單證員年終個人工作總結(jié)述職報告教學(xué)課件

單證員年終個人工作總結(jié)述職報告41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾單證員年終個人工作總結(jié)述職報告單證員年終個人工作總結(jié)述職報告41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾》LoGO工(作(總(結(jié)極簡風(fēng)格年終總結(jié)新年計劃完整框架崔各位領(lǐng)導(dǎo)新起點,新夢想,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,主要反映于XX的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探索,尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫充分體現(xiàn)我們xXx和我們這個平臺能為客戶提供良好的商機(jī)和快捷方便的信息、導(dǎo)航的叻能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力力爭各項工作更上一個新臺階。輸入企業(yè)的中英文名稱EnterthebusinessEnglishnameTomaketheworldamoresimplebusiness基金項目：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)黨建專項課題“農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及模式構(gòu)建研究”、吉林省高等教育學(xué)會課題“家政學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐”相關(guān)研究成果1947年，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育首先出現(xiàn)在美國高校，哈佛大學(xué)商學(xué)院開出大學(xué)第一門創(chuàng)業(yè)教育課程。自此美國高校的創(chuàng)業(yè)教育得到了迅速發(fā)展，并覆蓋從小學(xué)教育到研究生教育的整個教育序列中。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，直到1998年，清華大學(xué)成立了“中國創(chuàng)業(yè)研究中心”，才開啟了我國的創(chuàng)業(yè)教育研究工作。尤其是當(dāng)前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為時代的強(qiáng)音，黨的十八大明確提出，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度。2015年5月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，這是首次從國家制度層面對我國高校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行頂層設(shè)計和戰(zhàn)略部署。在這種形勢下，開展對創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法摸索和創(chuàng)業(yè)管理等方面的研究顯得日益迫切。創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育發(fā)展的必然階段，在創(chuàng)業(yè)人才培育、創(chuàng)業(yè)文化滲透、創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，尤其是探索農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的模式，加強(qiáng)普及創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的創(chuàng)業(yè)夢想、改革創(chuàng)業(yè)教育理論課程、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本技能、夯實創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)則顯得尤為重要。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)作為省屬重點農(nóng)業(yè)院校，多年來在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面積累了豐富的經(jīng)驗，2016年被教育部評為首批“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校”稱號，同時成為全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校和吉林省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，總結(jié)出“意識喚醒、能力賦予、實踐歷練、輻射帶動”的工作思路，形成了以“1+N”為特色的創(chuàng)業(yè)教育新模式。1創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及界定國內(nèi)關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵界定可以追溯到1989年在北京召開的“面向21世紀(jì)教育國際研討會”上，當(dāng)時與會代表一致認(rèn)可柯林博爾提出21世紀(jì)學(xué)生應(yīng)具有的三本“教育護(hù)照”觀點。這三本“教育護(hù)照”分別是學(xué)術(shù)護(hù)照、職業(yè)護(hù)照和創(chuàng)業(yè)護(hù)照?！皠?chuàng)業(yè)護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力和開拓精神的重要體現(xiàn)。經(jīng)過20多年的發(fā)展，“創(chuàng)業(yè)教育”也形成了比較系統(tǒng)的教育思想與理論框架。通常認(rèn)為，高校創(chuàng)業(yè)教育具有廣義和狹義兩種含義。廣義是指通過高校培養(yǎng)具有開創(chuàng)精神的人，通過相關(guān)的課程體系構(gòu)建、提高學(xué)生整體素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使其具有首創(chuàng)意識、冒險精神、創(chuàng)業(yè)意識等獨立工作的能力。