大班教育隨筆200篇簡短筆記

大班教育隨筆200篇簡短筆記大班教育隨筆200篇簡短筆記一“啊，我的，就是我的車！！”正在“停車場”玩玩的汪君昊叫作了出，我循聲走了過去，看見兩個(gè)孩子正在爭奪戰(zhàn)一輛玩具車。”“教師，馬孫伊爭搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的，我也必須！“怎樣烏？這就是經(jīng)常出現(xiàn)在咱們班的一幕幕爭搶玩具事件，也就是咱們最棘手的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都就是任性獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的疼愛并使他們構(gòu)成了輕浮、以自我為中心的性格，可是至了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量就是非常非常有限的。任何教導(dǎo)玩具都仍須幼兒輪流互動(dòng)。如何并使他們自學(xué)并領(lǐng)悟互動(dòng)，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我推斷出咱們班的孩子對故事、兒歌心智的很快，每次當(dāng)我正式宣布正式宣布必須已經(jīng)已經(jīng)開始講故事的時(shí)候他們就可以很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，并使他們從中領(lǐng)悟互動(dòng)，體會(huì)互動(dòng)的悠閑?！苯逃麄儽仨毢托⌒值芙忝靡积R玩玩，無法爭搶玩具。存一次我講故事《大家一齊玩玩》，并使他們自學(xué)并領(lǐng)悟談?wù)摚骸按蠹乙积R玩玩，你玩玩一會(huì)，我玩玩一會(huì)。對于孩子們，最有效率的方法就應(yīng)就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻并使幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我并使孩子分后主角飾演，分后不好工作，比如說：并使馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)管理廚房那塊，搞出美味的小食，并使黃夢妍小兄弟姐妹耍寶寶睡，小醫(yī)院就存唐佳怡小兄弟姐妹搞出醫(yī)生，給生病的寶寶看病，并使他們一齊構(gòu)筑玩具，分工合作，培育幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)互動(dòng)的悠閑。在回來淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘勸誡一句“注意安全，無法和小兄弟姐妹爭搶著玩玩，必須一個(gè)輪著一個(gè)！在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，并使家長了解幼兒園里仍須大家一齊互動(dòng)就可以悠閑親密無間的生活、游戲。經(jīng)過一段時(shí)刻我忽然推斷出孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前太太少了，雖然還是可以存?zhèn)€別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用奇險(xiǎn)的無私愛心回來心智他們，包容他們并使他們在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白互動(dòng)的悠閑。大班教育隨筆200篇簡短筆記二把機(jī)會(huì)給每一位孩子每一天早操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)真讓人棘手。有的孩子連小椅子都顧不上掛不好，就快速跑過去，你播發(fā)發(fā)推我，我拉到你．經(jīng)常可以聽到：“教師，他插隊(duì)”、“我東站在這兒”。我琢磨舊有這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。東站在前面的幾個(gè)孩子，有的抱著我的腿，有的把握住我的手，有的烏著我的衣服，我就可以用更大的聲音磚過他們，或者一一把他們的手拿上加，批評他們一頓，可以效果并不小。我接到“站隊(duì)”的口令后，孩子們就可以瘋狂的向站隊(duì)的地方跳回去。我把幾個(gè)總愛拉到的孩子叫作至身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛擠到至？”在每次的活動(dòng)中，每位幼兒都爭奪戰(zhàn)著回來搞出，但教師只是挑選出幾個(gè)平時(shí)潛質(zhì)比較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任?！庇械暮⒆诱f：“有時(shí)鐘愛，有時(shí)不鐘愛?！薄拔蚁氘?dāng)馬頭！”“當(dāng)馬頭多不好，當(dāng)馬頭在前走，距教師最近，能幫教師喝茶，還能贏得表揚(yáng)……”。時(shí)刻長了，潛質(zhì)強(qiáng)的幼兒就可以被動(dòng)的心智，潛質(zhì)弱的僅有羨慕的眼光?！薄澳銈?yōu)槭裁聪氘?dāng)馬頭呢？”有的孩子說：“鐘愛。我又把經(jīng)常當(dāng)馬頭的幼兒叫作至身邊問：“你們鐘愛當(dāng)馬頭嗎？怎樣才能并使每一位幼兒贏得鍛煉身體，又能并使他們互相謙卑著排好隊(duì)呢？”孩子們你一言我一語各抒己見。”