機械制圖課件畫法幾何零件圖組合體尺寸標注換面法

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。機械制圖課件畫法幾何零件圖組合體尺寸標注換面法機械制圖課件畫法幾何零件圖組合體尺寸標注換面法61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。機械制圖課件畫法幾何零件圖組合體尺寸標注換面法機械制圖教學課件第二章正投影基礎第三章組合體第四章軸側(cè)圖L第五章機件的表達方法第六章標準件和常用件第七章零件圖第八章裝配圖結束一、農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀大部分農(nóng)村小學規(guī)模相對較小，師資力量比較薄弱，部分學校的專業(yè)英語教師相對較少，經(jīng)常出現(xiàn)一人教授多個年級的現(xiàn)象，英語教師的工作量相對較大。學校能夠提供的教學資源相對較少，校際之間的交流不夠靈活方便。另外，在農(nóng)村地區(qū)，家長對學生的學習不夠重視，也不能積極跟學校配合。很多學生沒有主動積極學習的意識，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。二、如何在農(nóng)村小學進行愉快英語教學一群活潑可愛的八九歲的孩子，在正式學習英語之前，很多同學都可以流利地唱著字母歌。作為一名農(nóng)村小學的英語教師，收獲的感動是滿滿的。學生有著濃厚的學習興趣，對老師而言是最開心的事情?？墒牵粫r興起容易，持之以恒并非易事。能夠保持學習英語的興趣和動力似乎沒有那么簡單。在教學過程中，我一直努力通過簡單有效的辦法，給予學生愉快的學習體驗。1.利用歌謠、繞口令激發(fā)學生的學習興趣Chant是一種節(jié)奏感很強的英語小歌謠，它短小、生動、有趣，很受學生的喜歡。在農(nóng)村小學，通過chant來開展教學，簡單易操作，基本不受教學條件的影響，既可以通過多媒體伴奏，也可以通過學生自己拍手打節(jié)奏。我的課堂上，我經(jīng)常用課本上以及自編的chant來開展教學，有效的調(diào)動了學生的積極性，提高了學生學習英語的興趣。通過chant來熱身，可以營造愉快的課堂氛圍。并且，chant可以應用到單詞、句型、語法等英語學習的方方面面。在新標準三年級下冊第二模塊“They’remonkeys.”的學習中，我就是通過chant來導入的。Hereisamonkey，afathermonkey；hereisamonkey，amothermonkey；hereisamonkey，ababymonkey.Theyareallinthezoo。整個chant節(jié)奏很明快，句型相對一致，學生容易上口。雖然monkey是新單詞，但通過動作提示，學生很容易記?。挥辛薴ather和mother的鋪墊，學生也容易猜想到baby是“嬰兒、幼兒”的意思，易于理解。學生們自己又唱又跳，在表演中開開心心地學習。如果說chant的學習給我的學生們帶來了簡單的快樂，那么，英文小繞口令的練習給他們帶來的是小小的挑戰(zhàn)。農(nóng)村小學生簡單、單純，他們有好多是留守兒童，也有很多跟父母在一起的孩子，但一天也就只能見到父母一、兩面。為了生計，他們的父母不得不日夜操勞，給予他們的關注要比城市里孩子父母給予的少很多。他們擁有的資料、設備也比城市里的孩子少很多。繞口令讓我的學生們動動嘴就可以練習英語，沒有什么成本花費，每個人都可以“負擔”得起。孩子們也很樂意挑戰(zhàn)他們的舌頭。因此，我每周教給學生三到四個小的英語繞口令，讓他們練習，然后課堂上展示，給以表現(xiàn)好的學生們獎勵，也鼓勵其他稍學生勤加練習，督促他們進步。在學校的走廊上、操場上以及他們回家的路上，經(jīng)?？梢钥吹揭蝗鹤彀屠铩澳钅钣性~”的孩子們，利用瑣碎的時間練習英語。2.自然拼讀讓學生不再對英語望而生畏任何一種語言的學習都不是生搬硬套、死記硬背學習來的。語言的學習不應該是枯燥乏味的。