狹義是指培養(yǎng)學(xué)生開辦企業(yè)的能力，通過企業(yè)管理知識的滲透學(xué)習(xí)促使學(xué)生直接實現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)行為，利用自身知識優(yōu)勢、才能和技術(shù)以資金自籌、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)辦新的經(jīng)濟(jì)實體的能力。2高校創(chuàng)業(yè)教育開展是時代發(fā)展的必然要求2.1高校業(yè)教育是國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略發(fā)展的必然要求縱觀全球發(fā)展，科技和產(chǎn)業(yè)革命浪潮已風(fēng)起云涌，知識和技術(shù)創(chuàng)新成為新的生產(chǎn)競爭力，創(chuàng)新驅(qū)動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用，發(fā)達(dá)國家紛紛調(diào)整產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略應(yīng)對新經(jīng)濟(jì)時代。而中國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也已進(jìn)入快車道，全面提升技術(shù)創(chuàng)新水平，營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的良好環(huán)境，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、以科技提升國家競爭力是時代最強(qiáng)音。國家進(jìn)行頂層設(shè)計與戰(zhàn)略布局，作出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重大決策，“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略本質(zhì)上是人才戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)人才則是創(chuàng)新戰(zhàn)略中最關(guān)鍵的因素，高等教育作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要陣地，從理念與行動上深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，這是順應(yīng)新時代發(fā)展的必然要求。2.2高校創(chuàng)業(yè)教育是高等教育改革發(fā)展的必然階段我國高等教育過去在計劃經(jīng)濟(jì)時代為提升國民基本素質(zhì)、服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮了重要作用。但隨著社會與時代發(fā)展，尤其與發(fā)達(dá)國家高等教育水平相比還存在一定差距。特別是培養(yǎng)出的學(xué)生在批判與創(chuàng)新精神、社會實踐能力等方面弱化，因此對高等教育的全面改革勢在必行。這要求高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，打破人才培養(yǎng)“重理論，輕實踐”的短板，培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才，突破口就是要開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力向高等教育強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)，更好地為經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展服務(wù)。2.3高校創(chuàng)業(yè)教育是推動高校提升就業(yè)質(zhì)量的必要途徑就業(yè)是學(xué)生最大的“民生”，關(guān)乎學(xué)生的福祉。拓展高校就業(yè)渠道，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是高校教育工作的重中之重。大學(xué)生是整個社會創(chuàng)業(yè)群體中最具活力、最富有創(chuàng)造性的群體，更是推動創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力源，他們能否高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，將對社會大眾創(chuàng)業(yè)起到帶動作用，從而增強(qiáng)高等教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的倍增效應(yīng)。做好高校就業(yè)工作，除了為學(xué)生努力創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會以外，最本源的工作應(yīng)是扎實推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。3農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生“1+N”創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建與實踐3.1注重創(chuàng)業(yè)理論研究，打破教師專業(yè)界限，加強(qiáng)高水平創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)扎實推進(jìn)農(nóng)業(yè)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的理論研究，組織教師申報并獲批校級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題20余項，其中16項為吉林省教育廳“十三五”科學(xué)研究規(guī)劃課題和社會科學(xué)研究課題，發(fā)表相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育論文10余篇；編寫了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》十三五規(guī)劃教材一部，創(chuàng)業(yè)教育理論研究對破解困擾高校的創(chuàng)業(yè)問題，加速推進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作內(nèi)涵發(fā)展具有重要作用。