陳天賜說：“能夠看一看誰的整體整體表現(xiàn)不好，就要誰當(dāng)馬頭。每一天選兩名小兄弟姐妹當(dāng)馬頭?！瘪R亦心說：“能夠換班著當(dāng)，這天你當(dāng)，明天我當(dāng)。于是，我說：“那咱們一齊回去想個(gè)辦法吧！當(dāng)馬頭時(shí)必須聚精會(huì)神。”孩子們爭論不休。最終咱們證實(shí)“輪流當(dāng)馬頭”?！逼渌⒆恿⒖谭磳Γ骸安恍校@樣還是存很多人當(dāng)不上的。我同意和孩子們一齊討論一下，聽見一聽見他們的意見。我又回去質(zhì)問孩子：“大家都想當(dāng)馬頭，可以馬頭就可以存一個(gè)，咱們怎樣籌備就可以并使大家都能當(dāng)上馬頭呢？代萊輪流當(dāng)馬頭建立后，孩子們都很高興，他們再也不回來擠著當(dāng)馬頭了。日久天長，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子挑選出的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉身體、自我發(fā)展的權(quán)利。不是嗎？咱們總是懇求潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫教師行事，是著輕孩子的義務(wù)而忽略了孩子的權(quán)利，是著輕孩子的順從而忽略—了孩子的獨(dú)立自主。我也歸納思索了自我的嚴(yán)重不足。孩子們都只是在人生德雷貝爾的起跑線上，作為教師存必要把鍛煉身體的機(jī)會(huì)讓出每個(gè)孩子。大班教育隨筆200篇簡短筆記三對書的渴望看到此刻的孩子步入圖書館的自如，不由得并使我忘記小時(shí)候?qū)D書的寄希望于……那還是小學(xué)三年級的時(shí)候，每一天最輕的豪華就是看一看小人書，老朋友教導(dǎo)咱們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師就是一個(gè)平易近人，不茍言笑的中年男教師，給咱們遺留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有寓意的脖子，咱們還偷偷的給教師起至至外號呢?。ㄐr(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，可以把一周學(xué)生們買回的鉛筆頭，根據(jù)整體整體表現(xiàn)分后至個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最差的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！伴L脖子教師”，可是，咱們只敢在私底下偷偷的議論，可以從來不敢叫作出聲回去，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是正因我的數(shù)學(xué)成績太不好，而是為了贏得看一看小人書的允許，正因每當(dāng)韓教師給咱們布置回來數(shù)學(xué)作業(yè)，他就躺在門口，等候咱們的順利完成，這個(gè)時(shí)候也就是咱們紀(jì)律最差，作業(yè)速度最快、最深入細(xì)致的時(shí)刻，正因誰搞出的作業(yè)全系列對了，就存看一看一本小人書的權(quán)利，你想，那就是多么悠閑的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績一向都就是托福一百分的緣故吧，所以，那時(shí)候的咱們，誰先拿到小人書，就是最輕的獎(jiǎng)勵(lì)，并不等于獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭回去的性欲大?？纯创丝痰暮⒆樱S著嶄新圖書不斷地增加，想看就看，賣就買，有時(shí)候還稀奇古怪回來珍惜，家里的新書到處都就是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載中的、漫畫、提著香味的、提著聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們距沒有咱們那時(shí)對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸屬于說，圖書的不斷提高，為此刻的孩子領(lǐng)悟科學(xué)知識平添了便捷，孩子們能夠盡情的在科學(xué)知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候咱們大人看一看稀奇古怪，小孩子也可以看一看得津津有味，真所謂就是，時(shí)代的提高，書籍的變遷。此刻隨便走進(jìn)一家書店，琳瑯滿目的書籍放進(jìn)各個(gè)架子，不一樣的書籍原產(chǎn)明確，并使玩游戲的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先玩游戲可是小孩才有的功夫，此刻就是一家人都在不斷地?cái)U(kuò)展自我，“不好的書籍，并使人受益終生”，真是領(lǐng)悟的時(shí)代??！所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會(huì)，我更可以對書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也可以甩時(shí)刻看一看我的書，書籍給我平添意想不到的精神財(cái)富。