英語作為一種拼讀語言，規(guī)律性很強，學生掌握了字母及字母組合的發(fā)音，基本能夠?qū)崿F(xiàn)見詞能讀。農(nóng)村學生家里很少有點讀機、點讀筆，有些家庭也沒有電腦，學生們沒有可以跟讀模仿的工具，僅僅能依靠在學校里的有限時間進行跟讀模仿的練習。如果課堂上沒有集中精力跟上進度，沒有記住新詞的發(fā)音，課下的練習就會相對困難，發(fā)音也不夠準確。久而久之，難點越積越多，就會形成一批學困生。針對這種現(xiàn)象，在教學伊始，我就致力于給學生講解自然拼讀的規(guī)律，鼓勵他們大膽說、大聲說，不要發(fā)怵。雖然花費一定的時間，但是這些付出都是有回報的，自然拼讀讓農(nóng)村小學生不再對英語望而生畏。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。自然拼讀涉及到的字母及字母組合的發(fā)音相對較多，內(nèi)容復雜。在正常的課堂教學中一一教授，會浪費大量時間，影響課程進度。小學生在詞匯量達不到一定程度的基礎上，也很難建立字母組合及單詞發(fā)音之間的聯(lián)系。如果利用不好，不但不會給學生以輕松愉快的而學習感受，還會給學生造成大量的學習負擔，影響學生的學習興趣。因此，在學習之初，我僅僅給學生講解了輔音字母及幾個相對簡單的輔音字母組合的發(fā)音，如sh，ch，tch的發(fā)音。同時給學生講解五個元音字母的常用發(fā)音，而將元音字母組合的發(fā)音放到日常的英語教學中學習。堅持了兩到三個學期的自然拼讀教學之后，學生學習英語單詞發(fā)音時不再單純依靠教師的教，單詞記憶也相對輕松愉快。3.小小繪畫帶給學生簡單的快樂在我們成年人眼里看似簡單的繪畫是學生多種綜合能力的表現(xiàn)。繪畫可以鍛煉學生的腦力活動，增強記憶力；可以鍛煉學生們的感知能力、動手能力；可以培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力；還可以培養(yǎng)學生獨立思考與獨立工作的能力。因此，我鼓勵學生將涂鴉與英語學習結合起來，自由發(fā)揮他們的想象力，同時促進英語的學習。這既是農(nóng)村小學生們放松休息的方式，也是他們展示自己才華的機會。他們安靜地畫著，表達著自己內(nèi)心的想法。在我們班的走廊上，有專門的英語園地，展示學生們的英語手抄報和書法作品。每個模塊學習完之后，我鼓勵學生獨立完成思維導圖，通過涂鴉與文字的形式，把所學的內(nèi)容展示出來，加深理解。我們常常把快樂掛在嘴邊，“祝你天天開心”是我們最喜歡的祝福之一，可見快樂對我們多么重要。愉快教學不僅給教師帶來了歡樂，更激發(fā)了農(nóng)村小學生快樂地學習英語，保護了他們的求知欲和學習英語的興趣?！白屛覀冊趯W中玩，在玩中學”不應該只是一句單調(diào)的口號，應該落實到我們的教學中。幾何畫板軟件是由美國KeyCurriculumPress公司制作并出版的一款優(yōu)秀的數(shù)學教學及學習軟件。它的全名是“幾何畫板——21世紀的動態(tài)幾何”。自從1996年傳入中國以來，幾何畫板深受廣大數(shù)學教師的歡迎與喜愛。應用幾何畫板軟件可以很好地解決數(shù)學教學中數(shù)形結合的問題。由于當時條件的限制，幾何畫板沒有在職業(yè)院校得到普及。隨著社會的發(fā)展和進步，如今多媒體技術非常普及，在職業(yè)院校的每個教室里都配備了電腦及投影設備，使得幾何畫板在數(shù)學教學中有了用武之地。筆者是在2000年開始學習、研究幾何畫板及其使用技巧的，經(jīng)過10多年的學習與使用，積累了不少的經(jīng)驗。下面就向大家介紹一下在教學中使用過的幾何畫板課件“正弦型函數(shù)”。正弦型函數(shù)是職業(yè)院校5年制數(shù)學教學的必修內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學習電工電子技術的基礎。講解這部分內(nèi)容時，重點是要講解清楚正弦型函數(shù)與正弦函數(shù)圖象的關系，以及其中的參數(shù)A、ω、φ的作用。