同時，開展農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育必須建立業(yè)務(wù)素質(zhì)和實踐經(jīng)驗兼?zhèn)涞母咚綆熧Y隊伍。學(xué)校建立了嚴(yán)格的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教師遴選機(jī)制，保證高水平教師擔(dān)任創(chuàng)業(yè)課程教育。打破了教師的專業(yè)壁壘，組建由不同學(xué)科背景組成的指導(dǎo)團(tuán)隊負(fù)責(zé)對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)管理實踐。目前學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍已經(jīng)達(dá)到49人，可以為學(xué)生提供課程教學(xué)、團(tuán)體咨詢、個性指導(dǎo)等各類型服務(wù)。同時新增選了32名職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師。全年舉辦各類集中學(xué)習(xí)7次，校外培訓(xùn)22次，累計參加教師151人次，教師業(yè)務(wù)功底更加深厚，其中2名教師被評為長春市特聘首批高?！叭齽?chuàng)”活動教師，3人入選教育部優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，7人入選吉林省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫。3.2依托校企合作辦學(xué)資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)教育平臺學(xué)校依托校企合作的辦學(xué)資源，創(chuàng)新渠道吸引企業(yè)參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，與7家企業(yè)簽訂“企業(yè)助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力成長”項目，企業(yè)設(shè)立助力資金290多萬元，為學(xué)生實習(xí)、創(chuàng)業(yè)搭建良好的平臺。伴隨著以“云技術(shù)”、“大數(shù)據(jù)”為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展，構(gòu)建以學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源平臺、吉農(nóng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)微信平臺、吉農(nóng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)群為主體的集信息發(fā)布、在線咨詢、自主學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)管理、企業(yè)展示等多種功能信息平臺，學(xué)生可根據(jù)時間和自身關(guān)注度在網(wǎng)絡(luò)信息平臺中做出課程選擇，通過授課等形式完成學(xué)習(xí)，并通過理論考試與實踐考核后獲得學(xué)分，同時也可以幫助有創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。3.3開展“精準(zhǔn)化”創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，確立“1+N”創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想隨著國家供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實施，涉農(nóng)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)需求不斷增加，同時民營企業(yè)的創(chuàng)新性、創(chuàng)造力不斷被激發(fā)和釋放，這些都為農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育提供良好的外部環(huán)境。學(xué)校從學(xué)生和用人單位的需求出發(fā)，在工作的信息化、指導(dǎo)的專業(yè)化、管理的標(biāo)準(zhǔn)化等服務(wù)方面注重精準(zhǔn)化，打造精準(zhǔn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，形成“1+N”創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想?！?”是指在全校范圍完成10000多名學(xué)生《職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》32學(xué)時必修課教學(xué)，“N”則是指在必修課基礎(chǔ)上新增設(shè)的若干門與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的方向選修課，同時將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案中。3.4打造“1+N”創(chuàng)業(yè)教育工作模式，助力學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)所謂“1+N”體系構(gòu)建指以學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園和N個二級學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)共同推動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，二級園區(qū)以學(xué)院為主體，向全校學(xué)生免費開放，承擔(dān)通識教育，普及知識和基礎(chǔ)實訓(xùn)孵化；校級園區(qū)主要承擔(dān)精英教育，對有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿并付諸實施的學(xué)生給予精準(zhǔn)指導(dǎo)、項目孵化，經(jīng)過二級園區(qū)推介成熟的項目進(jìn)入校級園區(qū)。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園具備創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、商業(yè)運營演練、孵化支持等功能所需的設(shè)施條件，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目免?M提供辦公場地、基本設(shè)施、資金扶持、免水電費、協(xié)調(diào)企業(yè)注冊、導(dǎo)師咨詢等服務(wù)，是學(xué)校開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心工作區(qū)、示范帶動區(qū)和展示區(qū)。