大班教育隨筆200篇簡短筆記四“小淘氣”的轉(zhuǎn)型玲玲就是咱們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我存好多小動(dòng)作，還總是回來打擾別的小兄弟姐妹，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行苛刻地批評教育，但都沒有收到較好的效果，這個(gè)孩子而令我棘手，但一向沒找到不好的辦法而令他出現(xiàn)發(fā)生改變。有一天，我看見電風(fēng)扇上臟，我就在桌子上放上椅子，就可以夠得著，我掉下來東站在那里心里怦怦直跳，害怕摔下來，心里這樣想就更緊繃了雙腿也呼喊出，忽然我深表椅子不再晃了，低頭一看一看就是玲玲兩只小手幾下的扶著椅子，那股深入細(xì)致勁真讓人敬佩，我想一想平時(shí)對他那么兇，可以孩子呢……我眼睛濕潤了。我下來，向他揮舞了大拇指說：“玲玲，你真懂事，教師多謝你了”，并在他臉上和親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下黑了，轉(zhuǎn)頭走了。從那以后，奇跡出現(xiàn)了，聽講玲玲聽話了，偶爾也所犯小錯(cuò)誤，但一刺穿我贊許的目光，他立即擠到不好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性鐘愛和我在一齊，受邀我搞出游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿著了激動(dòng)和自信心。教師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對孩子來說太長存了，也許可以出現(xiàn)發(fā)生改變孩子的生命……真是奇跡！大班教育隨筆200篇簡短筆記五顧此失彼為了并使幼兒進(jìn)一步心智秋天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在院子里放落葉。手足無措的我就可以用鈴鼓把大家召集出，并與孩子們圍坐在草地上，真誠地向他們說明剛才自我搖樹的原因謝澤生審視，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場搖樹風(fēng)波才以期平息。正因園里種的都就是常綠樹，所以落葉不多?！贝藭r(shí)，孩子們似乎多管閑事教師的話，他們彈跳于大樹小樹之間，搖完這棵握那棵，十分興奮。隨后，我與孩子們興致勃勃地放著落葉?！睂χ译p手烏定居樹干幾下握了握，“嘩嘩嘩”爬上了很多樹葉，孩子們歡呼雀躍。快放Semur，幾個(gè)男孩子立即跑去搖樹，邊揮邊喊：“哈哈，樹葉墜落了，快來放呀！”聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去放落葉，更多的孩子則重新加入了搖樹行列。至了一棵大樹下，我走低看一看了看一看，自言自語道：“樹上存一些變紅的樹葉，何不把它們握下來？有的一齊烏定居一棵樹幾下握；有的專挑小樹握?？匆姶饲榫?，我趕緊制止：“大家趕快停下來，無法搖樹！我自身利益教學(xué)仍須握了樹，這一犯罪行為表達(dá)給幼兒的信息就是“一棵就是能揮的”，引致幼兒看見一棵就揮的后果。這個(gè)案例給咱們的救贖就是：教師的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著年幼天真偏好調(diào)侃的孩子們，所以教師必須特別注意自我的言行，以免平添負(fù)面影響。要是我勇于道歉，平息了搖樹風(fēng)波。大班教育隨筆200篇簡短筆記六并使幼兒真正變成游戲的主人“小貓喵喵叫作，小狗汪汪叫，小兔黑唇……”在一次小班音樂游戲的教學(xué)過程中，游戲情節(jié)發(fā)展至高潮的時(shí)候，幼兒的情緒也發(fā)展至了高潮，在我缺乏指導(dǎo)游戲方法的狀況下，威逼性的并使幼兒安靜了下來，在游戲即將結(jié)束時(shí)幼兒卻不嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，在我的指導(dǎo)下也沒有起色，我沒根據(jù)情節(jié)發(fā)展的仍須回去指導(dǎo)游戲，并使幼兒對自我失去信心和對游戲的興趣。幼兒就是游戲的主人，游戲就是并使幼兒獲得悠閑的一種活動(dòng)。幼兒在游戲時(shí)離不開教師的指導(dǎo)，又無法變成成人心愿的執(zhí)行者，那么咱們就應(yīng)怎樣回來指導(dǎo)幼兒就可以充分發(fā)揮游戲的促進(jìn)作用，回來展現(xiàn)出游戲自我的舞臺呢？1、咱們共同表示對于不一樣年齡特征的幼兒會(huì)用不一樣的方法回去指導(dǎo)游戲。比如：小班的幼兒很疼外界環(huán)境的影響，個(gè)性鐘愛調(diào)侃周圍的人和事，所以幼兒在游戲時(shí)咱們必須時(shí)刻特別注意觀測幼兒，當(dāng)孩子對代萊玩具不感興趣、無法玩玩、不鐘愛玩游戲時(shí)，咱們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲，這樣就可以引起孩子調(diào)侃的興趣，對幼兒至了暗示性指導(dǎo)的促進(jìn)作用。2、中、大班幼兒，咱們能夠作為一個(gè)參與者、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫者的身份回來指導(dǎo)幼兒游戲。我表示不一樣游戲主題的指導(dǎo)方法就是不一樣的，咱們必須根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒仍須指導(dǎo)游戲。如果幼兒在游戲中仍須教師參與，咱們飾演一個(gè)主角參與幼兒游戲中，通過教師與幼兒之間的互動(dòng)功不可沒指導(dǎo)幼兒游戲的促進(jìn)作用。