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文檔簡介

量一量，比一比一、復(fù)習(xí)引入我們已經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？用手勢比劃一下1厘米和1米有多長。你能說說一拃大約有多長，一步大約有多長嗎？這節(jié)課我們一起用測量長度的工具量一量身邊的物體。一拃長

約15厘米一步長

約40厘米厘米、米二、選擇測量工具有哪些測量長度的工具？你知道這些工具的測量方法以及測量時(shí)要注意什么嗎？尺子的刻度“0”通常與物體測量的起點(diǎn)重合。測量身高時(shí)，人要站直，這樣測量的身高才準(zhǔn)確。圖中的孩子們?cè)跍y量什么？同學(xué)們也互相量一量各自的肩寬。二、選擇測量工具你們選用什么工具測量的？怎樣測量的？結(jié)果是多少？為什么大家測量的結(jié)果不完全相同？要不要把每個(gè)不同的數(shù)據(jù)都記錄下來？怎樣記錄測量的結(jié)果？二、選擇測量工具三、進(jìn)行實(shí)際測量要想知道我們估得對(duì)不對(duì)，可以怎么辦？以小組為單位，確定測量的對(duì)象后進(jìn)行測量。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)估一估兩臂展開的長度，學(xué)生一步的長度，講桌的長度，教室的長度，身高，課桌高等。肩寬

大約30厘米兩臂展開的長度

大約1米30厘米一步的長度

大約40厘米講桌長

大約1米教室長

大約10米身高

大約1米35厘米課桌高

大約70厘米三、進(jìn)行實(shí)際測量閉眼想象剛才測量物體的實(shí)際長度，再用手比劃或說說它們的長度。課桌要比肩寬長一些。身高比課桌要高得多。三、進(jìn)行實(shí)際測量有一條鱷(è)魚身長6米，你們會(huì)用合適的方式描述這個(gè)長度嗎？如果同學(xué)們肩并肩站著，要多少個(gè)同學(xué)才能達(dá)到6米長？如果同學(xué)們手拉手兩臂展開呢，幾個(gè)同學(xué)就夠了？還能用其他的方式來描述鱷魚的長度嗎？約5個(gè)同學(xué)約20個(gè)同學(xué)三、進(jìn)行實(shí)際測量選擇表中的一種動(dòng)物，像描述鱷魚長度那樣，用自己的方式把這種動(dòng)物的身高或身長表示出來。三、進(jìn)行實(shí)際測量（2）估一估，寫出兩樣學(xué)習(xí)用品的長度，再量一量。（1）估一估，寫出兩個(gè)你身體的某些部位的長度或高

度，再量一量。答案不唯一，如：一拃長大約15厘米手掌寬大約7厘米答案不唯一，如：數(shù)學(xué)書寬大約18厘米鉛筆長大約8厘米1．估一估，量一量。三、進(jìn)行實(shí)際測量通過這節(jié)課的測量活動(dòng)，你對(duì)哪些物體的長度或高度印象最深？還有哪些感想和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)用數(shù)

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