班主任職位體會(huì)總結(jié)參考范本（二篇）

第5頁共5頁班主任職?位體會(huì)總?結(jié)參考范?本一學(xué)?期的班主?任工作已?經(jīng)結(jié)束了?，回顧這?一學(xué)期來?的班主任?工作，感?慨萬千，?有取得成?績的喜悅?，也有失?誤帶來的?遺憾;有?令人難忘?的美好時(shí)?刻，也有?讓人苦惱?的短暫瞬?間;有在?工作中付?出的艱辛?和努力，?也有取得?成績后得?到的回報(bào)?和快樂。?一學(xué)期來?的工作使?我學(xué)到了?很多?，F(xiàn)?將一期來?的工作做?以下總結(jié)?：一、?耐心細(xì)致?、嚴(yán)格要?求是做好?班主任工?作的基本?原則。?由于升學(xué)?班學(xué)生各?方面的素?質(zhì)與就業(yè)?班學(xué)生有?所不同，?如果按就?業(yè)班學(xué)生?那樣去要?求他們，?肯定會(huì)使?班級(jí)工作?受到影響?。所以，?要做好升?學(xué)班工作?就要耐心?細(xì)致，絕?不放松對(duì)?他們學(xué)習(xí)?的管理。?在管理與?教育上我?利用早自?習(xí)及課余?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)重要性?及道德的?教育，教?育他們熱?愛勞動(dòng)，?講文明講?禮貌，教?育他們向?雷鋒學(xué)習(xí)?，幫助他?們培養(yǎng)熱?愛勞動(dòng)的?`觀念。?積極配?合學(xué)校教?務(wù)處的工?作，利用?各種形式?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行紀(jì)律教?育和日常?行為規(guī)范?的教育。?使其不斷?提高認(rèn)識(shí)?，端正思?想。樹立?學(xué)生中好?的典型，?一旦發(fā)現(xiàn)?好人好事?便即時(shí)給?予獎(jiǎng)勵(lì)，?以個(gè)別的?典型事例?教育全班?、帶動(dòng)全?班。讓班?級(jí)快速形?成一種良?好風(fēng)氣。?同時(shí)，又?制訂出相?應(yīng)的懲罰?措施。對(duì)?那些明知?故犯、屢?教不改的?人給予嚴(yán)?懲。班?里的學(xué)生?上課不出?聲下課活?潑好動(dòng)，?但自制力?較差，學(xué)?習(xí)態(tài)度不?夠端正。?如何教育?他們，提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?，成了一?大難題。?為了提高?他們的自?信心和提?高他們的?課堂氣氛?，組織課?代表開會(huì)?，讓課代?表去影響?他們。?學(xué)生中有?不少人，?在家就被?寵壞了，?到學(xué)校仍?自由散漫?，懶惰。?這就需要?從實(shí)際出?發(fā)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?認(rèn)認(rèn)真真?、踏踏實(shí)?實(shí)地學(xué)習(xí)?，從按時(shí)?完成作業(yè)?，按時(shí)起?床、作操?，早晚自?習(xí)做起，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、不斷?進(jìn)步。利?用各種條?件和適當(dāng)?時(shí)機(jī)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?"愛科學(xué)?、愛祖國?"的主題?教育活動(dòng)?和職業(yè)道?德的教育?，并耐心?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，根?據(jù)每一個(gè)?的特點(diǎn)，?指導(dǎo)他們?制定出切?實(shí)可行的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，讓他們?每一個(gè)人?都有成功?感，從而?增強(qiáng)信心?。二、?學(xué)會(huì)正確?關(guān)愛，營?造溫馨班?級(jí)1、?對(duì)后進(jìn)生?耐心教育?，但不能?遷就。?在班級(jí)管?理中，我?努力將自?己"與人?為善"的?愛心和班?集體"普?遍的友愛?"傾注給?班上的行?為習(xí)慣差?的學(xué)生，?在班集體?中，我總?精心營造?一種平等?、和諧、?友愛的氣?氛給他們?以更多的?關(guān)注，更?多的投入?，讓他們?體驗(yàn)集體?的溫暖和?同學(xué)間的?友誼，讓?他們感受?到自己在?班上有一?席之地。?在吸收這?些后進(jìn)生?參與班級(jí)?管理時(shí)，?讓他們在?管理中克?服自身不?良的行為?習(xí)慣。?2、嚴(yán)愛?優(yōu)等生。?優(yōu)等生?，誰都愛?他們。也?正因?yàn)槿?此，優(yōu)等?生的缺點(diǎn)?往往容易?被忽視，?掩蓋，被?原諒、袒?護(hù)。但小?的缺點(diǎn)也?會(huì)造成大?