五年級語文《祖父的園子》集體備課記錄

《祖父的園子》集體備課記錄活動地點：五年級辦公室活動時間；XXX年4月29日活動主題：研究“童年趣事”類文章的教學(xué)主持：主講人：XXX參加集體備課人員：活動內(nèi)容及進程：1、XXX老師說《祖父的園子》的教學(xué)思路。2、組員探討：組長：今天聽了XXX主講的《祖父的園子》，請大家說一說對這篇課文的理解。李翠仙：這篇文章除了讀懂文章的主要內(nèi)容，從整體上把握文章的整體脈絡(luò)，還得發(fā)現(xiàn)里面的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)里面的精彩是不是可以適當介紹作者蕭紅的生平，蕭紅的一生很悲慘，難得有什么幸福，她能把童年生活寫的這么美好，說明他生活中的快樂很少，童年生活的快樂，給他留下的印象最深。區(qū)鳳瓊：我認為這篇課文應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，充分地、自主地讀課文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點。在充分讀書的基礎(chǔ)上交流，我在園子里心情是怎樣的？是從哪些描寫中體會到的？或作者為什么對祖父的園子久久不能忘懷？交流中，相機引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落，讀出自己的體會，感受作者的語言特點和表達方式。張廣路：本文還孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是表達方式上的突出特點，教學(xué)本科的重點是引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。張沖香：聽了各位老師的建議，我對這一課也有了一定的思路，我主要從以下兩點來把握這節(jié)課：1、練習(xí)采用分段閱讀，讀完理解詞語句子，再體會這一部分表達的意思的方法，讀懂各部分的意思，用簡要的語言說一說，我在園子中所做的事，2、思考探究作者在園子里的心情是怎樣的，又是怎樣寫出這種心情的？XXX：本節(jié)課我認為可以直接從單元主題“童年生活”入手導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生默讀課文，用簡要的語言說一說，我在園子中所做的事兒，在此基礎(chǔ)上體會我在祖父的園子里，心情是怎樣的？作者是怎樣寫出自己的心情的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達。XXX：我認為可以把訓(xùn)練的重點放在第17段，先讓學(xué)生說一說，這段主要表達了作者什么心情，再通過各種不同形式的讀，讓學(xué)生深入理解，然后引導(dǎo)學(xué)生展開想象，如果你是當時的蕭紅，你還會在園子里看到什么？他愿意干什么就干什么？讓學(xué)生進行仿寫練習(xí)。孫慧仙：我認為補充蕭紅的生平應(yīng)該放在第17段教學(xué)之后，讓學(xué)生思考為什么蕭紅可以在祖父的園子里這樣自由快樂，然后老師適當補充蕭紅的生平，讓學(xué)生感受到她的悲慘遭遇，此時告訴學(xué)生，《呼蘭河傳》正是蕭紅貧病交加的境遇下所作，可以說是蕭紅的絕世之作，再向?qū)W生推薦這本書的閱讀，從而做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。組長：大家的意見都很中肯，今天是咱們的一次教研活動，大家到會及時，準備充分，發(fā)言積極，充分顯示了咱們團隊的凝聚力，冉老師根據(jù)咱們今天的教研整理一下教學(xué)設(shè)計，然后安排試講，大家辛苦了！3、活動反思與建議本次活動教師們不僅進一步了解了教材，也對教法、學(xué)法進行了研究，胸有成竹，提高了駕馭課堂的能力