第十七屆東北三省四城市青年教師素質(zhì)教育研討會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

第十七屆東北三省四城市青年教師素質(zhì)教育研討會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：衛(wèi)敏媛單位：大連瓦房店市第六初級(jí)中學(xué)任教學(xué)科：語(yǔ)文課題心聲課時(shí)1課型文學(xué)欣賞課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)心理描寫方法，體會(huì)心理描寫妙用。過(guò)程與方法反復(fù)誦讀，揣摩品味心理描寫的句子。情感態(tài)度價(jià)值觀大膽展示自我，傾訴心聲，寬容平等地待人。重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理描寫方法，體會(huì)心理描寫妙用。難點(diǎn)反復(fù)誦讀，揣摩品味心理描寫的句子。方法與手段朗讀法，圈點(diǎn)勾畫法，批注法，歸納法…多媒體課件學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的勇氣和習(xí)慣，能自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)合作交流教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天是一節(jié)公開(kāi)課，老師的心情非常激動(dòng)，希望我們共同把這節(jié)課上得非常精彩，這是老師的心聲。那么，親愛(ài)的同學(xué)們，此時(shí)此刻，你有何感想呢？（同學(xué)說(shuō)心情）剛才老師和同學(xué)們都表達(dá)了各自的心聲，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)黃蓓佳的《心聲》二感知《心聲》課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)能講一下這個(gè)故事三品讀《心聲》1請(qǐng)同學(xué)們找出心理描寫的句子，體會(huì)其妙用。（舉例分析）他多么喜歡這個(gè)故事??！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？從“多么”、“真想”、“哪怕”這些詞語(yǔ)看出他渴望朗讀的急切心理，“準(zhǔn)能”看出他對(duì)自己的自信，最后一句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭，表達(dá)了他內(nèi)心的強(qiáng)烈渴望之情和對(duì)自己不能參加朗讀的不滿之情。2小組合作學(xué)習(xí)要求：一人讀句子，一人分析心理描寫的妙處。3全班交流，學(xué)生分析心理描寫的語(yǔ)句。4心理描寫的方法：可以是大段的內(nèi)心獨(dú)白，還可以通過(guò)人物的動(dòng)作，神態(tài)間接刻畫。5李京京是一個(gè)什么樣的孩子？6老師點(diǎn)評(píng)，品析總結(jié)其妙用。細(xì)膩真實(shí)的心理刻畫使李京京這個(gè)人物形象更加豐滿，京京渴望朗讀，渴望友誼，渴望親情，渴望平等和尊重的心聲使我們感同身受，一個(gè)樸實(shí)真誠(chéng)，善良寬容，自信而勇敢，對(duì)生活有著美好愿望的少年呼之欲出。四傾訴心聲剛才我們走進(jìn)了李京京的內(nèi)心世界，理解了李京京的心聲，此時(shí)此刻，你一定有很多的話想說(shuō)，你想對(duì)李京京或者程老師，或者趙小楨，或者你想說(shuō)的某個(gè)人說(shuō)些什么呢/說(shuō)出你此時(shí)此刻的心聲五結(jié)語(yǔ)希望同學(xué)們?cè)谝院蟮淖魑闹心艹浞诌\(yùn)用心理描寫的方法，以增強(qiáng)你的文章的感染力。教學(xué)反思采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，