的隱患，?對(duì)這類學(xué)?生，我從?不寵壞他?們，更不?遷就他們?。時(shí)時(shí)提?醒他們"?做學(xué)問得?先做人"?，做一個(gè)?正直的人?，熱情的?人，向上?的人。優(yōu)?生不單純?是學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更重?要的是人?品要優(yōu)，?心胸要廣?，心理要?健康。成?天被人贊?譽(yù)的學(xué)生?，只能在?理智深沉?的愛之中?，嚴(yán)格要?求，警鐘?常敲，才?能克服自?身的弱點(diǎn)?，揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)。?3、博?愛中等生?。中等?生往往是?一個(gè)班中?容易忽略?的群體，?他們有比?較穩(wěn)定的?心理狀態(tài)?，他們既?不像優(yōu)等?生那樣容?易產(chǎn)生優(yōu)?越感，也?不像后進(jìn)?生那樣容?易自暴自?棄。他們?是班級(jí)體?的一面鏡?子，他們?希望老師?重視他們?，但又害?怕拋頭露?面。對(duì)這?類學(xué)生我?掌握他們?的心理特?點(diǎn)，調(diào)動(dòng)?他們的積?極因素，?正確對(duì)待?他們的反?復(fù)，始終?如一地尊?重、理解?、信任他?們。班?主任工作?是做人的?靈魂美德?培育工作?，班主任?是平凡的?，也是偉?大的。這?學(xué)期班主?任工作結(jié)?束了，但?做學(xué)生的?思想工作?的任務(wù)還?沒有終止?，不斷熟?悉班主任?工作，吸?取經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，把?班主任的?教育教學(xué)?工作做得?更好。?班主任職?位體會(huì)總?結(jié)參考范?本（二）?在__?__年的?歲末，將?自己的班?主任工作?盤點(diǎn)如下?：接手?這個(gè)由來?自于四面?八方的孩?子組成的?班級(jí)，剛?開始還真?的擔(dān)心班?主任工作?不好做。?但漸漸地?我發(fā)現(xiàn)，?這些孩子?雖然來自?于不同的?學(xué)校，基?礎(chǔ)也不盡?相同，但?他們有著?想進(jìn)步的?美好愿望?。相信他?們是最棒?的，愛上?他們，愛?上這個(gè)集?體，那就?從組建班?委開始吧?。根據(jù)我?的了解和?孩子們的?推薦，推?選了班長?和各科課?代表，體?育委員，?衛(wèi)生委員?等。但要?想把班級(jí)?搞好，還?要靠每個(gè)?孩子的努?力，“團(tuán)?結(jié)起來力?量大”要?發(fā)揮每個(gè)?孩子的潛?能，讓每?個(gè)孩子樂?于為班級(jí)?做事，讓?他們每個(gè)?人都參與?到班級(jí)的?事務(wù)中來?。于是，?我把班級(jí)?的大大小?小的管理?都進(jìn)行了?分工，細(xì)?化到教室?的一個(gè)窗?臺(tái)，一塊?玻璃，一?個(gè)衛(wèi)生角?等。我制?定了表格?，讓孩子?們進(jìn)行了?職位認(rèn)領(lǐng)?。很快，?每個(gè)孩子?都熱情地?參與到班?級(jí)的管理?當(dāng)中。每?個(gè)孩子都?是管理者?，同時(shí)，?又都是被?管理者。?很快，班?級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù)在孩?子們的自?主管理下?，呈現(xiàn)出?有序、高?效的良好?態(tài)勢。每?個(gè)孩子都?把二班當(dāng)?成了自己?的家。特?別是在學(xué)?校安排的?大掃除活?動(dòng)中，孩?子們不是?相互推諉?，而是爭?著、搶著?給老師要?活兒干。?孩子們的?優(yōu)秀表現(xiàn)?讓我看在?眼里，喜?在心頭。?作為班?主任，又?是語文老?師，我一?定要把孩?子們引向?美好的事?物。讓他?們一天天?走向美好?，于是，?帶領(lǐng)他們?走向書籍?，告訴他?們讀書能?改變一個(gè)?人。和他?們一起讀?書，向他?們推薦好?書，開家?長會(huì)時(shí)，?也不忘提?醒家長對(duì)?孩子成長?的最大支?持就是給?孩子買書?。漸漸地?孩子們愛?上了閱讀?，并有了?自己的摘?抄本。如?今，我班?孩子開展?的租書活?動(dòng)如火如?荼，使一?部分不愛?讀書的孩?子也漸漸?愛上了閱?讀，整個(gè)?班級(jí)彌漫?著書香氣?息。伴?隨著學(xué)校?“爭星創(chuàng)?優(yōu)”活動(dòng)?的啟動(dòng)，?我在班級(jí)?也及時(shí)進(jìn)?行德育教?育，使他?們思想上?的認(rèn)識(shí)提?升一個(gè)高?度。什么?是最美少?年心靈美?、行為美?的少年才?是最美的?，才是令?人喜歡的?。不比吃?穿，不比?外表，比?內(nèi)心，比?素質(zhì)。我?還及時(shí)對(duì)?他們進(jìn)行?“感恩父?母，盡孝?揚(yáng)善”的?道德教育?。通過此?次活動(dòng)，?孩子們個(gè)?個(gè)反省了?自己