過去講這部分內(nèi)容時，教師要在課前準備好多張繪制好的正弦型函數(shù)與正弦函數(shù)比較的圖象，在課上展示給學生看。這樣教學雖然也能幫助學生理解，但是不足之處是展示這些圖象時很麻煩、不便修改，而且無法看到由正弦函數(shù)變化到正弦型函數(shù)的過程。如今，利用幾何畫板制作的課件就很好地解決了這個問題。首先，講解正弦型函數(shù)中A的作用。如圖1所示，圖1（1）顯示的是正弦型函數(shù)在A=1，ω=1，φ=0時的情形，此時的正弦型函數(shù)的圖象與正弦函數(shù)的圖象是重合的。然后，用鼠標單擊按鈕A=1至A=0.3，可以實現(xiàn)A取值1、2、4、0.5、0.3時正弦型函數(shù)的圖象；也可以用鼠標拖動圖中的A點自由地選擇A的取值。這樣就把正弦型函數(shù)圖象隨著A的變化而變化的過程動態(tài)地表現(xiàn)出來。通過圖1的演示，學生已經(jīng)可以歸納出正弦型函數(shù)中A的作用了。其次，講解ω在函數(shù)中起的作用。如圖2所示，圖中虛線為正弦函數(shù)，實線為正弦型函數(shù)。在研究ω的作用時，先令A=1，ω=1，φ=0。在保持A=1，φ=0不變的情況下，通過ω取不同的數(shù)值，如ω=0.5，ω=1，ω=2，ω=3，觀察并比較它們的周期，學生很快就可以得出結論：正弦型函數(shù)在ω增大時，函數(shù)周期變小了；反之，ω減小時，函數(shù)的周期變大了。經(jīng)過教師的引導，學生又可以得出正弦型函數(shù)的周期與正弦函數(shù)的周期2π的關系。此時給予學生印象最為深刻的是：正弦型函數(shù)的圖象隨著ω增大或減小，是橫向的壓縮或拉長的變化過程。這個演示過程只需要幾分鐘的時間，難點就被輕松地跨越。最后，講解φ在函數(shù)中起的作用。在研究φ的作用時，還是先令A=1，ω=1，φ=0。此時正弦型函數(shù)與正弦函數(shù)圖象是重合的。在保持A=1不變的情況下，先演示ω=1時，正弦型函數(shù)隨著φ的變化而變化的情況；再演示ω=2的情況。如圖3所示，圖中虛線為正弦函數(shù)，實線為正弦型函數(shù)。教師演示時，可以拖動圖象中的φ點，使φ的數(shù)值由正變負，再由負變正。學生很快就發(fā)現(xiàn)“φ由0開始增大時，圖象向左邊移動；φ由0開始減小時，函數(shù)圖象向右邊移動”的規(guī)律。如果只觀看圖3（1），得出的結論是函數(shù)圖象左右移動的距離就是|φ|；而觀察了圖3（2）后，學生才會發(fā)現(xiàn)，函數(shù)圖象向左右移動，不但與φ有關，而且移動的距離還與ω的大小有關。教師可以再演示一下ω=3的情形，然后學生就能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了。實踐中我利用這個課件上課，學生很快就理解并掌握了正弦形函數(shù)，并且對其中的參數(shù)A、ω、φ的作用印象深刻。因為這些規(guī)律都是他們自己“發(fā)現(xiàn)”的。利用幾何畫板制作的課件，能夠幫助學生理解跟多高職數(shù)學中的問題。如函數(shù)、解析幾何、三角、向量、微積分中的很多問題。我也制作了很多課件，希望能與大家交流。機械制圖教學課件第二章正投影基礎第三章組合體第四章軸側(cè)圖L第五章機件的表達方法第六章標準件和常用件第七章零件圖第八章裝配圖結束21投影的形成及常用的投影方法22點、線、面的投影正投影基礎23幾何元素的相對位置24換面法25體的投影及三視圖2.6平面體與回轉(zhuǎn)體的截切2.7兩立體相交點線面221點的投影222直線的投影223平面的投影截切2.6.1平面立體的截切2.6.2回轉(zhuǎn)體體的截切31組合體的組成方式32組合體的畫圖方法點合練33組合體的看圖方法34組合體的尺寸標注41軸側(cè)圖的基本知識知圖42正等軸側(cè)圖43斜二軸側(cè)圖4.4軸側(cè)圖中剖切畫法51視圖機件表達方法52剖視圖53剖面圖54簡化畫法6.1螺紋和螺紋緊固件標準件常用件62齒輪6.3鍵與銷6.4彈黌6.5滾動軸承71零件圖的作用與內(nèi)容7.2零件圖的視圖選擇7.3零件結構工