二級園區(qū)倡導(dǎo)特色及個性化發(fā)展，力爭打造不同類型、特色鮮明、多樣化發(fā)展模式。在“1+N”創(chuàng)業(yè)教育模式下，年接納各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實訓(xùn)、項目孵化的學(xué)生2000余人次，學(xué)校全年成功孵化26個注冊企業(yè)，累計營業(yè)額超過500萬元，“1+N”創(chuàng)業(yè)教育模式的實施，促進(jìn)了專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的交流互通、優(yōu)勢互補，學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識更加便捷，依照自己的意愿，選擇相關(guān)園區(qū)接受培訓(xùn)、實訓(xùn)演練，選擇空間更大、交流空間更廣，成功幾率也就更高。我聽過不少教師的閱讀教學(xué)課，其中不乏優(yōu)質(zhì)課，但不盡如人意的課卻大量存在。往往是教師根據(jù)教科書的觀點進(jìn)行提出相關(guān)的問題，在解決過程中教師給予不同方式的提示，學(xué)生沿著限定的正確途徑進(jìn)行解答，并以求得與教學(xué)法用書的觀點相似或相同為“最高目標(biāo)”。與此同時，對于文體知識的理解、掌握并運用到寫作中的教學(xué)模式也充斥于閱讀教學(xué)中?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”“是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！笔紫葢?yīng)當(dāng)充分挖掘豐富的民間文化、社會文化資源，豐富我們的閱讀教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文！課改目標(biāo)指出：改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。語文教科書中的“話說家鄉(xiāng)”、“利用圖書館”等教學(xué)內(nèi)容正是從這一目標(biāo)出發(fā)而編排的，除了指導(dǎo)好這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)實踐以促進(jìn)閱讀的教學(xué)外，我認(rèn)為語文中精選的篇目都是作者在實踐中思考的并化為文字的思想的結(jié)晶，而讀者“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。最主要的是要精心組織好閱讀教學(xué)課，盤活教材，構(gòu)筑符合新課改理念的閱讀教學(xué)觀，這就要求教師要樹立具有現(xiàn)代意義的閱讀觀?！艾F(xiàn)代的閱讀觀認(rèn)為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，語文課程的閱讀同樣也應(yīng)這樣理解?！苯處熤挥袠淞⑦@種現(xiàn)代意義的閱讀理念觀，在教學(xué)中才能學(xué)會與學(xué)生的生命個體共存，共享，共同發(fā)展的互動關(guān)系，放下教師的權(quán)威，與學(xué)生之間建構(gòu)一種傾聽，對話交流，共同發(fā)展的關(guān)系。在新課改中提出的教師角色的轉(zhuǎn)換，在閱讀教學(xué)中要求學(xué)生“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力和語言”，“誦讀古代詩詞，有意識地在積累感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”等閱讀教學(xué)目標(biāo)才能成為可能，也才能使課改中提出的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于合作、樂于探究的學(xué)習(xí)方式的實施才能成為現(xiàn)實而不再是理想！我在教學(xué)《陌上?！窌r，不是首先讓學(xué)生翻譯，再進(jìn)行主題、寫法的分析，因為這樣會吃力不討好，學(xué)生不喜歡。但在新課程理念指導(dǎo)下設(shè)置了能激發(fā)學(xué)生探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提出問題，請聽：“從羅敷的服飾來看，羅敷家庭是富有的，她干嗎還要勞動？”“羅敷才十幾歲，為什么有一個四十歲的丈夫，是不是他的小妾呢？”“太守還挺有禮貌的，為什么我們自己的參考資料說他荒淫無恥??？”我驚訝了，但在驚訝中，我不由得想：這才是新課程，這才是真正的現(xiàn)代意義上的閱讀觀，這才是語文閱讀教學(xué)的真諦。不同的設(shè)計其效果是有很大的差別的，前者重結(jié)果，重閱讀中寫作技巧，后者重過程，重學(xué)生的個體體驗，重學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的想象思維能力的發(fā)展！另外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)計好情境教學(xué)，促進(jìn)智能的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)語文，就是在塑造自己的靈魂。眾所周知，語文教育具有豐富的人文內(nèi)涵，具有很強(qiáng)的實踐性，學(xué)習(xí)重在感性把握其特點。而具有豐富多彩的人文內(nèi)涵是其突出，也是最重要的特征。因此新課程在選材上也更關(guān)注這一點。選材很多都是具體形象的，帶有個人情感和主觀色彩的內(nèi)容。因此，我們認(rèn)為情境設(shè)置中的情感應(yīng)貫穿于整個閱讀教學(xué)過程中，因為只有調(diào)動了學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生豐富而多彩的感性知識，才能提高其閱讀的興趣，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)的提高，人格的升華，也才能使學(xué)生學(xué)會用情感去感愛生活中的一切，在心靈上獲得共鳴和啟發(fā)，領(lǐng)悟，真正做到以文促學(xué)，以情促學(xué)的學(xué)習(xí)目的。只有這樣，才能提高學(xué)生的閱讀興趣，才能真正做到促進(jìn)語文智能、技能的掌握。