幼兒老師情緒管理心得體會五篇

幼兒老師情緒管理心得體會五篇

們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己牢記于心，這樣可以幫忙我們分析消失問題的緣由，從而找出解決問題的方法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編帶來的五篇幼兒教師心情治理心得體會，盼望大家喜愛!

通過這次的培訓，我也是對于心情治理方面有了更多的認知，并且也是知道，要做好一名教師，去教好孩子們也是需要更多的急躁，更多的細心才行，對于這次的培訓，我也是有一些感悟和體會。

懂得掌握心情是不簡單的，我們在幼兒園里面面對各種各樣的問題，孩子們也是不一樣的，有時候確實是會讓人心煩，特殊是吵鬧的時候，但是我們也是要記住我們作為教師的一個職責，去教好他們，去治理好他們，同樣的也是要會掌握自己的心情，盡量的不要把心情帶到工作里頭來。這次的心情治理培訓里面也是講到這個問題，我們也是深有體會，明白治理好自己的心情是多么的重要，其實許多時候孩子們的問題也是無意識的，雖然會讓我們心煩，但是也是他們這個年齡階段有的，我們更是需要去體諒他們，去關(guān)懷去照看好他們，同時自己假如也是生活上遇到什么問題，心情不好，也是要盡快的去處理，不要到了工作之中來消失，也是很不好，對工作不負責任的。只有掌握住自己的心情，治理好自己的狀態(tài)，才能更好的把教師這份工作給做好了，去對孩子們負責。

懂得合理的宣泄心情，心情不但是有的，要懂得掌握，同時也是要會合理的宣泄，心情不好的時候，可以通過運動，通過唱歌，通過一些安康的方式去宣泄，而不能通過其他一些暴力的方式，或者口出不好的話語來宣泄，只有合理的去宣泄了，不但是可以調(diào)整好心情，同時也是不會對別人造成損害，在教師講解的過程之中，我也是回憶以往自己宣泄心情的方式，確實是可以還有更多的嘗試方法，而不是不說，或者悶在心里，那樣也是特別的不好，只有宣泄掉了，那么自己也是會更加理性，也是能更好的去工作，在和孩子們的相處之中，雖然許多時候孩子們也是有乖巧聽話的時候，但是也是有時候會鬧脾氣，我們教師也是要去關(guān)注他們，并且這也是他們宣泄心情的一種方式，更是要去了解為何這樣做的緣由，找到了，才能更好地去解決，去讓孩子們從心情之中走出來。

通過這次心情治理的培訓，我也是懂得了更多關(guān)于心情的學問，不但是自己，同時也是對于孩子有了更多的了解，更加的理解為何會消失這種心情的發(fā)生，也是要在以后去把自己的心情治理好，同時也是教好孩子們。

經(jīng)過這一年幼兒教師的工作，我覺得這個世界上最不經(jīng)用的東西也許就是時間，一晃眼就是一年。固然在這一年里，我也得到了許多的成長和進步，收獲到了許多幸福和美滿的時刻。這一點，我還是要確定的。所以，也正是由于如此，我才覺得時間過得非常的快速。對于這一年的成長和工作，我心中有許多的感慨，也有許多想說，和想要表達的。特殊是在幼兒心情治理方面，我的感受頗深。接下來就來說說我對這方面的感受和體會。

大家都知道，作為一名幼兒教師，他們的工作不僅僅只是幫忙孩子們增加學問，不僅僅只是教他們讀書識字，更重要的是還要照看他們的生活，照看他們的起居生活的點點滴滴，保證他們的安康成長。這些說起來輕而易舉，但是真正做起來又是另外一回事了。而這些種種的工作，其實也都建立在寶寶的心情治理上。孩子們的心情好，一切工作做起來都是毫不費勁氣的，但假如孩子們鬧起了心情，那最簡潔的讓他們完成吃飯的任務都會顯得非常的困難。所以，學會做好孩子們的心情治理工作是非常重要的。

