西工大附中-古詩詞鑒賞教學(xué)課件

古詩詞鑒賞考點(diǎn)闡釋1、古詩詞鑒賞的內(nèi)容(1)鑒賞文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧(2)評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。2、詩詞鑒賞的考查變化自2019年起,高考取消了對現(xiàn)代詩歌的考查,同時,古詩第一次以主觀筆答題的形式測試,給人以耳目一新的感覺命題趨向比較2019年到2019年的高考試卷中古詩詞鑒賞試題,我們不難發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律:1、唐詩宋詞唱主角。2、名家名篇是主打。3、“點(diǎn)”的考查是主流4、借助評點(diǎn)巧設(shè)題。應(yīng)試策略大體上可歸納出六種問答模式·第一種模式:分析意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變式:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?營造怎樣的氛圍?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界和情調(diào)。它包括景、情、境(景物所營造的氛圍)三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟:(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。(2)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。如:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗等3)分析作者的思想感情。答題示例:絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時定居成都草堂時·此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析?！ご?此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟一)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二)·表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離,生活安定后愉悅閑適的心境。(步驟三)練習(xí)題讀曾鞏的《西樓子》詩,然后回答問題海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來?！咀ⅰ裤^疏箔:把簾子掛起。1、這首詩描寫了什么景象?2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?請簡析之答:1、描繪了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺和聽覺寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴,渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的氣勢2、表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨,按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避,但詩人反忑掛起簾子,敞開窗戶,為的是能飽覽“千山急雨來的壯觀。第二種模式:分析技巧型提問方式:這首詩使用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變式:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?·解答分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類?！な闱槭址ㄓ兄笔阈匾芎烷g接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。描寫手法:襯托、虛實(shí)結(jié)合、對比、白描等。修辭手法常見的有:比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典等。答題步驟:(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法(2)結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的;(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的情感。答題示例:早行陳與義露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答:主要用了反襯、比喻、借代等手法。(步驟一)天未放亮,