最后，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分的時間和自由讀好文本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主問題有層次地探究文本，讓學(xué)生在探究與對話中表現(xiàn)并強(qiáng)化語文能力，重視方法總結(jié)，培養(yǎng)個性能力：不管是閱讀能力還是閱讀的情感體驗，在個性化的同時，有方法可循?？煞蛛A段對某一類型的文本讀法，進(jìn)行總結(jié)，班級交流，共同得到提升。比如針對文體進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生的閱讀能力，必須讓學(xué)生自己讀，自己去探究課文來提高。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該始終堅持以學(xué)生為主體的思想，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去閱讀浩如煙海的書，從閱讀中去感悟。正如巴金在回憶學(xué)生生涯與創(chuàng)作的關(guān)系時也說過，現(xiàn)在有兩百多篇文章儲存在我的腦子里面，雖然我對其中的任何一篇都沒有好好研究過，但是這么多具體東西至少可以使我懂得所謂“文章”究竟是怎么一回事?？梢?，閱讀在語文教學(xué)中有著很重要的地位。它既可以讓學(xué)生積累豐富的語言知識，又可以積淀人文的文化底蘊，自然提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，并且能讓他們受用終生?！稬oGO工(作(總(結(jié)極簡風(fēng)格年終總結(jié)新年計劃完整框架崔各位領(lǐng)導(dǎo)新起點,新夢想,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,主要反映于XX的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探索,尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫充分體現(xiàn)我們xXx和我們這個平臺能為客戶提供良好的商機(jī)和快捷方便的信息、導(dǎo)航的叻能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力力爭各項工作更上一個新臺階。輸入企業(yè)的中英文名稱EnterthebusinessEnglishnameTomaketheworldamoresimplebusiness修改幫助文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察,以自身內(nèi)發(fā)展趨勢,有計劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用干部,減少或避免使用干部中的主性。,述職報告是廣大群眾評議干部的依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部在某個崗位上工作一段時間之后,通職報告的形式向廣大群眾匯報履行崗位職責(zé)的情況,讓群眾進(jìn)行審査和評議,這是領(lǐng)導(dǎo)干部接受群眾監(jiān)督、傾聽群眾意見的有效方式,有助不情段2含支到候有工段我的號部在2、動畫設(shè)置:均設(shè)置為從上項開始。如果需要通過遙控點擊出現(xiàn)動畫可修改為通過點擊方式。3、自動換片時間修改:切換-切換方式設(shè)置自動換片時間(去掉勾選)4、音樂刪除:音樂在第一頁選中刪除即可。5、形狀組合:為了方便編輯,部分形狀使用了組合。取消組合方式:選中組合后,格式·組合取消組合?；蛘咧苯邮褂每旖萱Ictrl+Shift+G6、素材本PPT所用到的均為矢量可編輯圖形,可調(diào)整形狀,改變顏色。7、圖片:選中圖片,右鍵,更改圖片(可能會出現(xiàn)圖片形大小不合懣的情況)。8、編輯∶部分背景元素在母版中。如需編輯母版,請進(jìn)λ母版視堅進(jìn)行編輯:圖-幻燈片母版左側(cè)選擇相應(yīng)版式9、技巧:選中形狀或文字,按tr+At+可復(fù)制效果,Ctrl+At+V可將復(fù)制到的效果應(yīng)用到所選形狀或文字上修改幫助回顧,總結(jié)以前的工作經(jīng)驗,汲取以前的失敗化自己內(nèi)職責(zé)觀念。這對于更好地探索本職工作的規(guī)律,促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部自我認(rèn)識、自我學(xué)習(xí)著重要的作用。三、述職報告的種類述職報告的分類,可以從幾個不同的角度進(jìn)行劃分,國存在著交叉現(xiàn)象。(-)從內(nèi)容上劃分.綜合性述職報告:是指報告內(nèi)容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。,專題性述職報告:是指報告捧對薦體面的工作的專題反映工作述職報霅:是指報告內(nèi)容是對某項具體工作的匯報。這往往臨時性的工作,又是專項性的工作。(二)從時間上劃氖片聯(lián)顯其存中嵌入字體的功能在這里,去掉嵌入字體功能P能大瘦身,而且嵌入方式分為部分嵌入和全部嵌入工作總結(jié)概括ooo取得成績及經(jīng)不足之處分析錄形勢解析輸入企業(yè)的中英文名稱EnterthebusinessEnglishnameTomaketheworldamoresimplebusines第部分前階段工作回顧●概述●重點工作完成情況0各項計劃完成情況●團(tuán)隊建設(shè)情況●與去年同期較培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況輸入企業(yè)的中英文名稱EnterthebusinessEnglishnameTomaketheworldamoresimplebusiness》各項計劃完成情況對完成情況解釋XX%任務(wù)一■■■■■L單擊此處添加文本配合圖片和文字闡述你想達(dá)的內(nèi)容,單擊此處添加文本配合圖片和文XX%任務(wù)二述你想要表達(dá)的內(nèi)容,單擊此處添加文本配合圖□■■■■■■片和文字闡述你想要表達(dá)的內(nèi)容,單擊此處添加文本配合圖片和文字闡述你想要表達(dá)的內(nèi)容XX%任務(wù)■■■■□□■■■文本添加文本國添加文本國添加文本XX%任務(wù)四輸入企業(yè)的中英文名稱EnterthebusinessEnglishnameTomaketheworldamoresimplebusiness》與去年同比情況去年完成情況今年完成情況這里輸入簡單的文字概述這里輸入簡單文字概這里輸入簡單的文字概述這里輸入簡單字概述述這里輸入簡單的文字概述這里入簡單的文字這里輸入簡單簡單的文字概述這里輸入簡單的概述這里輸入述簡單的文字概述這里輸入簡單文字概述簡單的文字述這里輸入簡單的文字的文字述這里輸入簡單的文字述這里輸入V