無(wú)障礙推行5S-生產(chǎn)辦課件

無(wú)障礙推行5S生產(chǎn)辦無(wú)障礙推行5S--生產(chǎn)辦無(wú)障礙推行5S生產(chǎn)辦現(xiàn)在生產(chǎn)任務(wù)非常重,連續(xù)處于加班的緊張狀態(tài),在這種情況下還要開(kāi)展5S現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng),似乎不合時(shí)宜。而且開(kāi)展5S活動(dòng)的目的是什么?針對(duì)生產(chǎn)辦的狀況又如何開(kāi)展?前言其實(shí)在日常工作中,我們都有意無(wú)意地開(kāi)展了5S現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng),如:設(shè)備的點(diǎn)檢、進(jìn)入潔區(qū)人數(shù)的溫馨提示、生產(chǎn)狀態(tài)卡的全面推行、物料系統(tǒng)的整治、生產(chǎn)安全的整治、班后會(huì)、成長(zhǎng)牌、成長(zhǎng)小結(jié)等等。MilitaryideologicalandpoliticalworkoftheimpliciteducationLiZhou【Abstract】Theimplicitideologicalandpoliticaleducationismaderelativelydominantideologicalandpoliticaleducation,whichcallsfortheeducationofinformationcontentresidesinbeing,toget“DeadPoetsSociety,Runasilent”educationeffect.胡主席提出思想政治工作做到“三個(gè)緊貼”,深刻揭示了我軍思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律和基本要求,本文著重從隱性思想政治教育角度出發(fā),進(jìn)行探討。1實(shí)施隱性教育新時(shí)期思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展1.1隱性教育是部隊(duì)思想政治工作現(xiàn)狀的需要。當(dāng)前,多元信息傳媒對(duì)學(xué)員思想影響深刻。一方面它拓展了政治工作的渠道,充實(shí)了思想教育資源;另一方面西方傳媒對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)的歪曲報(bào)道,會(huì)削弱學(xué)員愛(ài)軍習(xí)武的積極性。軍校學(xué)員對(duì)當(dāng)前的思想政治教育中的顯性教育產(chǎn)生不聽(tīng)、不信、不服的心理。顯然,隱性教育更適合企業(yè)職工思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)。1.2隱性教育是心理學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。從心理學(xué)角度看。人的思想中存在一種“排異”效應(yīng),即當(dāng)外界思想進(jìn)入人的頭腦時(shí),人自身的原有思想會(huì)形成一個(gè)防護(hù)層。思想政治工作要寓教于活動(dòng),特別是要寓旗幟鮮明的政治教育于人性化的文化活動(dòng)之中。如抓住日常工作的閃光點(diǎn),靈活地進(jìn)行說(shuō)理和引導(dǎo),這種做法很容易為教育對(duì)象所認(rèn)可,往往能收到比較好的效果。2積極開(kāi)發(fā)軍校隱性思想政治教育資源2.1注重開(kāi)發(fā)軍校精神層面的隱性思想政治教育資源。軍校精神層面的隱性思想政治教育資源主要包括領(lǐng)導(dǎo)示范、學(xué)員關(guān)系、軍校文化氛圍等。如開(kāi)展軍校文化,它是以廣大學(xué)員為主體、以文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,以軍校為主要空間,以科學(xué)發(fā)展觀為核心的文化活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),建設(shè)健康活潑的軍校文化,引導(dǎo)軍校文化氣氛向積極、健康的方向發(fā)展。2.2注重開(kāi)發(fā)軍校制度層面的隱性思想政治教育資源。毛澤東同志早就指出:我們的紀(jì)律是自覺(jué)基礎(chǔ)上的嚴(yán)格的紀(jì)律。這是對(duì)制度層面隱性思想政治教育的高度概括。軍校的制度層面隱性思想政治教育資源主要是指軍校管理制度(包括管理制度所投射的管理理念、所使用的管理手段等)。在軍校的制度建設(shè)中,一方面我堅(jiān)持“依法治軍”、“從嚴(yán)治軍”,鑄造學(xué)員養(yǎng)成鐵一般的紀(jì)律觀念。另一方面,我們要提高學(xué)員的自覺(jué)意識(shí),使廣大學(xué)員自覺(jué)遵守部隊(duì)的各種制度。2.3注重開(kāi)發(fā)軍校物質(zhì)層面的隱性思想政治教育資源。馬克思主義認(rèn)為,人們的社會(huì)存在決定人們的思想意識(shí),各種社會(huì)條件無(wú)不在人們的心靈上打下深刻的烙印,軍校物質(zhì)層成面的隱性思想政治教育資源主要是指軍校的物質(zhì)環(huán)境,像一尊雕塑、一幅標(biāo)語(yǔ)、一張圖畫(huà)、一件文物,賦予一定的政治意義,都是一種政治思想、道德觀念、價(jià)值準(zhǔn)則和職業(yè)精神的體現(xiàn)。開(kāi)發(fā)并充分利用這些物質(zhì)資源,會(huì)更好地促進(jìn)學(xué)員的成長(zhǎng),推動(dòng)部隊(duì)的科學(xué)發(fā)展。隨著新課改的不斷深入，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不足及弊端已經(jīng)慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)，需要教師在基于新課程理念的基礎(chǔ)上改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，以及優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，方能從根本上提高課堂教學(xué)效率，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題分析1、教學(xué)觀念相對(duì)比較落后在新課程體制改革下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)過(guò)程，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，農(nóng)村教師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)思路也過(guò)于公式化，完全忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只顧提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從未考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸降低，教學(xué)效果不明顯。所以，教師的當(dāng)前教學(xué)任務(wù)應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹落實(shí)以人為本的教學(xué)理念，從而使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育。2、教學(xué)模式過(guò)于陳舊由于我國(guó)大部分的教師受應(yīng)試教育的影響，以及迫于高考的壓力，仍然采取“滿(mǎn)堂灌”，“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，只是把課程內(nèi)容一股腦的灌輸給學(xué)生，往往用大量的時(shí)間講解理論知識(shí)，并沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華與拓展，也沒(méi)有給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的空間與時(shí)間，使得學(xué)生學(xué)的累，教師也教的累，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，不利于教學(xué)的發(fā)展。