在過去的一年里，我就為了討論和做好這方面的工作，而跑去參與了許多場幼兒心情治理的課程培訓。在培訓中，我學習到了許多關(guān)于幼兒心情治理方面的學問和技巧。再回來運用到孩子們身上，發(fā)覺效果還很明顯。

雖然寶寶的年紀都很小，但其實他們懂的許多，有許多小脾氣和小心情的時候，這都是很正常的。關(guān)鍵是我們要怎樣去做好他們的心情治理，怎樣讓他們在最短的時間內(nèi)冷靜下來，聽你說話，聽你講道理，這才是很重要的。在生活中，他們不會無緣無故就鬧起了心情，確定有什么緣由，所以這個時候，我們要弄懂孩子們是由于什么才產(chǎn)生的心情，假如他停不下來，那就讓他先冷靜一會，在這個時間段，我們不能去理他們，讓他知道不是他全部的要求，我們都可以滿意。等到他漸漸恢復了心情之后，我們再試著跟他進展溝通的話，他們就會更簡單聽進去一些。

幼兒的內(nèi)心也是非常脆弱的，需要我們時刻的關(guān)注和呵護，這樣才能幫忙他們更加安康的成長。不管是身體上的成長，還是心靈上的成長，都是同等重要的，所以，作為一名幼兒教師，我們要同等對待，不容無視。

安仁是一個福地，是一個布滿正能量的地方，在這里有一群喜愛學習的教師，有一群無私奉獻的園長，有一群布滿才智和正氣的領(lǐng)導。

在張教師上課之前，福娃幼兒園的教師帶著我們一起來了一個激情四射的開場舞蹈，每位教師瞬間都布滿了激情，會場的氣氛變得沸騰了起來。接下來張教師對我們在場的全部教師進展了“壓力程度的測試”，很榮幸自己是一位壓力中度的成員。其實我們每一個人都有自己的壓力，源自于工作、家庭、交往等。壓力究竟是什么?以前我只感覺到自己有壓力，但從不知道壓力究竟是什么?今日張教師的解答讓我明白了壓力就是面臨威逼時的本能反響。許多時候這種壓力得不到好的釋放就會變得悲觀起來，甚至覺得自己的某種選擇是否正確，自己是否是個無能的人，往往我都會把這些壞心情發(fā)泄在我愛人身上，每當我發(fā)泄完后又會懊悔，這樣會讓自己更難過。但有這種壓力的心情是一件壞事嗎?我始終覺得壓力會賜予自己最大的動力，而張教師說壓力會給生活帶來樂趣，個體的一生進展都在不斷適應新環(huán)境新事物，從而讓我們有了抗壓的力量。

雖說壓力會給人帶來動力，但假如我們不會治理自己的心情，把這種壓力變成語言暴力去攻擊身邊人的時候這就是持續(xù)不斷的精力消耗，最終導致心力衰竭。所以我們要學會治理自己的心情，積極的心態(tài)成就人格魅力，不要把自己不好的心情給別人，更要有一雙擅長發(fā)覺他人的優(yōu)點，把優(yōu)點擴大并發(fā)揮其優(yōu)點，而不是只找缺點，并抓住不放，再重復著說，這只會讓人更消極。不管和任何人相處，在言語上都不要讓他人不舒適，多點贊美，發(fā)生問題時都在自己身上找緣由，我們會發(fā)覺其實愛人、父母、同事、領(lǐng)導都是很美妙的。

我信任全部人都盼望自己是一位陽光歡樂自信的人，也始終努力讓自己成為這樣的人，只要我們在工作、家庭中都能表達自己的價值，我信任我們會成為陽光歡樂自信的人。

在這里我代表我們安平捷培幼兒園全體教師向漂亮的周園長和領(lǐng)導們真誠的說聲感謝，感謝您們組織的這次學習，讓我們教師有了珍貴的學習時機，也感謝張教師給我們帶這場精彩的講座。

