管理8/19/2020日本物流園區(qū)簡介特點(diǎn):主要由政府推進(jìn)步驟:1、政府制定政策2、將物流園區(qū)用地賣給物流行業(yè)協(xié)會、物流行業(yè)協(xié)會以股份制形式向會員企業(yè)融資4、資金不足部分向國家低息貸款819/2020案例:東京四大物流園區(qū)日本對規(guī)模經(jīng)營有總量的控制(涉及覆蓋面和人口,且超過經(jīng)濟(jì)規(guī)模,效益反而下降),建筑用地相應(yīng)作了限制般物流團(tuán)地(物流園區(qū))的用地約為20萬平方米,不超過35萬平方米(約500畝),要求高層發(fā)展。日本政府從1965年起,便著手將流通機(jī)能從東京市的市中心分離出去的艱巨工程。由政府統(tǒng)一規(guī)劃、集資,在東京近郊的東南西北部分別建設(shè)了葛西、和平島、阪橋和足立四個現(xiàn)代化的物流基地,由東京團(tuán)地倉庫株式會社經(jīng)營。該公司成立于1966年,由112家股東組成,主要從事土地的購置和租賃倉儲業(yè)裝卸、設(shè)施設(shè)備的租賃以及相關(guān)附屬業(yè)務(wù),在四大園區(qū)內(nèi)分別設(shè)有事務(wù)所結(jié)論:通過以上運(yùn)作,借助與物流園區(qū)的籌建和投入使用,從而形成企業(yè)、協(xié)會、政府組成的共同體。8/19/2020德國物流園區(qū)簡介特點(diǎn):主要由聯(lián)邦政府規(guī)劃,州政府負(fù)責(zé)按照規(guī)劃進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和公益設(shè)施建設(shè),物流園區(qū)的場地向物流企業(yè)出租,承擔(dān)企業(yè)根據(jù)自己的業(yè)務(wù)需要建設(shè)相應(yīng)的庫房設(shè)施及設(shè)備,物流園區(qū)采取企業(yè)化管理的模式案例:不來梅物流園區(qū)不來梅州政府和進(jìn)駐企業(yè)對德國第一個物流園區(qū)一不來梅物流園區(qū)的總投資達(dá)4億5千萬歐元,其中政府投資40%,企業(yè)投資60%。到目前為止,在全德國境內(nèi)已經(jīng)建立了三十多個物流園區(qū),通過它們可以使德國各地區(qū)有效地聯(lián)系起來,形成規(guī)模,并與歐洲其他國家相連。其次,許多大型和國際物流公司以物流園區(qū)為基地建立自己的物流網(wǎng)絡(luò),形成規(guī)模并高效運(yùn)轉(zhuǎn),從而大大降低物流成本8/19/2020不來梅物流園區(qū)龍門吊8/19/2020不來梅物流園區(qū)發(fā)展公司8/19/2020·不來梅物流園區(qū)以不來梅港為依托,不來梅港作為德國及歐洲的大海港,是進(jìn)出口汽車、集裝箱吞吐量很大的港口,參觀中看到港口作業(yè)十分繁忙,各類貨船不斷進(jìn)出。不來梅物流園區(qū)是德國興建最早、規(guī)劃科學(xué)、效率很高的物流園區(qū),區(qū)內(nèi)有鐵路和公路,實(shí)現(xiàn)了多種運(yùn)輸方式的聯(lián)合運(yùn)輸;
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