在游戲的過程中為幼兒領(lǐng)略到一段時(shí)刻并使幼兒把游戲中的過程體驗(yàn)、存創(chuàng)意設(shè)計(jì)的看法及作法等天差地遠(yuǎn)，通過幼兒之間的深入探討，引導(dǎo)幼兒以他們自我的方式回去解決問題、互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、游戲就是幼兒的自主性活動(dòng)，就是幼兒的仍須，而不是成人移轉(zhuǎn)的威逼性的活動(dòng)。平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，就仍須咱們用心回來了解幼兒的看法，不好把科學(xué)知識和答案說道幼兒，不好輕而易舉地嚇壞幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)同意一切，比如：游戲的玩具、材料必須以幼兒仍須興趣為出發(fā)點(diǎn)；必須并使幼兒自我的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛；并使幼兒愿意自覺遵守游戲中的規(guī)則。這就是咱們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。所以，必須并使幼兒真正變成游戲的主人，并使幼兒主動(dòng)掌控游戲，獨(dú)立自主同意游戲的方法。咱們就應(yīng)并使幼兒自我證實(shí)想玩玩什么、怎樣樣玩、和誰一齊玩玩、在什么地方玩玩等等，幼兒就是游戲的主人。大班教育隨筆200篇簡短筆記七梳頭發(fā)劉平就是咱們班的“小公主”，不僅僅紫帶干凈調(diào)皮，并且聰明懂事，甚得教師們的鐘愛，個(gè)性就是存一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她髻髻，并給她烏可愛的小辮，她似乎也很清楚這就是教師對他的鐘愛，總是跟我形影不離。這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，髻也沒髻，我叫作過她回去質(zhì)問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“教師我就是故意不髻的，并使你給我髻，你為什么每次只給劉平髻小辮，我也必須，”一時(shí)刻我竟無人知曉說什么不好了。我恍然大悟，無意中我所犯了一個(gè)錯(cuò)誤，洗臉事雖小，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺這樣對誰都不好。我想起，存好幾次聽講寧寧在摁自我的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動(dòng)于衷，如果這就是我主動(dòng)給她髻梳頭發(fā)，就能滿足用戶孩子心理的市場需求，不至于給孩子引致心靈的陰影，咱們的宗旨就是并使鮮花和小草都受到陽光的溫暖，咱們重實(shí)效了嗎？大班教育隨筆200篇簡短筆記八鼓勵(lì)并使孩子建立自信心戶外活動(dòng)已經(jīng)已經(jīng)開始了，孩子們有的玩玩沙包、有的玩玩跳繩、有的玩玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都就是孩子們的笑臉，高興的笑聲，就沒了最為內(nèi)向的琪琪小兄弟姐妹臉上也趣開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞?！闭孀屓梭@嘆?。∥页Ｓ脷g樂的眼光回來看一看他，用溫暖的手回來甩她的小手，撫摸她的頭，用寬闊的雙臂回來親吻她，并且并使班里的孩子們都回來相符她，跟她搞出游戲，教導(dǎo)她跳繩、玩球等。一天，孩子們說道我：“教師，琪琪可以跳繩了！于是我高興的拉住她：“你太棒了，穩(wěn)步發(fā)奮！由于琪琪小兄弟姐妹從外地松開回去的，性格內(nèi)向，很少與同伴觸碰，一日活動(dòng)中，總覺的這孩子太太少了些童稚，多了些傷感，在群眾中顯得郁郁寡歡，所以戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲到一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊搞出游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌控不了?！辩麋鞯难劬锓懦隽似綍r(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)出。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還使她跳繩給大家看一看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展現(xiàn)出跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧并使她跳的非常直觀自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變大了，變得歡樂說愛笑，開朗自信心。這件事，并使我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的促進(jìn)作用，它能夠幫忙孩子建立自信心，構(gòu)成自我的確與自我欣賞的較好心態(tài)。同時(shí)，并使我意識到不管哪一個(gè)孩子，都仍須歡樂，仍須溫暖，尤其就是來到咱們?nèi)罕娭校灰巳硕妓蜕弦稽c(diǎn)歡樂，真誠的張開援助之手，一切都會(huì)變得那