最近我特別有幸得到了一個時機，參與了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓，這次培訓讓我受益太多了，毫不夸大的說，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了。原來幼兒們的心情，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任，我始終在為這方面深深的苦惱著，由于班上三十多個孩子，在某種狀況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要消耗很長的時間去做思想工作，才能讓他們心情穩(wěn)定，恢復如初，這確實是特別麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經(jīng)過專家的培訓，我對幼兒們的心情治理，有了特別大的信念。

首先，幼兒們的心情不穩(wěn)定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發(fā)脾氣。他們這個年紀，從來不會去掩蓋自己的心情，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最簡單消失的狀況，由于他們有太多導致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學生，會由于想家、想爸爸媽媽而哭，會由于四周都是生疏的人、生疏的環(huán)境而哭，會由于跟同學發(fā)生口角打架而哭……怎么樣他們快速的寧靜下來，這就需要靠教師的`觀看了，有些孩子是盼望有人看到自己，所以當有教師來了，只會越哭越大聲，直到到達自己的目的。有些孩子是大方的，不盼望有人看到自己脆弱哭泣的一面，這就需要你過一會再去勸慰，否則你是什么都問不出來的。還有一種比擬歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關(guān)注他，冷落、視而不見是最好的方法，他自己就會覺得沒意思，然后作為教師，再去詢問他們是由于什么在哭，幫他解決，進展開導，這樣才不會影響學習。

孩子們發(fā)起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞于成年人的，我曾經(jīng)就遇到過一個孩子，由于身上有個明顯的胎記，得到了四周同學的稱贊，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開頭摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向稱贊他們的人，他想要的不是教師的勸慰，是同學們的承受，不再以異樣的眼光對待他，要想孩子們的心情得到很好的治理，作為班主任還是要學習許多的，并且也是需要肯定的時間去累積閱歷的。

我在幼兒園已經(jīng)有了三年的班主任工作閱歷了，我信任有了這次培訓的，我的工作力量又能得到很大的提升，對幼兒的心情治理，正是我目前的短板，這次培訓教會我太多了。

這一次培訓讓我眼界大開，更是讓我知道自己不能夠只停于外表，應當在工作和生活中多加思索和學習，只有這樣我們才能真正走到將來的路上，真正做好一名幼兒教師，做好孩子們的依靠，父母們的信任。這一份責任是特別深厚的，即使有時候會讓我喘不過氣來，但是我信任自己可以堅持下去，努力下去，不辜負每一份期盼和希望，堅持做好自己的事情。

幼兒的心情是特別豐富的，我們作為幼兒教師自然是特別清晰這一點的。但是在平常的工作當中，我也很難去做好一些平衡，比方說遇到一些孩子大哭大鬧的時候，我的確也沒有太大的方法去解決，有時候?qū)⒆觾?，只會讓孩子越來越淘氣，對孩子太溫柔又會讓她不知道這件事情的嚴峻性，還是解決不了根本問題。

但是通過這一次心情治理的培訓，我也了解了更多心情的治理方式，這些學問不僅可以用到我的工作當中去，也能運用到平常我自己的生活的當中去。不止是針對孩子們，對我們大人也是一種很好的方法。所以這一次培訓，讓我真的大開眼界，讓我熟悉到，原來心情的治理是這么的重要，對我們今后的人生會帶來這么多的轉(zhuǎn)變，所以這對于孩子們來說，也是重中之重了。我也會在今后的工作當中加強這一項工作，讓孩子們都有一個好的狀態(tài)學習，好的學習習慣。

好的心情習慣會讓我們養(yǎng)成一個更好的性格，幼兒在這個階段最重要的也就是養(yǎng)成一個良好的習慣，培育好個人性格，而心情也是培育習慣之中的一項。就如我們大人而言，我們現(xiàn)在全部的性格，一是來自于天生，二是通過后天的經(jīng)受和培育。所以這就像告知了我們，從小開頭培育好的心情習慣是一件多么