對(duì)英語復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)反思(全文)

精品文檔-下載后可編輯對(duì)英語復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)反思(全文)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，高三年級(jí)英語教學(xué)的要求是：“要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)歸納已學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、寫的能力和自學(xué)能力?！备呷⒄Z總復(fù)習(xí)一般安排在高三學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期，這時(shí)高中課本已全部學(xué)完，離高考只有四個(gè)月的時(shí)間，復(fù)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊。這一階段要與高考接軌，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解高考題型的特點(diǎn)、解題技巧和答題規(guī)范。

一、復(fù)習(xí)，練習(xí)，檢測(cè)三維一體

在復(fù)習(xí)階段，根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測(cè)的方法。將知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成體系，便于學(xué)生理解和記憶，引入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系的理解。然后用經(jīng)常檢測(cè)的方法來鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)課不同于上新課，如果教師只注重知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)，必然出現(xiàn)教者累，學(xué)者厭的現(xiàn)象。為此我注意在備課上下功夫，使復(fù)習(xí)增加趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，輕松地接受知識(shí)，加深記憶。同時(shí)我在課堂上加強(qiáng)提問，平均一節(jié)課要提問二十人次以上，這樣就能保證學(xué)生的聽課的效率。

在做題時(shí)要求學(xué)生對(duì)不清楚的知識(shí)點(diǎn)千萬不要急于去翻看筆記，而應(yīng)不管三七二十一做了再說。在對(duì)答案和講評(píng)時(shí)，則一定要把錯(cuò)的更正，把知識(shí)點(diǎn)記憶一遍。要求學(xué)生查找自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)。達(dá)到這一目的有多種方法，但我覺得最好的方法是從試卷的錯(cuò)題中去分析，因?yàn)檫@些錯(cuò)題往往正反映出哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生未弄清楚弄明白的。因而，每次考試中的錯(cuò)題應(yīng)整理出來，找出錯(cuò)的原因后，再給出正確答案和解釋。這項(xiàng)工作可直接做在試卷上，因?yàn)閷矸椿仡欉@些試卷時(shí)會(huì)具有更多的直觀性。當(dāng)然前提是要養(yǎng)成妥善保存試卷的習(xí)慣。也可以配備一本專門的“錯(cuò)題本”。高三的?？疾簧?，加上平時(shí)的小考次數(shù)就更多了，如果能把每一道題弄清楚，那么積累起來，高考的重要知識(shí)點(diǎn)就掌握得差不多了。有時(shí)間就經(jīng)常翻看一下，可以解決記憶問題。

二、根據(jù)高考試卷，從高三開始就對(duì)各種題型進(jìn)行有針對(duì)地訓(xùn)練

英語試卷包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和寫作。

（一）聽力

聽力在高考中占30分，分值很大。所以從高三開始，聽力的練習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持。

1．要養(yǎng)成很好的習(xí)慣。從發(fā)試卷開始，我告訴學(xué)生，就要抓緊時(shí)間迅速瀏覽試題，將各選項(xiàng)的關(guān)鍵詞或是對(duì)比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考查什么，應(yīng)著重聽哪一部分。

2．嘗試多種方式。在高考中采用的是選擇的方式，但在平時(shí)的訓(xùn)練中，還可以選用作紀(jì)錄和口頭復(fù)述的方式。對(duì)于數(shù)字，應(yīng)在聽到后迅速記錄下來。材料中的關(guān)鍵語句，要能復(fù)述原句。開始是聽關(guān)鍵詞，然后聽主語、時(shí)間和地點(diǎn)，一句話反復(fù)聽，將聽到的內(nèi)容不斷補(bǔ)充進(jìn)去，最后形成正確的句子。

3．課下練習(xí)很重要。在高三每周都會(huì)集中時(shí)間做一到二次聽力練習(xí)，這是不夠的，能力的培養(yǎng)來自課下的反復(fù)練習(xí)。因此，課上培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，布置作業(yè)時(shí)讓他們利用手里的復(fù)習(xí)資料課下進(jìn)行練習(xí)，并作定期的檢查。

（二）單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇在高考中有15個(gè)題，占15分。在復(fù)習(xí)初期是以專項(xiàng)練習(xí)為主線，將課標(biāo)所規(guī)定的語法項(xiàng)目分門別類的復(fù)習(xí)，然后是綜合練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。每做完一套題，我都會(huì)讓學(xué)生指出每道題的考點(diǎn)是什么，時(shí)間久了，學(xué)生就對(duì)考點(diǎn)就非常熟悉了。

（三）完形填空

完形填空在高考試卷中占30分。近幾年的高考完形填空題對(duì)語篇理解能力和分析判斷能力的要求都有所提高。學(xué)生必須在一定的時(shí)間內(nèi)讀懂全文，把握意圖，推斷文章內(nèi)涵，然后根據(jù)上下文語境，從整體上把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，結(jié)合語言知識(shí)和常識(shí)做出正確判斷。做完形填空題應(yīng)掌握如下正確步驟。

1．通讀全文，掌握大意。首句一般不設(shè)空，所以充分利用首句判斷文章的文體，獲得中心信息，了解的寫作意圖。因此首句通常是文章的突破口，據(jù)此展開思考，快速通讀全文，了解文章的題材、背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時(shí)對(duì)空格也做猜測(cè)。

2．逐句細(xì)讀，確定選項(xiàng)。掌握文章大意后，逐句分析，根據(jù)上下文意義，選出語法正確、含義貼切的選項(xiàng)。

3．校對(duì)檢查，更改不合理、不貼切的答案。

（四）閱讀理解

閱讀在英語試卷中占40分。閱讀理解的文章題材涉及到記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等幾大類，因此在做練習(xí)時(shí)就應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練各種文體。閱讀應(yīng)該每天堅(jiān)持，只有多讀文章，才能提高閱讀速度和提高文章的理解能力。另外，通過閱讀還可積累詞匯，一些反復(fù)出現(xiàn)的詞匯比較有印象，將這些詞匯積累下來，能提高詞匯量。

（五）寫作

寫作在高考中分短文改錯(cuò)和書面表達(dá)兩種。

在進(jìn)行短文改錯(cuò)時(shí)，從一開始我讓學(xué)生明白改錯(cuò)是最易得分的題目，因?yàn)?，錯(cuò)誤無非就是有關(guān)冠詞；名詞數(shù)；代詞的數(shù)、格；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)；形容詞、副詞的性和級(jí)；連詞的關(guān)系；固定詞組與句型等。通過這樣總結(jié)，能讓學(xué)生在改錯(cuò)時(shí)有的放矢，有章可循。同時(shí)，在高考復(fù)習(xí)后期，強(qiáng)化學(xué)生的短文改錯(cuò)訓(xùn)練，每天堅(jiān)持三篇，使學(xué)生在這一方面有質(zhì)的飛躍。

在高三開始，主要從幾個(gè)不同的題材訓(xùn)練學(xué)生寫作。不同題材的作文學(xué)生寫過后，我會(huì)選擇一些有代表的文章作為范文讓他們背誦。背誦對(duì)提高寫作非常有幫助，能夠記憶正確的句式和表達(dá)法，熟悉文章思路，用到自己的作文中去。

批改作文也