二、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在問(wèn)題的解決對(duì)策1、及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體作用新課程中有明確的指出：強(qiáng)調(diào)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立起以人為本的教學(xué)理念，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，多給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)展的空間與時(shí)間，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和有點(diǎn)，以及鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于發(fā)表自身意見(jiàn)的精神，使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中得到更多的文化知識(shí)，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，由要我學(xué)改變?yōu)槲乙獙W(xué)，進(jìn)而為提升課堂教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2、努力提升教師素質(zhì)作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者與引導(dǎo)者，理應(yīng)不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，其主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：第一，教師應(yīng)該樹(shù)立起良好的敬業(yè)精神，以及通過(guò)多種教學(xué)的途徑來(lái)提高自身的知識(shí)面，豐富自己的涵養(yǎng)，只有自己的教學(xué)能力得到提升，才能為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，要實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流制度，多給農(nóng)村教師提供交流的機(jī)會(huì)，保證農(nóng)村教師能夠聽(tīng)到優(yōu)質(zhì)的課，縮小師資水平，從而在一定的程度上提升農(nóng)村教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。3、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率遲遲沒(méi)有得到提升的原因就在于，教學(xué)課堂還是以講授為主，只顧把課程內(nèi)容全部灌輸給學(xué)生，并沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，從而導(dǎo)致教學(xué)氣氛過(guò)于枯燥，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，為了提升課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，在根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)采用針對(duì)性措施的的同時(shí)，還應(yīng)該利用農(nóng)村的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)可以合理利用多媒體技術(shù)，只有采用符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，方能為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)展的空間與時(shí)間，有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，目前應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法主要有：小組合作學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)、情境教學(xué)法等等。以情境教學(xué)法為例，譬如：在教學(xué)《陶罐和鐵罐》的過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并把自己感到有趣的句子勾畫(huà)出來(lái)與同桌分享與討論，然后，再根據(jù)這章內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)出類(lèi)似于這樣的問(wèn)題：同學(xué)們，如果是你，你會(huì)選擇陶罐還是鐵罐？這篇文章，給你的啟示是什么？并積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)話，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后，教師再引入正文。在此過(guò)程中，不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的求知欲，而且還可以使教學(xué)氣氛更為融洽，能有效的提高課堂教學(xué)的有效性。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交流和塑造良好人格具有非常重要的作用，理應(yīng)得到教育者的重視與支持。雖然，目前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍然存在很大的問(wèn)題，但是只要教師在基于新課程理念的基礎(chǔ)上，改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)結(jié)合生活中的案例，多給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)展的空間與時(shí)間，突出學(xué)生的主體作用，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，為推進(jìn)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份心力?，F(xiàn)在生產(chǎn)任務(wù)非常重,連續(xù)處于加班的緊張狀態(tài),在這種情況下還要開(kāi)展5S現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng),似乎不合時(shí)宜。而且開(kāi)展5S活動(dòng)的目的是什么?針對(duì)生產(chǎn)辦的狀況又如何開(kāi)展?前言其實(shí)在日常工作中,我們都有意無(wú)意地開(kāi)展了5S現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng),如:設(shè)備的點(diǎn)檢、進(jìn)入潔區(qū)人數(shù)的溫馨提示、生產(chǎn)狀態(tài)卡的全面推行、物料系統(tǒng)的整治、生產(chǎn)安全的整治、班后會(huì)、成長(zhǎng)牌、成長(zhǎng)小結(jié)等等。前言■09年公司的考核指標(biāo)1.年度能耗下降2%以上。2.人均作業(yè)率提高15%以上3.市場(chǎng)服務(wù)零投訴。4.產(chǎn)品質(zhì)量缺陷率控制在百萬(wàn)分之三以下前言如果我們的思維方式和作業(yè)習(xí)慣不改善,僅靠努力的工作態(tài)度,要完成年度考核指標(biāo),只能是良好的愿望生產(chǎn)是圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn),市場(chǎng)又是千變?nèi)f化。反思我們的應(yīng)變能力如何?我們還需要改善什么?5S目標(biāo)通過(guò)為員工創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔、安全、舒適、科學(xué)合理的工作場(chǎng)所和空間環(huán)境,達(dá)到提升員工素養(yǎng),打造高素質(zhì)團(tuán)體,最終確保工作的準(zhǔn)確、快速。5S的定義及目的5S是指:整理(SE|R|整頓(SE|TON)清掃(SEISO)、■清潔(SE|KETSU素養(yǎng)(SHITSUKE)因其日語(yǔ)的羅馬拼音均以“S”開(kāi)頭